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Les constructions référentielles dans les éditoriaux de la presse écrite algérienne : / BENMANSOUR, Smain
Titre : Les constructions référentielles dans les éditoriaux de la presse écrite algérienne : : Analyse discursive des quotidiens El Watan, Le Quotidien d’Oran et Liberté Type de document : texte imprimé Auteurs : BENMANSOUR, Smain, Auteur Editeur : Université tlemcen Année de publication : 2019 Importance : 255 p. Présentation : ill. Format : 30 cm Accompagnement : cd Langues : Français (fre) Résumé : La presse algérienne, d’expression française, manifeste un intérêt particulier
à l’étude des aspects à la fois langagiers, discursifs et socio-psychologiques.
Cette singularité tient, sans doute, à l’appropriation de la langue
française dans un contexte historique bien déterminé. L’objectif de ce travail
de recherche est de tenter d’élucider à travers une analyse des titres de la
presse algérienne d’expression française, la suffisance que pourrait manifester
les titres par rapport à une compréhension, effective et globale, du contenu
informatif. Pour ceci, nous avons opté pour une analyse textuelle et sociolinguistique
du discours médiatique.Les constructions référentielles dans les éditoriaux de la presse écrite algérienne : : Analyse discursive des quotidiens El Watan, Le Quotidien d’Oran et Liberté [texte imprimé] / BENMANSOUR, Smain, Auteur . - Université tlemcen, 2019 . - 255 p. : ill. ; 30 cm + cd.
Langues : Français (fre)
Résumé : La presse algérienne, d’expression française, manifeste un intérêt particulier
à l’étude des aspects à la fois langagiers, discursifs et socio-psychologiques.
Cette singularité tient, sans doute, à l’appropriation de la langue
française dans un contexte historique bien déterminé. L’objectif de ce travail
de recherche est de tenter d’élucider à travers une analyse des titres de la
presse algérienne d’expression française, la suffisance que pourrait manifester
les titres par rapport à une compréhension, effective et globale, du contenu
informatif. Pour ceci, nous avons opté pour une analyse textuelle et sociolinguistique
du discours médiatique.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T08738 EDOC440-44/ 01 Thèse قاعة الأطروحات 440 اللغات الرومانسية اللغة الفرنسية Exclu du prêt Images du « français cassé » chez des jeunes algériens Approche sociolinguistique / MEDANE, Hadjira
Titre : Images du « français cassé » chez des jeunes algériens Approche sociolinguistique Type de document : texte imprimé Auteurs : MEDANE, Hadjira, Auteur ; BENMANSOUR, Sabiha, Auteur Editeur : Université tlemcen Année de publication : 2016 Importance : 280 p. Présentation : ill. Format : 30 cm Accompagnement : cd Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Résumé : Notre étude s‟inscrit dans le cadre des problématiques des recherches en sociolinguistique. Dans cette étude nous nous intéressons à un phénomène langagier qui apparait sous forme d‟une réalisation jugée fautive de la langue française. Dans ce travail nous portons un intérêt sur les discours épilinguistiques des jeunes Algériens sur ce qu‟ils appellent le « français cassé ». L‟objet de la thèse est d‟analyser ses particularités ainsi que les représentations susceptibles d‟expliquer son usage. L‟objectif principal est d‟apporter des éléments de réponse aux questions relatives à l‟interprétation sociolinguistique de ce français dit « cassé », à ses particularités, à son usage, à son rôle dans les pratiques et à ce qu‟il représente dans le quotidien des Algériens. Pour ce faire, nous avons opté pour une méthode mixte (quantitative et qualitative) tout en nous appuyant sur une démarche descriptive et analytique. L‟étude s‟appuie sur un corpus composé des réponses de cent jeunes à un questionnaire semi-directif et de vingt enregistrements. Le phénomène étudié témoigne de la dynamique du français en Algérie et atteste de l‟ancrage de cette langue dans les pratiques langagières du locuteur algérien qui la développe au quotidien. Images du « français cassé » chez des jeunes algériens Approche sociolinguistique [texte imprimé] / MEDANE, Hadjira, Auteur ; BENMANSOUR, Sabiha, Auteur . - Université tlemcen, 2016 . - 280 p. : ill. ; 30 cm + cd.
