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Auteur Hugo Salgado |
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La Escritura Y El Desarrollo Del Pensamiento / Hugo Salgado
Titre : La Escritura Y El Desarrollo Del Pensamiento : En Torno a Los Procesos De Aprendizaje De La Lengua Type de document : texte imprimé Auteurs : Hugo Salgado, Auteur Editeur : Buenos Aires : FONDO DE CULTURA ECONÓMICA Année de publication : 2014 Collection : Educación y pedagogía Importance : 117 p. Présentation : ill. Format : 21 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-987-719-004-5 Langues : Espagnol (spa) Mots-clés : Educación
PedagogíaIndex. décimale : 370.15 Résumé : En La escritura y el desarrollo del pensamiento Hugo Salgado distingue la lengua oral de la lengua escrita y examina la incidencia del aprendizaje de la lectura y la escritura en la configuración del pensamiento de los sujetos. A partir del análisis de la producción escrita de quienes están en proceso de alfabetización, observa que la incorporación de la escritura puede promover en el sujeto el desarrollo de determinadas estructuras de pensamiento que no suelen ser habituales en aquellos individuos que no se han apropiado de ella. En tal sentido, el autor sostiene que al fomentar la lectura, la escritura y la reflexión sobre el lenguaje "es muy probable que favorezcamos el desarrollo de nuevas estructuras de pensamiento, de una mayor objetividad y capacidad de análisis, y de esa conciencia crítica capaz de concebir la realidad no como un producto acabado, dado de una vez y para siempre, sino como un proceso dinámico y complejo, susceptible de ser transformado".
Dans l'écriture et le développement de la pensée, Hugo Salgado distingue le langage oral du langage écrit et examine l'incidence de l'apprentissage de la lecture et de l'écriture dans la configuration de la pensée des sujets. De l'analyse de la production écrite de ceux qui sont en train d'alphabétiser, il observe que l'incorporation de l'écriture peut favoriser chez le sujet le développement de certaines structures de pensée qui ne sont pas habituelles chez les individus qui ne l'ont pas approprié. . À cet égard, l'auteur soutient qu'en encourageant la lecture, l'écriture et la réflexion sur le langage «il est très probable que nous favorisons le développement de nouvelles structures de pensée, une plus grande objectivité et capacité d'analyse, et cette conscience critique capable concevoir la réalité non comme un produit fini, donné une fois pour toutes, mais comme un processus dynamique et complexe, susceptible d'être transformé ".La Escritura Y El Desarrollo Del Pensamiento : En Torno a Los Procesos De Aprendizaje De La Lengua [texte imprimé] / Hugo Salgado, Auteur . - Buenos Aires : FONDO DE CULTURA ECONÓMICA, 2014 . - 117 p. : ill. ; 21 cm.. - (Educación y pedagogía) .
ISBN : 978-987-719-004-5
Langues : Espagnol (spa)
Mots-clés : Educación
PedagogíaIndex. décimale : 370.15 Résumé : En La escritura y el desarrollo del pensamiento Hugo Salgado distingue la lengua oral de la lengua escrita y examina la incidencia del aprendizaje de la lectura y la escritura en la configuración del pensamiento de los sujetos. A partir del análisis de la producción escrita de quienes están en proceso de alfabetización, observa que la incorporación de la escritura puede promover en el sujeto el desarrollo de determinadas estructuras de pensamiento que no suelen ser habituales en aquellos individuos que no se han apropiado de ella. En tal sentido, el autor sostiene que al fomentar la lectura, la escritura y la reflexión sobre el lenguaje "es muy probable que favorezcamos el desarrollo de nuevas estructuras de pensamiento, de una mayor objetividad y capacidad de análisis, y de esa conciencia crítica capaz de concebir la realidad no como un producto acabado, dado de una vez y para siempre, sino como un proceso dinámico y complejo, susceptible de ser transformado".
Dans l'écriture et le développement de la pensée, Hugo Salgado distingue le langage oral du langage écrit et examine l'incidence de l'apprentissage de la lecture et de l'écriture dans la configuration de la pensée des sujets. De l'analyse de la production écrite de ceux qui sont en train d'alphabétiser, il observe que l'incorporation de l'écriture peut favoriser chez le sujet le développement de certaines structures de pensée qui ne sont pas habituelles chez les individus qui ne l'ont pas approprié. . À cet égard, l'auteur soutient qu'en encourageant la lecture, l'écriture et la réflexion sur le langage «il est très probable que nous favorisons le développement de nouvelles structures de pensée, une plus grande objectivité et capacité d'analyse, et cette conscience critique capable concevoir la réalité non comme un produit fini, donné une fois pour toutes, mais comme un processus dynamique et complexe, susceptible d'être transformé ".Réservation
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