Magasin d'ouvrages
332 résultat(s)
Affiner la recherche
Affiner la recherche
التقويم في مجال العلوم التربوية والنفسية / مصطفى حسين باهي
Titre : التقويم في مجال العلوم التربوية والنفسية Type de document : texte imprimé Auteurs : مصطفى حسين باهي, Auteur Editeur : مكتبة الانجلو المصرية Importance : 393 ص ISBN/ISSN/EAN : 978-977-05-2102-1 Langues : Arabe (ara) Résumé : الفصل الاول: التقييم والتقويم والاختبار والقياس
الفصل الثاني:القياس
الفصل الثالث:ادوات جمع البيانات
الفصل الرابع: التقييم والتقويمالتقويم في مجال العلوم التربوية والنفسية [texte imprimé] / مصطفى حسين باهي, Auteur . - مكتبة الانجلو المصرية, [s.d.] . - 393 ص.
ISBN : 978-977-05-2102-1
Langues : Arabe (ara)
Résumé : الفصل الاول: التقييم والتقويم والاختبار والقياس
الفصل الثاني:القياس
الفصل الثالث:ادوات جمع البيانات
الفصل الرابع: التقييم والتقويمRéservation
Réserver ce document
Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité bfss49330 370-370-162/01 Livre Magasin d'ouvrages 370 التربية والتعليم Disponible bfss49331 370-370-162/02 Livre Magasin d'ouvrages 370 التربية والتعليم Disponible bfss49332 370-370-162/03 Livre Magasin d'ouvrages 370 التربية والتعليم Sorti jusqu'au 20/05/2024 الاحصاء التربوي / عبد الله المنيزل
Titre : الاحصاء التربوي Type de document : texte imprimé Auteurs : عبد الله المنيزل, Auteur Editeur : دار الميسرة Année de publication : 2006 Importance : 284 ص ISBN/ISSN/EAN : bfss50551 Langues : Arabe (ara) Résumé : الفصل الاول: مدخل الى دراسة الاحصاء
الفصل الثاني: التمثيل البياني
الفصل الثالث: مقاييس النزعة المركزية
الفصل الرابع: مقاييس التشتت
الفصل الخامس: مقاييس الموقعالاحصاء التربوي [texte imprimé] / عبد الله المنيزل, Auteur . - دار الميسرة, 2006 . - 284 ص.
ISSN : bfss50551
Langues : Arabe (ara)
Résumé : الفصل الاول: مدخل الى دراسة الاحصاء
الفصل الثاني: التمثيل البياني
الفصل الثالث: مقاييس النزعة المركزية
الفصل الرابع: مقاييس التشتت
الفصل الخامس: مقاييس الموقعRéservation
Réserver ce document
Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité bfss50549 370-370-159/01 Livre Magasin d'ouvrages 370 التربية والتعليم Disponible bfss50550 370-370-159/02 Livre Magasin d'ouvrages 370 التربية والتعليم Disponible bfss50551 370-370-159/03 Livre Magasin d'ouvrages 370 التربية والتعليم Disponible تاملات في التربية والابداع / خليل بن ياسر البطاشي
Titre : تاملات في التربية والابداع Type de document : texte imprimé Auteurs : خليل بن ياسر البطاشي, Auteur Editeur : دار جرير Année de publication : 2009 Importance : 176 ص ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-38-127-1 Langues : Arabe (ara) Résumé : المبحث الاول: اساليب فاعلة في التربية الحديثة
المبحث الثاني:تنمية مهارات التفكير عند الاطفال
المبحث الثالث:قراءات تربوية في قصص القران
المبحث الرابع: تجارب واقعية في تربية الابناءتاملات في التربية والابداع [texte imprimé] / خليل بن ياسر البطاشي, Auteur . - دار جرير, 2009 . - 176 ص.
