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L'algorithmique / Bruno Warin
Titre : L'algorithmique : votre passeport informatique pour la programmation Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Warin, Auteur Editeur : PARIS : ELLIPSES Année de publication : 2002 Importance : XV-327 p. Format : 24 x 17 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7298-1140-2 Prix : 24.5 EUR Note générale : Bibliogr. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : algorithmes manuels d'enseignement supØrieur programmation (mathØmatiques) Index. décimale : 378.51 Résumé : Vise ? l'apprentissage de l'Øcriture des programmes. Progression mØthodique du contenu, nombreux schØmas, exemples et exercices qui permettront aux Øtudiants et au grand public de progresser rapidement. L'algorithmique : votre passeport informatique pour la programmation [texte imprimé] / Bruno Warin, Auteur . - PARIS : ELLIPSES, 2002 . - XV-327 p. ; 24 x 17 cm.
ISBN : 978-2-7298-1140-2 : 24.5 EUR
Bibliogr. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : algorithmes manuels d'enseignement supØrieur programmation (mathØmatiques) Index. décimale : 378.51 Résumé : Vise ? l'apprentissage de l'Øcriture des programmes. Progression mØthodique du contenu, nombreux schØmas, exemples et exercices qui permettront aux Øtudiants et au grand public de progresser rapidement. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité E021800 E000-005.1-47/ 01 Livre قاعة العلوم والتكنولوجيا والطب والعلوم الطبيعة والحياة 004 Informatique, traitement des données Disponible E022515 E000-005.1-47/ 02 Livre قاعة العلوم والتكنولوجيا والطب والعلوم الطبيعة والحياة 004 Informatique, traitement des données Disponible Vers une intégration d'outils d'assistance à la pédagogie par projet dans les plateformes de e-learning. Application à la plateforme Moodle / TALBI, Omar
Titre : Vers une intégration d'outils d'assistance à la pédagogie par projet dans les plateformes de e-learning. Application à la plateforme Moodle Type de document : texte imprimé Auteurs : TALBI, Omar, Auteur ; Bruno Warin, Auteur Editeur : Université tlemcen Année de publication : 2017 Importance : 267 p. Présentation : ill. Format : 30 cm Accompagnement : cd Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Résumé : Le sujet abordé par cette thèse relève du domaine de l’ingénierie pédagogique
centrée enseignants en milieu universitaire. Notre premier travail a porté sur la
spécification et la conception d’un cadre conceptuel pour assister les Enseignant-
Chercheurs (EC) dans la conception et l’évolution de leurs enseignements. Nous
avons proposé un complément aux plateformes LMS telles que Moodle, Ganesha,
Dokeos, Sakai, etc., par l'ajout d'une fonctionnalité d'un nouveau type, à savoir : le
Teaching Content Management System (TCMS). Nous avons évalué l’utilité et
l’adoptabilité de notre proposition TCMS par un EC auprès d’EC en utilisant des
entretiens semi-directifs. Les résultats obtenus sont prometteurs et permettent
d’envisager le développement de prototypes qui permettent de tester notre
proposition TCMS à une plus large échelle. Ensuite nous nous sommes intéressés à la
méthode Multi-Rôles Project (MRP), une nouvelle méthode de pédagogie par projet
assistée par les Technologies de l’Information et la Communication (TIC). Nous
avons présenté et montré en utilisant une recherche de type recherche action que la
méthode MRP est une méthode de pédagogie par projet réutilisable. Les résultats
obtenus de son application sur un enseignement en Science, Technology, Engineering,
and Mathematics (STEM) montrent que les étudiants ont fortement appliqué la
méthode, appris à coordonner leurs actions pour établir une communication et
développé des connaissances techniques et des compétences non techniques à un
niveau très satisfaisant. De même les encadrants ont développé de nouvelles
pratiques enseignantes telles que préconisées par notre proposition TCMS.
