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Auteur Juan Ignacio pozo |
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Nuevas formas de pensa la ensenanza y el aprendizaje / Juan Ignacio pozo
Titre : Nuevas formas de pensa la ensenanza y el aprendizaje Autre titre : Las concepciones de profesores y alumonos Type de document : texte imprimé Auteurs : Juan Ignacio pozo, Auteur ; scheuer nara, Auteur Editeur : GRAO Année de publication : 2006 Importance : 459 p. Format : 23*15 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-84-7827-432-1 Langues : Espagnol (spa) Résumé : ensenanza y el aprendizaje Nuevas formas de pensa la ensenanza y el aprendizaje ; Las concepciones de profesores y alumonos [texte imprimé] / Juan Ignacio pozo, Auteur ; scheuer nara, Auteur . - GRAO, 2006 . - 459 p. ; 23*15 cm.
ISBN : 978-84-7827-432-1
Langues : Espagnol (spa)
Résumé : ensenanza y el aprendizaje Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE17987 ES370-185/1 Livre Magasin ES370 didactique -espagnol Disponible BFLE17988 ES370-185/2 Livre Magasin ES370 didactique -espagnol Disponible Psicologia del aprendizaje humano / Juan Ignacio pozo
Titre : Psicologia del aprendizaje humano Autre titre : Adquisicion de conocimiento y cambio personal Type de document : texte imprimé Auteurs : Juan Ignacio pozo, Auteur Editeur : Spain : morata Année de publication : 2014 Importance : 487 p. Format : 24*17 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-84-7112-788-4 Langues : Espagnol (spa) Mots-clés : Psicologia- aprendizaje humano Résumé : La PsicologÃa del Aprendizaje Humano ha vivido desde sus orÃgenes una profunda escisión tanto teórica como en sus ámbitos de intervención. Por un lado ha habido una tradición cercana al conductismo que ha entendido el aprendizaje como un proceso de detección de regularidades en el ambiente por medio de procesos asociativos y que por tanto ha diseñado la intervención psicológica mediante técnicas para modificar los sucesos a los que las personas se enfrentan asà como las respuestas asociadas a dichos sucesos. Pero desde otra perspectiva, más cercana al constructivismo, se ha concebido el aprendizaje en términos de los procesos cognitivos que median en el significado que las personas atribuyen a esos sucesos y a esas conductas, de forma que intervenir es cambiar cómo las personas se representan el mundo y su propia identidad en él. Este libro se propone reconciliar ambas tradiciones en el marco de los recientes desarrollos en psicologÃa cognitiva, que diferencian entre procesos implÃcitos, de carácter no consciente y asociativo, y procesos explÃcitos, que implican una construcción consciente de significados y que darÃan cuenta de las formas de aprender más complejas, propias de nuestra especie, las que nos diferencian del resto de los organismos, como la adquisición de conocimiento y el cambio personal. Para ello se propone la integración de ambas formas de aprender en un modelo complejo del Aprendizaje Humano que adopta la forma de una jerarquÃa estratificada, de modo que el aprendizaje más primario, de carácter implÃcito y asociativo, restringirÃa las formas más complejas del aprendizaje explÃcito y constructivo, pero estas a su vez reconstruirÃan los resultados del aprendizaje implÃcito. Tras exponer de modo detallado ambos tipos de aprendizaje y cómo dan cuenta del Aprendizaje Humano en diferentes dominios (aprendizaje social, personal, escolar, formación de expertos, etc.), el libro se ocupa también de los modelos y tipos de intervención psicológica que se derivan de dicho marco teórico, adoptando una perspectiva integradora pero no ecléctica para el diseño de intervenciones profesionales en ámbitos educativos, clÃnicos y sociales. Se trata de un texto útil para todos aquellos interesados en el Aprendizaje Humano en cualquier contexto, desde profesionales de la psicologÃa en diferentes ámbitos a todos aquellos que se dedican ayudar a otros aprender, ya sea como profesores, monitores, gestores culturales, formadores, etc. Si los seres humanos nos diferenciamos como especie cognitiva es, entre otras cosas, por nuestra capacidad de transformarnos a nosotros mismos mediante la adquisición de conocimiento y el cambio personal, una mejor comprensión de los procesos mediante los que aprendemos es esencial para mejorar nuestra eficacia cognitiva ya sea en el trabajo, en la educación o en la intervención clÃnica o social. Psicologia del aprendizaje humano ; Adquisicion de conocimiento y cambio personal [texte imprimé] / Juan Ignacio pozo, Auteur . - Spain : morata, 2014 . - 487 p. ; 24*17 cm.
