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Comment s'exercer à apprendre ? / Isabelle Le Brun
Titre : Comment s'exercer à apprendre ? : étudiants, enseignants fin secondaire et supérieur Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Le Brun, Auteur ; Pascal Lafourcade, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2015 Collection : Guides pratiques Importance : 1 vol. (167 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8839-9 Prix : 18 EUR Note générale : Bibliogr. p. 159-162 Langues : Français (fre) Mots-clés : Psychologie de l'apprentissage Pédagogie Index. décimale : 370.15 Résumé : Cet ouvrage s’adresse donc autant aux étudiants qu’aux enseignants. En effet les compétences développées via les exercices sont directement transférables par les étudiants qui pourront les appliquer tout au long de leur cursus. Les enseignants pourront utiliser les exercices dans leur pratique pédagogique tant pour améliorer leurs enseignements (faciliter l’apprentissage chez leurs étudiants) que pour enseigner directement ces connaissances méthodologiques à leurs étudiants. Comment s'exercer à apprendre ? : étudiants, enseignants fin secondaire et supérieur [texte imprimé] / Isabelle Le Brun, Auteur ; Pascal Lafourcade, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2015 . - 1 vol. (167 p.) : ill. ; 24 cm.. - (Guides pratiques) .
ISBN : 978-2-8041-8839-9 : 18 EUR
Bibliogr. p. 159-162
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Psychologie de l'apprentissage Pédagogie Index. décimale : 370.15 Résumé : Cet ouvrage s’adresse donc autant aux étudiants qu’aux enseignants. En effet les compétences développées via les exercices sont directement transférables par les étudiants qui pourront les appliquer tout au long de leur cursus. Les enseignants pourront utiliser les exercices dans leur pratique pédagogique tant pour améliorer leurs enseignements (faciliter l’apprentissage chez leurs étudiants) que pour enseigner directement ces connaissances méthodologiques à leurs étudiants. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité E093333 E370-370.15-10/ 01 كتاب مخزن الكتب 370 Éducation Disponible E093334 E370-370.15-10/ 02 كتاب مخزن الكتب 370 Éducation Disponible E093335 E370-370.15-10/ 03 كتاب مخزن الكتب 370 Éducation Disponible E093336 E370-370.15-10/ 04 كتاب مخزن الكتب 370 Éducation Disponible E093337 E370-370.15-10/ 05 كتاب مخزن الكتب 370 Éducation Exclu du prêt Enseñanza y aprendizaje de la improvisación libre / Chefa Alonso
Titre : Enseñanza y aprendizaje de la improvisación libre : propuestas y reflexiones Type de document : texte imprimé Auteurs : Chefa Alonso, Auteur ; Williams, Cy, Traducteur Editeur : Madrid : ALPUERTO Année de publication : 2014 Collection : HERRAMIENTAS DE PEDAGOGIA Importance : 203 p. Format : 24 cm Accompagnement : DVD ISBN/ISSN/EAN : 978-84-381-0475-0 Langues : Espagnol (spa) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : méthode d'enseignement Index. décimale : 370.15 Résumé : Para aprender a improvisar, como para iniciarse en cualquier práctica creativa, no existe ''el método''. La búsqueda, los encuentros, los avances y retrocesos son siempre personales. No hay otra manera de aprender que no sea a través del propio autoconocimiento, el mismo que va a permitir conocer a (y aprender de) los demás. En este libro se recogen un puñado de propuestas que inciden en actitudes y parámetros musicales de los que no se habla en ningún método de enseñanza de la música. Actitudes que nos permitirán relacionarnos con los demás y reaccionar a lo que está sucediendo en el momento. Estos ejercicios los han puesto en práctica numerosos grupos y talleres interdisciplinares de improvisación en España y Latinoamérica. Son propuestas musicales y de interacción basadas en juegos, imágenes, textos, objetos, poemas y haikus. Complementando el contenido práctico, nueve artículos reflexionan sobre diferentes aspectos de la improvisación libre, su enseñanza y su valor como herramienta comunicativa, compositiva y de integración social. Los destinatarios son todos aquellos interesados en los procesos creativos y comunicativos, que están relacionados con la música y el sonido (y por lo tanto, con el espacio y el tiempo). Es aconsejable especialmente para músicos -estudiantes, profesionales y profesores-, terapeutas y profesionales de la escena (bailarines, actores, poetas, gente de circo, artistas plásticos). El libro se acompaña de un DVD con el audio de las propuestas, un concierto en directo de la Orquesta Foco conducida por Chefa Alonso y un fragmento del video de la muestra de un taller interdisciplinar de improvisación libre, en La Casa Encendida, en enero de 2012. Enseñanza y aprendizaje de la improvisación libre : propuestas y reflexiones [texte imprimé] / Chefa Alonso, Auteur ; Williams, Cy, Traducteur . - Madrid : ALPUERTO, 2014 . - 203 p. ; 24 cm + DVD. - (HERRAMIENTAS DE PEDAGOGIA) .
