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La pratique théâtrale au service de la compréhension et de l'expression orale en cours de français langue étrangère pour les apprenants de deuxième année secondaire. Expérimentation et propositions didactiques / Linda Derkaoui
Titre : La pratique théâtrale au service de la compréhension et de l'expression orale en cours de français langue étrangère pour les apprenants de deuxième année secondaire. Expérimentation et propositions didactiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Linda Derkaoui, Auteur Editeur : Tlemcen : University Aboubakr Belkaid Année de publication : 2019 Importance : 141 p. Format : 21*27 cm. Langues : Français (fre) Mots-clés : Théâtralisation d’un texte, rappel, inférences créatives, interprétation, fluidité Résumé : Cette recherche a pour but d’étudier l’effet de la "théâtralisation" d’un texte sur
l’interprétation du texte et le contenu et la fluidité de l’expression orale. Au cours d’une 1 ère
séance, deux groupes de lycéens de seconde année lisent un dialogue de Jean Tardieu, puis
produisent un premier rappel (R1) et répondent à un premier questionnaire (Q1) portant sur le
contenu du texte, sur les inférences textuelles et les inférences "créatrices". Au cours d’une
2ème séance, un binôme du groupe G1 (groupe " théâtralisation ") réalise une mise en jeu
théâtrale du texte. Le groupe témoin (G2) relit le texte. Un second rappel (R2) et le même
questionnaire (Q2) sont alors proposés. Enfin, 4 participants de chaque groupe ont été
interviewés. Une analyse des rappels et du contenu sémantique des réponses aux questions a
été réalisée, ainsi qu’une analyse de la qualité de l’expression orale lors de l’interview. Les
résultats indiquent un effet de la théâtralisation du texte sur les représentations construites, la
production d’inférences créatives et la compréhension du texte. L’analyse des interviews met
en évidence un effet de la théâtralisation sur le contenu et la qualité de l’expression orale.La pratique théâtrale au service de la compréhension et de l'expression orale en cours de français langue étrangère pour les apprenants de deuxième année secondaire. Expérimentation et propositions didactiques [texte imprimé] / Linda Derkaoui, Auteur . - Tlemcen : University Aboubakr Belkaid, 2019 . - 141 p. ; 21*27 cm.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Théâtralisation d’un texte, rappel, inférences créatives, interprétation, fluidité Résumé : Cette recherche a pour but d’étudier l’effet de la "théâtralisation" d’un texte sur
l’interprétation du texte et le contenu et la fluidité de l’expression orale. Au cours d’une 1 ère
séance, deux groupes de lycéens de seconde année lisent un dialogue de Jean Tardieu, puis
produisent un premier rappel (R1) et répondent à un premier questionnaire (Q1) portant sur le
contenu du texte, sur les inférences textuelles et les inférences "créatrices". Au cours d’une
2ème séance, un binôme du groupe G1 (groupe " théâtralisation ") réalise une mise en jeu
théâtrale du texte. Le groupe témoin (G2) relit le texte. Un second rappel (R2) et le même
questionnaire (Q2) sont alors proposés. Enfin, 4 participants de chaque groupe ont été
interviewés. Une analyse des rappels et du contenu sémantique des réponses aux questions a
été réalisée, ainsi qu’une analyse de la qualité de l’expression orale lors de l’interview. Les
résultats indiquent un effet de la théâtralisation du texte sur les représentations construites, la
production d’inférences créatives et la compréhension du texte. L’analyse des interviews met
en évidence un effet de la théâtralisation sur le contenu et la qualité de l’expression orale.Exemplaires (1)
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