ISBN : 978-9957-38-127-1
Langues : Arabe (ara)
Résumé : المبحث الاول: اساليب فاعلة في التربية الحديثة
المبحث الثاني:تنمية مهارات التفكير عند الاطفال
المبحث الثالث:قراءات تربوية في قصص القران
المبحث الرابع: تجارب واقعية في تربية الابناءRéservation
Réserver ce document
Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité bfss049510 370-370-163/01 Livre Magasin d'ouvrages 370 التربية والتعليم Disponible bfss49511 370-370-163/02 Livre Magasin d'ouvrages 370 التربية والتعليم Disponible bfss49512 370-370-163/03 Livre Magasin d'ouvrages 370 التربية والتعليم Disponible الاتجاهات الحديثة في القيادة الادارية والتنمية البشرية / محمد حسنين العجمي
Titre : الاتجاهات الحديثة في القيادة الادارية والتنمية البشرية Type de document : texte imprimé Auteurs : محمد حسنين العجمي, Auteur Editeur : دار الميسرة Année de publication : 2008 Importance : 391 ص ISBN/ISSN/EAN : bfss50543 Langues : Arabe (ara) Résumé : الباب الاول: القيادة الادارية واهميتها في الفكر الاداري
الفصل الثاني:القيادة واهميتها في الادارة
الفصل الثالثك القيادة الادارية من منظور الاسلامي
الاتجاهات الحديثة في القيادة الادارية والتنمية البشرية [texte imprimé] / محمد حسنين العجمي, Auteur . - دار الميسرة, 2008 . - 391 ص.
ISSN : bfss50543
Langues : Arabe (ara)
Résumé : الباب الاول: القيادة الادارية واهميتها في الفكر الاداري
الفصل الثاني:القيادة واهميتها في الادارة
الفصل الثالثك القيادة الادارية من منظور الاسلامي
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité bfss50543 370-370-157/01 Livre Magasin d'ouvrages 370 التربية والتعليم Disponible bfss50544 370-370-157/02 Livre Magasin d'ouvrages 370 التربية والتعليم Disponible bfss50545 370-370-157/03 Livre Magasin d'ouvrages 370 التربية والتعليم Disponible التربية المتحفية في الجزائر / عبد الرحيم لعمى
Titre : التربية المتحفية في الجزائر Type de document : texte imprimé Auteurs : عبد الرحيم لعمى, Auteur Editeur : الفا للوثائق Année de publication : 2021 Importance : 172 ص ISBN/ISSN/EAN : 978-9931-08-019-0 Langues : Arabe (ara) التربية المتحفية في الجزائر [texte imprimé] / عبد الرحيم لعمى, Auteur . - الفا للوثائق, 2021 . - 172 ص.
ISBN : 978-9931-08-019-0
Langues : Arabe (ara)Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité bfss54344 370-370-164/01 Livre Magasin d'ouvrages 370 التربية والتعليم Disponible bfss54345 370-370-164/02 Livre Magasin d'ouvrages 370 التربية والتعليم Disponible bfss54346 370-370-164/03 Livre Magasin d'ouvrages 370 التربية والتعليم Disponible bfss54347 370-370-164/04 Livre Magasin d'ouvrages 370 التربية والتعليم Disponible bfss54348 370-370-164/05 Livre Magasin d'ouvrages 370 التربية والتعليم Disponible علو التربية وبيداغوجية التعليم الحديث
Titre : علو التربية وبيداغوجية التعليم الحديث Type de document : texte imprimé Année de publication : 2020 ISBN/ISSN/EAN : 978-9931-728-44-3 Langues : Français (fre) علو التربية وبيداغوجية التعليم الحديث [texte imprimé] . - 2020.
ISBN : 978-9931-728-44-3
Langues : Français (fre)Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité bfss54477 370-370-166/01 Livre Magasin d'ouvrages 370 التربية والتعليم Sorti jusqu'au 18/02/2024 bfss54475 370-370-166/02 Livre Magasin d'ouvrages 370 التربية والتعليم Disponible bfss54476 370-370-166/03 Livre Magasin d'ouvrages 370 التربية والتعليم Disponible التربية البيئية في المناهج التربوية
Titre : التربية البيئية في المناهج التربوية Type de document : texte imprimé Année de publication : 2021 ISBN/ISSN/EAN : 978-9931-08-063-3 Langues : Français (fre) التربية البيئية في المناهج التربوية [texte imprimé] . - 2021.
ISBN : 978-9931-08-063-3
Langues : Français (fre)Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité bfss54342 370-370-165/04 Livre Magasin d'ouvrages 301 علم الإجتماع و الأنثروبولوجيا Disponible bfss54339 370-370-165/01 Livre Magasin d'ouvrages 370 التربية والتعليم Disponible bfss54340 370-370-165/02 Livre Magasin d'ouvrages 370 التربية والتعليم Disponible bfss54341 370-370-165/03 Livre Magasin d'ouvrages 370 التربية والتعليم Disponible التفكير
Titre : التفكير Type de document : texte imprimé Année de publication : 2001 ISBN/ISSN/EAN : 977-5682-44-X Langues : Français (fre) التفكير [texte imprimé] . - 2001.
