Titre : |
Comprendre pour écrire : La consigne d’écriture dans l’enseignement/apprentissage du français langue étrangère. : Cas des élèves de troisième année secondaire |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
BELDJOUDI Yamouna, Salma, Auteur ; BENAMAR, Rabéa, Auteur |
Editeur : |
Université tlemcen |
Année de publication : |
2019 |
Importance : |
321 p. |
Présentation : |
ill. |
Format : |
30 cm |
Accompagnement : |
cd |
Langues : |
Français (fre) |
Résumé : |
En classe de FLE, les élèves algériens rencontrent des difficultés
en production écrite en général et en compréhension de la consigne
d’écriture en particulier car les activités, les tâches sont toutes guidées
par des consignes. L’étude présentée ici s’appuie sur notre corpus de
doctorat et dans le cadre de cet article, nous nous focaliserons sur
la problématique de la compréhension de la consigne en classe de
FLE. Les résultats de notre enquête, menée auprès d’enseignants de
différents lycées de la wilaya de Souk-Ahras, vont nous permettent de
mieux comprendre l’apport de la reformulation dans la compréhension
des consignes d’écriture. Ce qui faciliterait par la suite la réalisation de
la tâche du moment que la consigne est censée être une aide pour
l’apprenant et non pas un obstacle. |
Comprendre pour écrire : La consigne d’écriture dans l’enseignement/apprentissage du français langue étrangère. : Cas des élèves de troisième année secondaire [texte imprimé] / BELDJOUDI Yamouna, Salma, Auteur ; BENAMAR, Rabéa, Auteur . - Université tlemcen, 2019 . - 321 p. : ill. ; 30 cm + cd. Langues : Français ( fre)
Résumé : |
En classe de FLE, les élèves algériens rencontrent des difficultés
en production écrite en général et en compréhension de la consigne
d’écriture en particulier car les activités, les tâches sont toutes guidées
par des consignes. L’étude présentée ici s’appuie sur notre corpus de
doctorat et dans le cadre de cet article, nous nous focaliserons sur
la problématique de la compréhension de la consigne en classe de
FLE. Les résultats de notre enquête, menée auprès d’enseignants de
différents lycées de la wilaya de Souk-Ahras, vont nous permettent de
mieux comprendre l’apport de la reformulation dans la compréhension
des consignes d’écriture. Ce qui faciliterait par la suite la réalisation de
la tâche du moment que la consigne est censée être une aide pour
l’apprenant et non pas un obstacle. |
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