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El cosmopolitismo y la era de la reforma escolar / Popkewitz Thomas S.
Titre : El cosmopolitismo y la era de la reforma escolar Type de document : texte imprimé Auteurs : Popkewitz Thomas S., Auteur Editeur : Spain : morata Année de publication : 1920 Importance : 227 p. Format : 24*17 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-84-7112-529-3 Langues : Espagnol (spa) El cosmopolitismo y la era de la reforma escolar [texte imprimé] / Popkewitz Thomas S., Auteur . - Spain : morata, 1920 . - 227 p. ; 24*17 cm.
ISBN : 978-84-7112-529-3
Langues : Espagnol (spa)Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE20916 ES000-101/1 Livre Magasin 000 Disponible La pedagogia por objetivos / J. Gimeno sacristan
Titre : La pedagogia por objetivos : obsesion por la eficiencia Type de document : texte imprimé Auteurs : J. Gimeno sacristan, Auteur Mention d'édition : duocécima ed. Editeur : Spain : morata Année de publication : 2009 Importance : 179 p. Présentation : Couv.illus. Format : 21*14 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-84-7112-208-7 Langues : Espagnol (spa) Mots-clés : La pedagogia por objetivos Résumé : La pedagogia por objetivos La pedagogia por objetivos : obsesion por la eficiencia [texte imprimé] / J. Gimeno sacristan, Auteur . - duocécima ed. . - Spain : morata, 2009 . - 179 p. : Couv.illus. ; 21*14 cm.
ISBN : 978-84-7112-208-7
Langues : Espagnol (spa)
Mots-clés : La pedagogia por objetivos Résumé : La pedagogia por objetivos Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE11888 ES370-18/1 Livre Magasin ES370 didactique -espagnol Disponible Psicologia del aprendizaje humano / Juan Ignacio pozo
Titre : Psicologia del aprendizaje humano Autre titre : Adquisicion de conocimiento y cambio personal Type de document : texte imprimé Auteurs : Juan Ignacio pozo, Auteur Editeur : Spain : morata Année de publication : 2014 Importance : 487 p. Format : 24*17 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-84-7112-788-4 Langues : Espagnol (spa) Mots-clés : Psicologia- aprendizaje humano Résumé : La Psicología del Aprendizaje Humano ha vivido desde sus orígenes una profunda escisión tanto teórica como en sus ámbitos de intervención. Por un lado ha habido una tradición cercana al conductismo que ha entendido el aprendizaje como un proceso de detección de regularidades en el ambiente por medio de procesos asociativos y que por tanto ha diseñado la intervención psicológica mediante técnicas para modificar los sucesos a los que las personas se enfrentan así como las respuestas asociadas a dichos sucesos. Pero desde otra perspectiva, más cercana al constructivismo, se ha concebido el aprendizaje en términos de los procesos cognitivos que median en el significado que las personas atribuyen a esos sucesos y a esas conductas, de forma que intervenir es cambiar cómo las personas se representan el mundo y su propia identidad en él. Este libro se propone reconciliar ambas tradiciones en el marco de los recientes desarrollos en psicología cognitiva, que diferencian entre procesos implícitos, de carácter no consciente y asociativo, y procesos explícitos, que implican una construcción consciente de significados y que darían cuenta de las formas de aprender más complejas, propias de nuestra especie, las que nos diferencian del resto de los organismos, como la adquisición de conocimiento y el cambio personal. Para ello se propone la integración de ambas formas de aprender en un modelo complejo del Aprendizaje Humano que adopta la forma de una jerarquía estratificada, de modo que el aprendizaje más primario, de carácter implícito y asociativo, restringiría las formas más complejas del aprendizaje explícito y constructivo, pero estas a su vez reconstruirían los resultados del aprendizaje implícito. Tras exponer de modo detallado ambos tipos de aprendizaje y cómo dan cuenta del Aprendizaje Humano en diferentes dominios (aprendizaje social, personal, escolar, formación de expertos, etc.), el libro se ocupa también de los modelos y tipos de intervención psicológica que se derivan de dicho marco teórico, adoptando una perspectiva integradora pero no ecléctica para el diseño de intervenciones profesionales en ámbitos educativos, clínicos y sociales. Se trata de un texto útil para todos aquellos interesados en el Aprendizaje Humano en cualquier contexto, desde profesionales de la psicología en diferentes ámbitos a todos aquellos que se dedican ayudar a otros aprender, ya sea como profesores, monitores, gestores culturales, formadores, etc. Si los seres humanos nos diferenciamos como especie cognitiva es, entre otras cosas, por nuestra capacidad de transformarnos a nosotros mismos mediante la adquisición de conocimiento y el cambio personal, una mejor comprensión de los procesos mediante los que aprendemos es esencial para mejorar nuestra eficacia cognitiva ya sea en el trabajo, en la educación o en la intervención clínica o social. Psicologia del aprendizaje humano ; Adquisicion de conocimiento y cambio personal [texte imprimé] / Juan Ignacio pozo, Auteur . - Spain : morata, 2014 . - 487 p. ; 24*17 cm.
