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Auteur Azeddine Chikh |
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Titre : La logique de conception des scénarios d'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Azeddine Chikh, Auteur ; Zeyneb EL YEBDRI, Auteur Année de publication : 2015 Importance : 80 p Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-3-8416-7123-3 Prix : 35,90 eur Mots-clés : Essais Litt?eraires Essais litt?eraires Résumé : Dans le contexte de la mise en place d'un sc?enario d'apprentissage, l'enseignant en tant que concepteur p?edagogique se trouve dans des situations de choix multiples dans lesquelles il prend des d?ecisions selon certains arguments et/ou crit?eres. Souvent seuls les r?esultats de ces d?ecisions sont consign?es. Cependant, les crit?eres qui conditionnent la prise de d?ecision et les diff?erentes alternatives possibles constituent une connaissance strat?egique pour toute d?ecision future dans le cadre de la conception de nouveaux sc?enarios ou de l'am?elioration ou la correction de sc?enarios existants. L'objectif de notre travail est de tracer les choix dans la conception en ing?enierie p?edagogique (Learning design) en utilisant la logique de conception ? Design Rationale ? ?a travers la notation QOC (Questions, Options, Crit?eres) pour permettre le partage d'exp?erience en mati?ere de design p?edagogique ?a base de la sp?ecification IMS Learning Design En ligne : http://www.librairiedialogues.fr//ws/notice/9783841671233/unimarc_utf-8 La logique de conception des scénarios d'apprentissage [texte imprimé] / Azeddine Chikh, Auteur ; Zeyneb EL YEBDRI, Auteur . - 2015 . - 80 p ; 22 cm.
ISBN : 978-3-8416-7123-3 : 35,90 eur
Mots-clés : Essais Litt?eraires Essais litt?eraires Résumé : Dans le contexte de la mise en place d'un sc?enario d'apprentissage, l'enseignant en tant que concepteur p?edagogique se trouve dans des situations de choix multiples dans lesquelles il prend des d?ecisions selon certains arguments et/ou crit?eres. Souvent seuls les r?esultats de ces d?ecisions sont consign?es. Cependant, les crit?eres qui conditionnent la prise de d?ecision et les diff?erentes alternatives possibles constituent une connaissance strat?egique pour toute d?ecision future dans le cadre de la conception de nouveaux sc?enarios ou de l'am?elioration ou la correction de sc?enarios existants. L'objectif de notre travail est de tracer les choix dans la conception en ing?enierie p?edagogique (Learning design) en utilisant la logique de conception ? Design Rationale ? ?a travers la notation QOC (Questions, Options, Crit?eres) pour permettre le partage d'exp?erience en mati?ere de design p?edagogique ?a base de la sp?ecification IMS Learning Design En ligne : http://www.librairiedialogues.fr//ws/notice/9783841671233/unimarc_utf-8 Exemplaires (1)
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