ISBN : 978-84-7112-788-4
Langues : Espagnol (spa)
Mots-clés : Psicologia- aprendizaje humano Résumé : La PsicologÃa del Aprendizaje Humano ha vivido desde sus orÃgenes una profunda escisión tanto teórica como en sus ámbitos de intervención. Por un lado ha habido una tradición cercana al conductismo que ha entendido el aprendizaje como un proceso de detección de regularidades en el ambiente por medio de procesos asociativos y que por tanto ha diseñado la intervención psicológica mediante técnicas para modificar los sucesos a los que las personas se enfrentan asà como las respuestas asociadas a dichos sucesos. Pero desde otra perspectiva, más cercana al constructivismo, se ha concebido el aprendizaje en términos de los procesos cognitivos que median en el significado que las personas atribuyen a esos sucesos y a esas conductas, de forma que intervenir es cambiar cómo las personas se representan el mundo y su propia identidad en él. Este libro se propone reconciliar ambas tradiciones en el marco de los recientes desarrollos en psicologÃa cognitiva, que diferencian entre procesos implÃcitos, de carácter no consciente y asociativo, y procesos explÃcitos, que implican una construcción consciente de significados y que darÃan cuenta de las formas de aprender más complejas, propias de nuestra especie, las que nos diferencian del resto de los organismos, como la adquisición de conocimiento y el cambio personal. Para ello se propone la integración de ambas formas de aprender en un modelo complejo del Aprendizaje Humano que adopta la forma de una jerarquÃa estratificada, de modo que el aprendizaje más primario, de carácter implÃcito y asociativo, restringirÃa las formas más complejas del aprendizaje explÃcito y constructivo, pero estas a su vez reconstruirÃan los resultados del aprendizaje implÃcito. Tras exponer de modo detallado ambos tipos de aprendizaje y cómo dan cuenta del Aprendizaje Humano en diferentes dominios (aprendizaje social, personal, escolar, formación de expertos, etc.), el libro se ocupa también de los modelos y tipos de intervención psicológica que se derivan de dicho marco teórico, adoptando una perspectiva integradora pero no ecléctica para el diseño de intervenciones profesionales en ámbitos educativos, clÃnicos y sociales. Se trata de un texto útil para todos aquellos interesados en el Aprendizaje Humano en cualquier contexto, desde profesionales de la psicologÃa en diferentes ámbitos a todos aquellos que se dedican ayudar a otros aprender, ya sea como profesores, monitores, gestores culturales, formadores, etc. Si los seres humanos nos diferenciamos como especie cognitiva es, entre otras cosas, por nuestra capacidad de transformarnos a nosotros mismos mediante la adquisición de conocimiento y el cambio personal, una mejor comprensión de los procesos mediante los que aprendemos es esencial para mejorar nuestra eficacia cognitiva ya sea en el trabajo, en la educación o en la intervención clÃnica o social. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE17979 ES370-195/01 Livre Magasin 370 Éducation Sorti jusqu'au 19/12/2019 BFLE17978 ES370-195/02 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE21215 ES370-195/03 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE21216 ES370-195/04 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE21217 ES370-195/05 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE21218 ES370-195/06 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE21219 ES370-195/07 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE21220 ES370-195/08 Livre Magasin 370 Éducation Exclu du prêt Psicologia del aprendizaje universitario : la formacion en competencias / Juan Ignacio pozo
Titre : Psicologia del aprendizaje universitario : la formacion en competencias Type de document : texte imprimé Auteurs : Juan Ignacio pozo, Auteur Editeur : Spain : morata Année de publication : 2009 Importance : 231p. Format : 24*18 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-84-7112-598-9 Langues : Espagnol (spa) Mots-clés : Psicologia del aprendizaje universitario - la formacion en competencias Résumé : Psicologia del aprendizaje universitario : la formacion en competencias Psicologia del aprendizaje universitario : la formacion en competencias [texte imprimé] / Juan Ignacio pozo, Auteur . - Spain : morata, 2009 . - 231p. ; 24*18 cm.
ISBN : 978-84-7112-598-9
Langues : Espagnol (spa)
Mots-clés : Psicologia del aprendizaje universitario - la formacion en competencias Résumé : Psicologia del aprendizaje universitario : la formacion en competencias Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE15973 ES150-24/1 Livre Magasin ES150 Psychologie espagnol Sorti jusqu'au 05/02/2020 BFLE15974 ES150-24/2 Livre Magasin ES150 Psychologie espagnol Disponible BFLE15975 ES150-24/3 Livre Magasin ES150 Psychologie espagnol Disponible BFLE15972 ES150-24/4 Livre Magasin ES150 Psychologie espagnol Sorti jusqu'au 18/11/2019 BFLE17942 ES150-24/5 Livre Magasin ES150 Psychologie espagnol Disponible BFLE17943 ES150-24/6 Livre Magasin ES150 Psychologie espagnol Disponible