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Résumé : Notre étude s‟inscrit dans le cadre des problématiques des recherches en sociolinguistique. Dans cette étude nous nous intéressons à un phénomène langagier qui apparait sous forme d‟une réalisation jugée fautive de la langue française. Dans ce travail nous portons un intérêt sur les discours épilinguistiques des jeunes Algériens sur ce qu‟ils appellent le « français cassé ». L‟objet de la thèse est d‟analyser ses particularités ainsi que les représentations susceptibles d‟expliquer son usage. L‟objectif principal est d‟apporter des éléments de réponse aux questions relatives à l‟interprétation sociolinguistique de ce français dit « cassé », à ses particularités, à son usage, à son rôle dans les pratiques et à ce qu‟il représente dans le quotidien des Algériens. Pour ce faire, nous avons opté pour une méthode mixte (quantitative et qualitative) tout en nous appuyant sur une démarche descriptive et analytique. L‟étude s‟appuie sur un corpus composé des réponses de cent jeunes à un questionnaire semi-directif et de vingt enregistrements. Le phénomène étudié témoigne de la dynamique du français en Algérie et atteste de l‟ancrage de cette langue dans les pratiques langagières du locuteur algérien qui la développe au quotidien. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T07479 EDOC440-28/ 01 Thèse قاعة الأطروحات 440 اللغات الرومانسية اللغة الفرنسية Exclu du prêt Quels contenus pour quels objectifs d’enseignement du FLE au cycle moyen / HADJIDJ, lotfi
Titre : Quels contenus pour quels objectifs d’enseignement du FLE au cycle moyen : Analyse des activités proposées dans le manuel scolaire de la 4ème année moyenne Type de document : texte imprimé Auteurs : HADJIDJ, lotfi, Auteur ; ALI-BENCHERIF, Mohamed Zakaria, Auteur Editeur : Université tlemcen Année de publication : 2016 Importance : 159 p. Présentation : ill. Format : 30 cm Accompagnement : cd Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Résumé : Cette étude s’inscrit dans le champ de la didactique des langues étrangères, et particulièrement une didactique qui se base sur l’étude des manuels scolaires. Nous avons travaillé sur le manuel scolaire de français de la 4ème AM en tant qu’objet d’étude. Pour cela, nous avons analysé les activités proposées dans ce manuel scolaire à partir d’une grille élaborée dans le cadre d’un projet de recherche (CNEPRU), et ce pour voir dans quelle mesure elles correspondent aux principes de l’approche méthodologique suivie (notamment la pédagogie de projet et l’approche par les compétences) et aux objectifs d’enseignement fixés par le programme officiel. Notre analyse est exploratoire et compréhensive puisque l’objectif est d’analyser le contenu afin de dégager ce qui est en adéquation avec l’approche méthodologique suivie ou non. Le but étant d’apporter quelques éclairages en ce qui concerne la nature des contenus proposés dans les manuels scolaires de langue française, ce qui pourrait aider les concepteurs des manuels à analyser les contenus et les adapter aux principes des méthodologies suggérées et au niveau des apprenants. Quels contenus pour quels objectifs d’enseignement du FLE au cycle moyen : Analyse des activités proposées dans le manuel scolaire de la 4ème année moyenne [texte imprimé] / HADJIDJ, lotfi, Auteur ; ALI-BENCHERIF, Mohamed Zakaria, Auteur . - Université tlemcen, 2016 . - 159 p. : ill. ; 30 cm + cd.
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Résumé : Cette étude s’inscrit dans le champ de la didactique des langues étrangères, et particulièrement une didactique qui se base sur l’étude des manuels scolaires. Nous avons travaillé sur le manuel scolaire de français de la 4ème AM en tant qu’objet d’étude. Pour cela, nous avons analysé les activités proposées dans ce manuel scolaire à partir d’une grille élaborée dans le cadre d’un projet de recherche (CNEPRU), et ce pour voir dans quelle mesure elles correspondent aux principes de l’approche méthodologique suivie (notamment la pédagogie de projet et l’approche par les compétences) et aux objectifs d’enseignement fixés par le programme officiel. Notre analyse est exploratoire et compréhensive puisque l’objectif est d’analyser le contenu afin de dégager ce qui est en adéquation avec l’approche méthodologique suivie ou non. Le but étant d’apporter quelques éclairages en ce qui concerne la nature des contenus proposés dans les manuels scolaires de langue française, ce qui pourrait aider les concepteurs des manuels à analyser les contenus et les adapter aux principes des méthodologies suggérées et au niveau des apprenants. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T07573 EMAG440-26/ 01 Thèse قاعة الأطروحات 440 اللغات الرومانسية اللغة الفرنسية Exclu du prêt