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Analyse du manuel scolaire de français de 2ème année secondaire. Quelle cohérence avec la méthodologie d’enseignement? ? / Ihcène BELLAT
Titre : Analyse du manuel scolaire de français de 2ème année secondaire. Quelle cohérence avec la méthodologie d’enseignement? ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Ihcène BELLAT, Auteur Editeur : université de Tlemcen Année de publication : 2018 Importance : 113 p. Format : 21*27 cm. Langues : Français (fre) Mots-clés : manuel scolaire, action, autonomie, méthodologie, approche par compétences,
pédagogie du projet, approche actionnelle.Résumé : L’action et l’autonomie sont au cœur des conceptions actuelles de l’enseignement/apprentissage.
En effet, les nouvelles méthodologies d’enseignement s’accordent toutes sur l’importance et la
responsabilité qui doivent être accordées à l’apprenant dans la construction de son savoir. Les
manuels scolaires devraient à leur tour refléter cette évolution méthodologique et constituer ainsi
un appui pour l’enseignant et l’apprenant. Est-ce vraiment le cas pour les manuels destinés Ã
l’enseignement du français en Algérie ? Telle est la problématique centrale de cette recherche
qui prend comme cas d’étude le manuel scolaire de la deuxième année secondaire.Analyse du manuel scolaire de français de 2ème année secondaire. Quelle cohérence avec la méthodologie d’enseignement? ? [texte imprimé] / Ihcène BELLAT, Auteur . - université de Tlemcen, 2018 . - 113 p. ; 21*27 cm.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : manuel scolaire, action, autonomie, méthodologie, approche par compétences,
pédagogie du projet, approche actionnelle.Résumé : L’action et l’autonomie sont au cœur des conceptions actuelles de l’enseignement/apprentissage.
En effet, les nouvelles méthodologies d’enseignement s’accordent toutes sur l’importance et la
responsabilité qui doivent être accordées à l’apprenant dans la construction de son savoir. Les
manuels scolaires devraient à leur tour refléter cette évolution méthodologique et constituer ainsi
un appui pour l’enseignant et l’apprenant. Est-ce vraiment le cas pour les manuels destinés Ã
l’enseignement du français en Algérie ? Telle est la problématique centrale de cette recherche
qui prend comme cas d’étude le manuel scolaire de la deuxième année secondaire.Exemplaires (1)
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