Allmand,cinq cent fautes à éviter / Fouad Djemai

Public ISBD Titre : Allmand,cinq cent fautes à éviter Type de document : texte imprimé Auteurs : Fouad Djemai, Auteur ; Stern H.H., Auteur Editeur : Paris : PUF Année de publication : 1995 Collection : Collection major Importance : 198 p. Format : 18*12 cm. ISBN/ISSN/EAN : 2-13-054594-1 Langues : Allemand (ger) Mots-clés : Allmand,cinq cent fautes à éviter Allmand,cinq cent fautes à éviter [texte imprimé] / Fouad Djemai, Auteur ; Stern H.H., Auteur . - , 1995 . - 198 p. ; 18*12 cm.. - (Collection major) . ISSN : 2-13-054594-1 Langues : Allemand (ger) Mots-clés : Allmand,cinq cent fautes à éviter

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
aucun exemplaire

Fundamental concepts of language teaching / K.Schuffels

Public ISBD Titre : Fundamental concepts of language teaching Type de document : texte imprimé Auteurs : K.Schuffels, Auteur ; Clostermann Pierre, Auteur Mention d'édition : Réimpr. Editeur : Shanghai : Oxford university press Année de publication : 2001 Collection : Oxford applied linguistics Importance : 582 p. Format : 24*16 cm ISBN/ISSN/EAN : 0-19-437065-8 Note générale : Bibliogr.; index Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Teaching Résumé : The contents of this book : - Clearing the ground - Historical perspectives - Concepts of language - Concept of society - Conepts of language learning - Concepts of language teaching Fundamental concepts of language teaching [texte imprimé] / K.Schuffels, Auteur ; Clostermann Pierre, Auteur  . -  Réimpr. . - , 2001 . - 582 p. ; 24*16 cm. - (Oxford applied linguistics) . ISBN : 0-19-437065-8 Bibliogr.; index Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Teaching Résumé : The contents of this book : - Clearing the ground - Historical perspectives - Concepts of language - Concept of society - Conepts of language learning - Concepts of language teaching

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
aucun exemplaire

---

1 (1 - 2 / 2)