Titre : |
FROM HOME TO SCHOOL: A SOCIOLINGUISTIC STUDY OF ARABIC DIGLOSSIA AND ITS EFFECTS ON FORMAL INSTRUCTION IN THE ALGERIAN EDUCATION SYSTEM |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
HAMZAOUI, Chahrazed, Auteur ; dendane, zoubir, Auteur |
Editeur : |
Université tlemcen |
Année de publication : |
2017 |
Importance : |
317 p. |
Présentation : |
ill. |
Format : |
30 cm |
Accompagnement : |
cd |
Langues : |
Français (fre) Langues originales : Français (fre) |
Résumé : |
L’objectif de ce travail de recherche est d’explorer l’impact de la diglossie arabe sur le
processus d’enseignement/apprentissage dans quelques écoles primaires dispersées à
travers le territoire Algérien. Premièrement, cette étude tente d’explorer la variété arabe
utilisée dans l’interaction en classe. Deuxièmement, elle tente d’examiner les difficultés
linguistiques que les élèves rencontrent lors de l’interaction avec leurs instituteurs, ainsi
que les raisons de ces difficultés, et si un changement a lieu au niveau de leurs impressions
concernant la difficulté de la langue arabe dans des niveaux ultérieurs. Enfin, ce travail
essaye d’explorer les attitudes des enseignants ainsi que ceux des élèves envers les deux
variétés en jeu et de suggérer quelques mesures qui peuvent être prises comme remède au
problème de la diglossie arabe en classe. En parallèle, il est clair que le niveau linguistique
faible atteint par les élèves dans l’arabe standard est du à des facteurs différents, comme
par exemple le manque d’exposition à l’arabe standard en dehors de l’école, la négligence
des parents, ainsi que le recours constant à la langue vernaculaire de la part des enseignants
durant la présentation de leurs leçons |
FROM HOME TO SCHOOL: A SOCIOLINGUISTIC STUDY OF ARABIC DIGLOSSIA AND ITS EFFECTS ON FORMAL INSTRUCTION IN THE ALGERIAN EDUCATION SYSTEM [texte imprimé] / HAMZAOUI, Chahrazed, Auteur ; dendane, zoubir, Auteur . - Université tlemcen, 2017 . - 317 p. : ill. ; 30 cm + cd. Langues : Français ( fre) Langues originales : Français ( fre)
Résumé : |
L’objectif de ce travail de recherche est d’explorer l’impact de la diglossie arabe sur le
processus d’enseignement/apprentissage dans quelques écoles primaires dispersées à
travers le territoire Algérien. Premièrement, cette étude tente d’explorer la variété arabe
utilisée dans l’interaction en classe. Deuxièmement, elle tente d’examiner les difficultés
linguistiques que les élèves rencontrent lors de l’interaction avec leurs instituteurs, ainsi
que les raisons de ces difficultés, et si un changement a lieu au niveau de leurs impressions
concernant la difficulté de la langue arabe dans des niveaux ultérieurs. Enfin, ce travail
essaye d’explorer les attitudes des enseignants ainsi que ceux des élèves envers les deux
variétés en jeu et de suggérer quelques mesures qui peuvent être prises comme remède au
problème de la diglossie arabe en classe. En parallèle, il est clair que le niveau linguistique
faible atteint par les élèves dans l’arabe standard est du à des facteurs différents, comme
par exemple le manque d’exposition à l’arabe standard en dehors de l’école, la négligence
des parents, ainsi que le recours constant à la langue vernaculaire de la part des enseignants
durant la présentation de leurs leçons |
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