ISSN : 977-5682-44-X
Langues : Français (fre)Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité bfss980 370-370-169/01 Livre Magasin d'ouvrages 370 التربية والتعليم Disponible bfss981 370-370-169/02 Livre Magasin d'ouvrages 370 التربية والتعليم Disponible bfss983 370-370-169/03 Livre Magasin d'ouvrages 370 التربية والتعليم Disponible علم الاجتماع التربوي
Titre : علم الاجتماع التربوي Type de document : texte imprimé Année de publication : 2014 ISBN/ISSN/EAN : 978-977-411-494-7 Langues : Français (fre) علم الاجتماع التربوي [texte imprimé] . - 2014.
ISSN : 978-977-411-494-7
Langues : Français (fre)Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité bfss42320 370-370-182/01 Livre Magasin d'ouvrages 370 التربية والتعليم Disponible bfss42321 370-370-182/02 Livre Magasin d'ouvrages 370 التربية والتعليم Disponible bfss42355 370-370-182/03 Livre Magasin d'ouvrages 370 التربية والتعليم Disponible اساليب تربية الطفل
Titre : اساليب تربية الطفل Type de document : texte imprimé Année de publication : 2003 ISBN/ISSN/EAN : 978-977-5682-14-7 Langues : Français (fre) اساليب تربية الطفل [texte imprimé] . - 2003.
ISBN : 978-977-5682-14-7
Langues : Français (fre)Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité bfss0846 370-370-194/01 Livre Magasin d'ouvrages 370 التربية والتعليم Disponible مقدمة في تدريس التفكير
Titre : مقدمة في تدريس التفكير Type de document : texte imprimé Année de publication : 2017 ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-16-375-4 Langues : Français (fre) مقدمة في تدريس التفكير [texte imprimé] . - 2017.
ISBN : 978-9957-16-375-4
Langues : Français (fre)Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité bfss45053 370-370-195/01 Livre Magasin d'ouvrages 370 التربية والتعليم Disponible الطموح الأكاديمي والثقة بالنفس / مسعود عمر خالد، فاطمة
Titre : الطموح الأكاديمي والثقة بالنفس Type de document : texte imprimé Auteurs : مسعود عمر خالد، فاطمة, Auteur Editeur : عمان : مركز الكتاب الأكاديمي Année de publication : 2018 Importance : 170 ص. ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-35-256-1 Langues : Arabe (ara) Mots-clés : الثقة بالنفس ، الطموح، الأكاديمي Index. décimale : 370 Résumé : يعد التعليم بناء للفرد في المجتمع وهو المحرك الأساسي في تطور الحضارات ومحور قياس تطور ونماء المجتمعات : فتقيم تلك المجتمعات على حسب نسبة المتعلمين بها ، وتقاس العملية التعليمية من خلال التحصيل الدراسي إذ يعد التحصيل أهم أهداف العملية التعليمية وهو الذي يحدد مدى
نجاحها ، أو فشلها . فمستوى الطموح الأكاديمي هو المستوى الذي يضعه المتعلم لنفسه ويرغب في بلوغه أو يشعر أنه قادر على بلوغه ويسعى
لتحقيقه .
أما الثقة بالنفس فهي مقوم مركزي في الشخصية المتمتعة بالصحة النفسية ؛ بمعنى انها من مقومات الشخصية الصحيحة نفسيا ، حيث يؤثر مستوى الثقة بالنفس تأثيراً مباشرا في سلوك الفرد وشخصيتهالطموح الأكاديمي والثقة بالنفس [texte imprimé] / مسعود عمر خالد، فاطمة, Auteur . - عمان : مركز الكتاب الأكاديمي, 2018 . - 170 ص.
ISBN : 978-9957-35-256-1
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : الثقة بالنفس ، الطموح، الأكاديمي Index. décimale : 370 Résumé : يعد التعليم بناء للفرد في المجتمع وهو المحرك الأساسي في تطور الحضارات ومحور قياس تطور ونماء المجتمعات : فتقيم تلك المجتمعات على حسب نسبة المتعلمين بها ، وتقاس العملية التعليمية من خلال التحصيل الدراسي إذ يعد التحصيل أهم أهداف العملية التعليمية وهو الذي يحدد مدى
نجاحها ، أو فشلها . فمستوى الطموح الأكاديمي هو المستوى الذي يضعه المتعلم لنفسه ويرغب في بلوغه أو يشعر أنه قادر على بلوغه ويسعى
لتحقيقه .