L’assistance informatique pour la réussite de l’application d’une pédagogie par projet
est vitale. Enfin nous avons développé un plugin Moodle dans le but est d’assister
l’application de la méthode MRP. Pour évaluer notre plugin, nous avons procédé à
une comparaison de la réalisation de tâches d’une fonctionnalité significative de la
méthode MRP à l’aide de deux outils différents : d'une part avec un outil générique,
un Wiki, et d'autre part avec l’outil que nous avons développé, le plugin Moodle.
Nous avons montré que le plugin réduit les compétences à mobiliser par les acteurs
de la méthode MRP par rapport au Wiki. Nous avons montré, en utilisant le modèle
Keystroke Level Model (KLM), que l’utilisation du plugin réduit sensiblement le temps
et la complexité de réalisation de la tâche Un des buts est de diminuer, au sein des
plateformes de e-learning, l'utilisation des outils génériques, sauf quand cela
correspond exactement au besoin, au profit d'outils dédiésVers une intégration d'outils d'assistance à la pédagogie par projet dans les plateformes de e-learning. Application à la plateforme Moodle [texte imprimé] / TALBI, Omar, Auteur ; Bruno Warin, Auteur . - Université tlemcen, 2017 . - 267 p. : ill. ; 30 cm + cd.
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Résumé : Le sujet abordé par cette thèse relève du domaine de l’ingénierie pédagogique
centrée enseignants en milieu universitaire. Notre premier travail a porté sur la
spécification et la conception d’un cadre conceptuel pour assister les Enseignant-
Chercheurs (EC) dans la conception et l’évolution de leurs enseignements. Nous
avons proposé un complément aux plateformes LMS telles que Moodle, Ganesha,
Dokeos, Sakai, etc., par l'ajout d'une fonctionnalité d'un nouveau type, à savoir : le
Teaching Content Management System (TCMS). Nous avons évalué l’utilité et
l’adoptabilité de notre proposition TCMS par un EC auprès d’EC en utilisant des
entretiens semi-directifs. Les résultats obtenus sont prometteurs et permettent
d’envisager le développement de prototypes qui permettent de tester notre
proposition TCMS à une plus large échelle. Ensuite nous nous sommes intéressés à la
méthode Multi-Rôles Project (MRP), une nouvelle méthode de pédagogie par projet
assistée par les Technologies de l’Information et la Communication (TIC). Nous
avons présenté et montré en utilisant une recherche de type recherche action que la
méthode MRP est une méthode de pédagogie par projet réutilisable. Les résultats
obtenus de son application sur un enseignement en Science, Technology, Engineering,
and Mathematics (STEM) montrent que les étudiants ont fortement appliqué la
méthode, appris à coordonner leurs actions pour établir une communication et
développé des connaissances techniques et des compétences non techniques à un
niveau très satisfaisant. De même les encadrants ont développé de nouvelles
pratiques enseignantes telles que préconisées par notre proposition TCMS.
L’assistance informatique pour la réussite de l’application d’une pédagogie par projet
est vitale. Enfin nous avons développé un plugin Moodle dans le but est d’assister
l’application de la méthode MRP. Pour évaluer notre plugin, nous avons procédé à
une comparaison de la réalisation de tâches d’une fonctionnalité significative de la
méthode MRP à l’aide de deux outils différents : d'une part avec un outil générique,
un Wiki, et d'autre part avec l’outil que nous avons développé, le plugin Moodle.
Nous avons montré que le plugin réduit les compétences à mobiliser par les acteurs
de la méthode MRP par rapport au Wiki. Nous avons montré, en utilisant le modèle
Keystroke Level Model (KLM), que l’utilisation du plugin réduit sensiblement le temps
et la complexité de réalisation de la tâche Un des buts est de diminuer, au sein des
plateformes de e-learning, l'utilisation des outils génériques, sauf quand cela
correspond exactement au besoin, au profit d'outils dédiésExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T08053 EDOC004-23/ 01 Thèse قاعة العلوم والتكنولوجيا والطب والعلوم الطبيعة والحياة 004 معالجة البيانات علم الحاسوب Exclu du prêt