ISBN : 978-84-7112-788-4
Langues : Espagnol (spa)
Mots-clés : Psicologia- aprendizaje humano Résumé : La Psicología del Aprendizaje Humano ha vivido desde sus orígenes una profunda escisión tanto teórica como en sus ámbitos de intervención. Por un lado ha habido una tradición cercana al conductismo que ha entendido el aprendizaje como un proceso de detección de regularidades en el ambiente por medio de procesos asociativos y que por tanto ha diseñado la intervención psicológica mediante técnicas para modificar los sucesos a los que las personas se enfrentan así como las respuestas asociadas a dichos sucesos. Pero desde otra perspectiva, más cercana al constructivismo, se ha concebido el aprendizaje en términos de los procesos cognitivos que median en el significado que las personas atribuyen a esos sucesos y a esas conductas, de forma que intervenir es cambiar cómo las personas se representan el mundo y su propia identidad en él. Este libro se propone reconciliar ambas tradiciones en el marco de los recientes desarrollos en psicología cognitiva, que diferencian entre procesos implícitos, de carácter no consciente y asociativo, y procesos explícitos, que implican una construcción consciente de significados y que darían cuenta de las formas de aprender más complejas, propias de nuestra especie, las que nos diferencian del resto de los organismos, como la adquisición de conocimiento y el cambio personal. Para ello se propone la integración de ambas formas de aprender en un modelo complejo del Aprendizaje Humano que adopta la forma de una jerarquía estratificada, de modo que el aprendizaje más primario, de carácter implícito y asociativo, restringiría las formas más complejas del aprendizaje explícito y constructivo, pero estas a su vez reconstruirían los resultados del aprendizaje implícito. Tras exponer de modo detallado ambos tipos de aprendizaje y cómo dan cuenta del Aprendizaje Humano en diferentes dominios (aprendizaje social, personal, escolar, formación de expertos, etc.), el libro se ocupa también de los modelos y tipos de intervención psicológica que se derivan de dicho marco teórico, adoptando una perspectiva integradora pero no ecléctica para el diseño de intervenciones profesionales en ámbitos educativos, clínicos y sociales. Se trata de un texto útil para todos aquellos interesados en el Aprendizaje Humano en cualquier contexto, desde profesionales de la psicología en diferentes ámbitos a todos aquellos que se dedican ayudar a otros aprender, ya sea como profesores, monitores, gestores culturales, formadores, etc. Si los seres humanos nos diferenciamos como especie cognitiva es, entre otras cosas, por nuestra capacidad de transformarnos a nosotros mismos mediante la adquisición de conocimiento y el cambio personal, una mejor comprensión de los procesos mediante los que aprendemos es esencial para mejorar nuestra eficacia cognitiva ya sea en el trabajo, en la educación o en la intervención clínica o social. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE17979 ES370-195/01 Livre Magasin 370 Éducation Sorti jusqu'au 19/12/2019 BFLE17978 ES370-195/02 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE21215 ES370-195/03 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE21216 ES370-195/04 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE21217 ES370-195/05 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE21218 ES370-195/06 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE21219 ES370-195/07 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE21220 ES370-195/08 Livre Magasin 370 Éducation Exclu du prêt Psicologia del aprendizaje de las matematicas / Skemp Richard R.
Titre : Psicologia del aprendizaje de las matematicas Type de document : texte imprimé Auteurs : Skemp Richard R., Auteur Mention d'édition : 3ème éd. Editeur : Spain : morata Année de publication : 1999 Importance : 335 p. Format : 21*13 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-84-7112-170-7 Langues : Espagnol (spa) Mots-clés : Psicologia-aprendizaje-matematicas Psicologia del aprendizaje de las matematicas [texte imprimé] / Skemp Richard R., Auteur . - 3ème éd. . - Spain : morata, 1999 . - 335 p. ; 21*13 cm.
ISBN : 978-84-7112-170-7
Langues : Espagnol (spa)
Mots-clés : Psicologia-aprendizaje-matematicas Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE18015 ES150-30/1 Livre Magasin ES150 Psychologie espagnol Disponible BFLE18016 ES150-30/2 Livre Magasin ES150 Psychologie espagnol Disponible Psicologia del aprendizaje universitario : la formacion en competencias / Juan Ignacio pozo
Titre : Psicologia del aprendizaje universitario : la formacion en competencias Type de document : texte imprimé Auteurs : Juan Ignacio pozo, Auteur Editeur : Spain : morata Année de publication : 2009 Importance : 231p. Format : 24*18 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-84-7112-598-9 Langues : Espagnol (spa) Mots-clés : Psicologia del aprendizaje universitario - la formacion en competencias Résumé : Psicologia del aprendizaje universitario : la formacion en competencias Psicologia del aprendizaje universitario : la formacion en competencias [texte imprimé] / Juan Ignacio pozo, Auteur . - Spain : morata, 2009 . - 231p. ; 24*18 cm.
ISBN : 978-84-7112-598-9
Langues : Espagnol (spa)
Mots-clés : Psicologia del aprendizaje universitario - la formacion en competencias Résumé : Psicologia del aprendizaje universitario : la formacion en competencias Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE15973 ES150-24/1 Livre Magasin ES150 Psychologie espagnol Sorti jusqu'au 05/02/2020 BFLE15974 ES150-24/2 Livre Magasin ES150 Psychologie espagnol Disponible BFLE15975 ES150-24/3 Livre Magasin ES150 Psychologie espagnol Disponible BFLE15972 ES150-24/4 Livre Magasin ES150 Psychologie espagnol Sorti jusqu'au 18/11/2019 BFLE17942 ES150-24/5 Livre Magasin ES150 Psychologie espagnol Disponible BFLE17943 ES150-24/6 Livre Magasin ES150 Psychologie espagnol Disponible