Titre : |
psycholpgie des apprentissages scolaires |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
MARCEL CRAHAY,, Auteur ; Marion Dutrevis,, Auteur |
Editeur : |
Bruxelles : De Boeck, |
Année de publication : |
2010 |
Importance : |
362 P |
Présentation : |
couv.ill.en coul |
Format : |
24 CM |
Accompagnement : |
SOMMAIRE |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8041-3685-7 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
psycholpgie des apprentissages scolaires |
Index. décimale : |
370 |
Résumé : |
chapitre 1 : l’apprentissage en situation scolaire : processus multidimensionnel.
chapitre 2 : le rôle du transfert des des apprentissages dans l’acquisition des habiletés simples et complexes .
chapitre 3: intention d’appendre , motivation et apprentissage autoregule le rôle de la perception de compétence et des émotion.
chapitre 4 :régulation social des apprentissages scolaires.
chapitre 5 :aspects motivationneles et cognitifs des difficultés d'apprentissage : le rôle des pratiques d'enseignement.
chapitre 6 : de l’émergence du savoir calculer a la résolution des problèmes arithmétiques verbaux.
chapitre 7 : la modélisation des problèmes mathématiques.
chapitre 8 : l'apprentissage initial de la lecteurs et ses difficultés.
chapitre 9 : la compréhension de texte: peut-on l’apprendre et l'enseigner.
chapitre 10: l’orthographe du français et son apprentissage .
chapitre 11 : apprendre a produire des textes en situation scolaire.
|
En ligne : |
http://bibfac.univ-tlemcen.dz/bibshs/catalog.php?categ=modif&id=6321 |
psycholpgie des apprentissages scolaires [texte imprimé] / MARCEL CRAHAY,, Auteur ; Marion Dutrevis,, Auteur . - Bruxelles : De Boeck,, 2010 . - 362 P : couv.ill.en coul ; 24 CM + SOMMAIRE. ISBN : 978-2-8041-3685-7 Langues : Français ( fre)
Mots-clés : |
psycholpgie des apprentissages scolaires |
Index. décimale : |
370 |
Résumé : |
chapitre 1 : l’apprentissage en situation scolaire : processus multidimensionnel.
chapitre 2 : le rôle du transfert des des apprentissages dans l’acquisition des habiletés simples et complexes .
chapitre 3: intention d’appendre , motivation et apprentissage autoregule le rôle de la perception de compétence et des émotion.
chapitre 4 :régulation social des apprentissages scolaires.
chapitre 5 :aspects motivationneles et cognitifs des difficultés d'apprentissage : le rôle des pratiques d'enseignement.
chapitre 6 : de l’émergence du savoir calculer a la résolution des problèmes arithmétiques verbaux.
chapitre 7 : la modélisation des problèmes mathématiques.
chapitre 8 : l'apprentissage initial de la lecteurs et ses difficultés.
chapitre 9 : la compréhension de texte: peut-on l’apprendre et l'enseigner.
chapitre 10: l’orthographe du français et son apprentissage .
chapitre 11 : apprendre a produire des textes en situation scolaire.
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En ligne : |
http://bibfac.univ-tlemcen.dz/bibshs/catalog.php?categ=modif&id=6321 |
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