أما الثقة بالنفس فهي مقوم مركزي في الشخصية المتمتعة بالصحة النفسية ؛ بمعنى انها من مقومات الشخصية الصحيحة نفسيا ، حيث يؤثر مستوى الثقة بالنفس تأثيراً مباشرا في سلوك الفرد وشخصيتهRéservation
Réserver ce document
Exemplaires (9)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité bfss50633 370-370-168/ 01 Livre Magasin d'ouvrages 370 التربية والتعليم Disponible bfss50634 370-370-168/ 02 Livre Magasin d'ouvrages 370 التربية والتعليم Disponible bfss50635 370-370-168/ 03 Livre Magasin d'ouvrages 370 التربية والتعليم Disponible bfss50636 370-370-168/ 04 Livre Magasin d'ouvrages 370 التربية والتعليم Disponible bfss51363 370-370-168/ 05 Livre Magasin d'ouvrages 370 التربية والتعليم Disponible bfss51364 370-370-168/ 06 Livre Magasin d'ouvrages 370 التربية والتعليم Disponible bfss52595 370-370-168/ 07 Livre Magasin d'ouvrages 370 التربية والتعليم Disponible bfss52596 370-370-168/ 08 Livre Magasin d'ouvrages 370 التربية والتعليم Disponible bfss52597 370-370-168/ 09 Livre Magasin d'ouvrages 370 التربية والتعليم Disponible
Titre : 1962-2014 سياسة التعليم العالي في الجزائر Type de document : texte imprimé Auteurs : محمد السعيد بن غنيمة, Auteur Editeur : دار الراية للنشر والتوزيع Année de publication : 2017 Importance : 257ص. Présentation : غلاملو. Format : 24سم. ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-622-37-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : سياسة التعليم العالي في الجزائر Index. décimale : 370 Résumé :
Résumé : يتناول هذا الكتاب الاطار النظري و المفاهيمي ، الانفاق العمومي على قطاع التعليم في ظل الاقتصاد الموجه 1962-1998 ، قطاع التعليم العالي بين التحرير الاقتصادي و تراجع الانفاق العامEn ligne : http://bibfac.univ-tlemcen.dz/bibshs/catalog.php?categ=create_form&id=0 1962-2014 سياسة التعليم العالي في الجزائر [texte imprimé] / محمد السعيد بن غنيمة, Auteur . - دار الراية للنشر والتوزيع, 2017 . - 257ص. : غلاملو. ; 24سم.
ISBN : 978-9957-622-37-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : سياسة التعليم العالي في الجزائر Index. décimale : 370 Résumé :
Résumé : يتناول هذا الكتاب الاطار النظري و المفاهيمي ، الانفاق العمومي على قطاع التعليم في ظل الاقتصاد الموجه 1962-1998 ، قطاع التعليم العالي بين التحرير الاقتصادي و تراجع الانفاق العامEn ligne : http://bibfac.univ-tlemcen.dz/bibshs/catalog.php?categ=create_form&id=0 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFSS49632 370-378-18/01 Livre Magasin d'ouvrages 370 التربية والتعليم Disponible BFSS49631 370-378-18/02 Livre Magasin d'ouvrages 370 التربية والتعليم Disponible BFSS49630 370-378-18/03 Livre Magasin d'ouvrages 370 التربية والتعليم Disponible L'acte d'apprendre / Bernadette Aumont
Titre : L'acte d'apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernadette Aumont, Auteur ; Mesnier Pierre-Marie, Auteur Editeur : Budapest. Kinshasa : l'Harmattan Année de publication : 1995 Importance : 277 P Format : 24 CM Accompagnement : SOMMAIRE ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-9655-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : pédagogique ,connaître,apprend ,relation ,conditions Résumé : On apprend quand on est censé savoir, et on apprend mal alors qu'on en a tout le loisir. Que faut-il pour qu'une relation s'établisse entre un apprenant et un objet à connaître? Pourquoi ne s'interroge-t-on pas sur cette relation quand on prétend lutter contre l'échec scolaire? Quelles conditions permettent de s'approprier un savoir? Cet ouvrage propose un modèle pédagogique où s'articulent les deux conditions qui fonde l'efficacité de l'acte d'apprendre, entreprendre et chercher L'acte d'apprendre [texte imprimé] / Bernadette Aumont, Auteur ; Mesnier Pierre-Marie, Auteur . - Budapest. Kinshasa : l'Harmattan, 1995 . - 277 P ; 24 CM + SOMMAIRE.
