Titre : |
Vocabulary attrition in the discourse comprehension module : the case of second year efl students at the university of tlmcen |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Hakem-benkhaafou, hadia, Auteur ; Benmoussat, Smail, Auteur |
Editeur : |
Université tlemcen |
Année de publication : |
2016 |
Importance : |
255 p. |
Présentation : |
ill. |
Format : |
30 cm |
Accompagnement : |
cd |
Langues : |
Français (fre) Langues originales : Français (moyen) (frm) |
Résumé : |
Cette recherche s’intéresse à l’attrition du vocabulaire chez les étudiants de deuxième année langue
anglaise à l'Université de Tlemcen. Nous essayons de découvrir les facteurs qui conduisent à ce
phénomène. Les résultats montrent que le faible niveau d'efficacité et de l'utilisation de stratégies
d'apprentissage de vocabulaire ont un effet direct sur l'attrition. L'absence d'utilisation de la langue
pendant les vacances d'été, l'attitude positive, la bonne motivation ainsi que la méthodologie de
l'enseignement du vocabulaire ne semblent pas être des facteurs ayant un impact sur cet oubli. De
cela, il peut être conclu que nous pouvons réduire l'épuisement du vocabulaire chez les apprenants
à condition qu’ils soient motivés et qu’ils fassent les efforts nécessaires pour apprendre et utiliser
des stratégies d’apprentissage de manière adéquate, en plus de leur exposition en permanence à la
langue. Il a été également constaté que les verbes sont plus susceptibles d'être affecté par l'attrition
que les noms et les adjectifs soit productifs ou réceptifs.
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Vocabulary attrition in the discourse comprehension module : the case of second year efl students at the university of tlmcen [texte imprimé] / Hakem-benkhaafou, hadia, Auteur ; Benmoussat, Smail, Auteur . - Université tlemcen, 2016 . - 255 p. : ill. ; 30 cm + cd. Langues : Français ( fre) Langues originales : Français (moyen) ( frm)
Résumé : |
Cette recherche s’intéresse à l’attrition du vocabulaire chez les étudiants de deuxième année langue
anglaise à l'Université de Tlemcen. Nous essayons de découvrir les facteurs qui conduisent à ce
phénomène. Les résultats montrent que le faible niveau d'efficacité et de l'utilisation de stratégies
d'apprentissage de vocabulaire ont un effet direct sur l'attrition. L'absence d'utilisation de la langue
pendant les vacances d'été, l'attitude positive, la bonne motivation ainsi que la méthodologie de
l'enseignement du vocabulaire ne semblent pas être des facteurs ayant un impact sur cet oubli. De
cela, il peut être conclu que nous pouvons réduire l'épuisement du vocabulaire chez les apprenants
à condition qu’ils soient motivés et qu’ils fassent les efforts nécessaires pour apprendre et utiliser
des stratégies d’apprentissage de manière adéquate, en plus de leur exposition en permanence à la
langue. Il a été également constaté que les verbes sont plus susceptibles d'être affecté par l'attrition
que les noms et les adjectifs soit productifs ou réceptifs.
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