ISBN : 978-2-7475-9655-8
Langues : Français (fre)
Mots-clés : pédagogique ,connaître,apprend ,relation ,conditions Résumé : On apprend quand on est censé savoir, et on apprend mal alors qu'on en a tout le loisir. Que faut-il pour qu'une relation s'établisse entre un apprenant et un objet à connaître? Pourquoi ne s'interroge-t-on pas sur cette relation quand on prétend lutter contre l'échec scolaire? Quelles conditions permettent de s'approprier un savoir? Cet ouvrage propose un modèle pédagogique où s'articulent les deux conditions qui fonde l'efficacité de l'acte d'apprendre, entreprendre et chercher Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFSS36495 370-370-04/01 Livre Magasin d'ouvrages 370 التربية والتعليم Disponible BFSS36494 370-370-04/02 Livre Magasin d'ouvrages 370 التربية والتعليم Disponible BFSS36497 370-370-04/03 Livre Magasin d'ouvrages 370 التربية والتعليم Disponible L'apprentissage de la lecture / Jean Ecalle
Titre : L'apprentissage de la lecture Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Ecalle, Auteur ; Annie Magnan, Auteur Editeur : A. Colin Année de publication : 2002 Importance : 315 P Format : 23 CM Accompagnement : sommaire ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-25280-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : différentes ,cognitive ,travaux ,déficit ,concernant ,processus Résumé : Comment l'enfant apprend-il à lire ? Le présent ouvrage tente de répondre à cette question à travers la présentation d'un grand nombre de travaux en psychologie cognitive menés dans différentes langues. D'autres questions connexes sont abordées : quelles sont les connaissances précoces à partir desquelles l'apprentissage explicite de la lecture se réalise ? Comment l'enfant sourd apprend-il à lire en dépit de son déficit sensoriel ? Comment peut-on aider les enfants en difficulté d'apprentissage et en particulier ceux à risque de dyslexie ? Quels sont les effets du contexte socio-éducatif sur l'apprentissage de la lecture ? D'autres points importants jalonnent cet ouvrage, concernant en particulier le développement des habiletés phonologiques et leurs liens avec la lecture ainsi que le développement des processus de reconnaissance de mots écrits. Ce livre s'adresse aux étudiants de psychologie (2 e et 3 e cycles), des sciences cognitives, de didactique, des sciences de l'éducation, aux étudiants des IUFM, des écoles d'orthophonie ainsi qu'à tout professionnel intéressé par les apprentissages chez l'enfant (professeurs des écoles, psychologues, orthophonistes, etc.). Annie Magnan , professeur des universités et Jean Écalle , maître de conférences enseignent la psychologie cognitive du développement à l'université Lyon 2. Ils sont rattachés au Laboratoire d'Études des Mécanismes Cognitifs (EMC) dans cette même université. Introduction. L'apprentissage de la langue écrite : un enjeu social. Contraintes externes et contraintes internes. L'apprentissage de la lecture : à l'intersection de plusieurs disciplines. La recherche entre laboratoire et terrain. Une approche cognitiviste développementale : l'enfant qui apprend. Les modèles d'apprentissage de la lecture. Les modèles développementaux. Les modèles interactifs. De l'identification de mots à la compréhension en lecture. Précurseurs et prédicteurs de réussite dans l'apprentissage de la lecture. L'évolution de la représentation visuelle du mot avant l'apprentissage de la lecture. Les connaissances des lettres : du visuel au phonologique. Les habiletés phonologiques. Le développement des connaissances orthographiques. Quels prédicteurs de réussite en lecture-écriture ? Les modalités du recodage phonologique. Le recodage phonologique au début de l'apprentissage de la lecture. L'effet des caractéristiques linguistiques. Rôle de la syllabe. Les difficultés de segmentation syllabique : effet de la structure syllabique. Conclusion : du traitement phonologique au traitement orthographique. Lecture et surdité. Quelles représentations phonologiques ? Code phonologique et lecture. Le traitement de la syllabe. Méthodes d'enseignement et aides à l'apprentissage. L'effet des méthodes d'enseignement sur le développement des compétences en lecture-écriture. Des programmes d'entraînement spécifique : quels effets ? Évaluation et aides informatisées. Contexte social et éducatif et apprentissage de la langue écrite. Une approche psycho-sociologique de la lecture. Les représentations sociales enfantines sur la lecture. Représentations et pratiques familiales autour de l'écrit. L'exposition à l'écrit. L'apport des recherches sur le lecteur expert à l'étude de l'apprentissage chez l'enfant. Le rôle du code phonologique en reconnaissance visuelle de mots. Conclusion : La médiation phonologique. Le rôle des connaissances antérieures. Vers de nouvelles approches. L'apprentissage de la lecture [texte imprimé] / Jean Ecalle, Auteur ; Annie Magnan, Auteur . - A. Colin, 2002 . - 315 P ; 23 CM + sommaire.
ISBN : 978-2-200-25280-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : différentes ,cognitive ,travaux ,déficit ,concernant ,processus Résumé : Comment l'enfant apprend-il à lire ? Le présent ouvrage tente de répondre à cette question à travers la présentation d'un grand nombre de travaux en psychologie cognitive menés dans différentes langues. D'autres questions connexes sont abordées : quelles sont les connaissances précoces à partir desquelles l'apprentissage explicite de la lecture se réalise ? Comment l'enfant sourd apprend-il à lire en dépit de son déficit sensoriel ? Comment peut-on aider les enfants en difficulté d'apprentissage et en particulier ceux à risque de dyslexie ? Quels sont les effets du contexte socio-éducatif sur l'apprentissage de la lecture ? D'autres points importants jalonnent cet ouvrage, concernant en particulier le développement des habiletés phonologiques et leurs liens avec la lecture ainsi que le développement des processus de reconnaissance de mots écrits. Ce livre s'adresse aux étudiants de psychologie (2 e et 3 e cycles), des sciences cognitives, de didactique, des sciences de l'éducation, aux étudiants des IUFM, des écoles d'orthophonie ainsi qu'à tout professionnel intéressé par les apprentissages chez l'enfant (professeurs des écoles, psychologues, orthophonistes, etc.). Annie Magnan , professeur des universités et Jean Écalle , maître de conférences enseignent la psychologie cognitive du développement à l'université Lyon 2. Ils sont rattachés au Laboratoire d'Études des Mécanismes Cognitifs (EMC) dans cette même université. Introduction. L'apprentissage de la langue écrite : un enjeu social. Contraintes externes et contraintes internes. L'apprentissage de la lecture : à l'intersection de plusieurs disciplines. La recherche entre laboratoire et terrain. Une approche cognitiviste développementale : l'enfant qui apprend. Les modèles d'apprentissage de la lecture. Les modèles développementaux. Les modèles interactifs. De l'identification de mots à la compréhension en lecture. Précurseurs et prédicteurs de réussite dans l'apprentissage de la lecture. L'évolution de la représentation visuelle du mot avant l'apprentissage de la lecture. Les connaissances des lettres : du visuel au phonologique. Les habiletés phonologiques. Le développement des connaissances orthographiques. Quels prédicteurs de réussite en lecture-écriture ? Les modalités du recodage phonologique. Le recodage phonologique au début de l'apprentissage de la lecture. L'effet des caractéristiques linguistiques. Rôle de la syllabe. Les difficultés de segmentation syllabique : effet de la structure syllabique. Conclusion : du traitement phonologique au traitement orthographique. Lecture et surdité. Quelles représentations phonologiques ? Code phonologique et lecture. Le traitement de la syllabe. Méthodes d'enseignement et aides à l'apprentissage. L'effet des méthodes d'enseignement sur le développement des compétences en lecture-écriture. Des programmes d'entraînement spécifique : quels effets ? Évaluation et aides informatisées. Contexte social et éducatif et apprentissage de la langue écrite. Une approche psycho-sociologique de la lecture. Les représentations sociales enfantines sur la lecture. Représentations et pratiques familiales autour de l'écrit. L'exposition à l'écrit. L'apport des recherches sur le lecteur expert à l'étude de l'apprentissage chez l'enfant. Le rôle du code phonologique en reconnaissance visuelle de mots. Conclusion : La médiation phonologique. Le rôle des connaissances antérieures. Vers de nouvelles approches. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFSS36538 370-372-01/01 Livre Magasin d'ouvrages 370 التربية والتعليم Exclu du prêt BFSS36541 370-372-01/02 Livre Magasin d'ouvrages 370 التربية والتعليم Disponible BFSS36540 370-372-01/02 Livre Magasin d'ouvrages 370 التربية والتعليم Disponible BFSS36539 370-372-01/04 Livre Magasin d'ouvrages 370 التربية والتعليم Disponible