ISBN : 978-84-381-0475-0
Langues : Espagnol (spa) Langues originales : Anglais (eng)
Mots-clés : méthode d'enseignement Index. décimale : 370.15 Résumé : Para aprender a improvisar, como para iniciarse en cualquier práctica creativa, no existe ''el método''. La búsqueda, los encuentros, los avances y retrocesos son siempre personales. No hay otra manera de aprender que no sea a través del propio autoconocimiento, el mismo que va a permitir conocer a (y aprender de) los demás. En este libro se recogen un puñado de propuestas que inciden en actitudes y parámetros musicales de los que no se habla en ningún método de enseñanza de la música. Actitudes que nos permitirán relacionarnos con los demás y reaccionar a lo que está sucediendo en el momento. Estos ejercicios los han puesto en práctica numerosos grupos y talleres interdisciplinares de improvisación en España y Latinoamérica. Son propuestas musicales y de interacción basadas en juegos, imágenes, textos, objetos, poemas y haikus. Complementando el contenido práctico, nueve artículos reflexionan sobre diferentes aspectos de la improvisación libre, su enseñanza y su valor como herramienta comunicativa, compositiva y de integración social. Los destinatarios son todos aquellos interesados en los procesos creativos y comunicativos, que están relacionados con la música y el sonido (y por lo tanto, con el espacio y el tiempo). Es aconsejable especialmente para músicos -estudiantes, profesionales y profesores-, terapeutas y profesionales de la escena (bailarines, actores, poetas, gente de circo, artistas plásticos). El libro se acompaña de un DVD con el audio de las propuestas, un concierto en directo de la Orquesta Foco conducida por Chefa Alonso y un fragmento del video de la muestra de un taller interdisciplinar de improvisación libre, en La Casa Encendida, en enero de 2012. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité E0100867 E370-370.15-13/ 01 Livre مخزن الكتب 370 Éducation Disponible E0100868 E370-370.15-13/ 02 Livre مخزن الكتب 370 Éducation Disponible E0100869 E370-370.15-13/ 03 Livre مخزن الكتب 370 Éducation Disponible E0100870 E370-370.15-13/ 04 Livre مخزن الكتب 370 Éducation Disponible E0100871 E370-370.15-13/ 05 Livre مخزن الكتب 370 Éducation Exclu du prêt La Escritura Y El Desarrollo Del Pensamiento / Hugo Salgado
Titre : La Escritura Y El Desarrollo Del Pensamiento : En Torno a Los Procesos De Aprendizaje De La Lengua Type de document : texte imprimé Auteurs : Hugo Salgado, Auteur Editeur : Buenos Aires : FONDO DE CULTURA ECONÓMICA Année de publication : 2014 Collection : Educación y pedagogía Importance : 117 p. Présentation : ill. Format : 21 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-987-719-004-5 Langues : Espagnol (spa) Mots-clés : Educación
PedagogíaIndex. décimale : 370.15 Résumé : En La escritura y el desarrollo del pensamiento Hugo Salgado distingue la lengua oral de la lengua escrita y examina la incidencia del aprendizaje de la lectura y la escritura en la configuración del pensamiento de los sujetos. A partir del análisis de la producción escrita de quienes están en proceso de alfabetización, observa que la incorporación de la escritura puede promover en el sujeto el desarrollo de determinadas estructuras de pensamiento que no suelen ser habituales en aquellos individuos que no se han apropiado de ella. En tal sentido, el autor sostiene que al fomentar la lectura, la escritura y la reflexión sobre el lenguaje "es muy probable que favorezcamos el desarrollo de nuevas estructuras de pensamiento, de una mayor objetividad y capacidad de análisis, y de esa conciencia crítica capaz de concebir la realidad no como un producto acabado, dado de una vez y para siempre, sino como un proceso dinámico y complejo, susceptible de ser transformado".
Dans l'écriture et le développement de la pensée, Hugo Salgado distingue le langage oral du langage écrit et examine l'incidence de l'apprentissage de la lecture et de l'écriture dans la configuration de la pensée des sujets. De l'analyse de la production écrite de ceux qui sont en train d'alphabétiser, il observe que l'incorporation de l'écriture peut favoriser chez le sujet le développement de certaines structures de pensée qui ne sont pas habituelles chez les individus qui ne l'ont pas approprié. . À cet égard, l'auteur soutient qu'en encourageant la lecture, l'écriture et la réflexion sur le langage «il est très probable que nous favorisons le développement de nouvelles structures de pensée, une plus grande objectivité et capacité d'analyse, et cette conscience critique capable concevoir la réalité non comme un produit fini, donné une fois pour toutes, mais comme un processus dynamique et complexe, susceptible d'être transformé ".La Escritura Y El Desarrollo Del Pensamiento : En Torno a Los Procesos De Aprendizaje De La Lengua [texte imprimé] / Hugo Salgado, Auteur . - Buenos Aires : FONDO DE CULTURA ECONÓMICA, 2014 . - 117 p. : ill. ; 21 cm.. - (Educación y pedagogía) .
ISBN : 978-987-719-004-5
Langues : Espagnol (spa)
Mots-clés : Educación
PedagogíaIndex. décimale : 370.15 Résumé : En La escritura y el desarrollo del pensamiento Hugo Salgado distingue la lengua oral de la lengua escrita y examina la incidencia del aprendizaje de la lectura y la escritura en la configuración del pensamiento de los sujetos. A partir del análisis de la producción escrita de quienes están en proceso de alfabetización, observa que la incorporación de la escritura puede promover en el sujeto el desarrollo de determinadas estructuras de pensamiento que no suelen ser habituales en aquellos individuos que no se han apropiado de ella. En tal sentido, el autor sostiene que al fomentar la lectura, la escritura y la reflexión sobre el lenguaje "es muy probable que favorezcamos el desarrollo de nuevas estructuras de pensamiento, de una mayor objetividad y capacidad de análisis, y de esa conciencia crítica capaz de concebir la realidad no como un producto acabado, dado de una vez y para siempre, sino como un proceso dinámico y complejo, susceptible de ser transformado".
Dans l'écriture et le développement de la pensée, Hugo Salgado distingue le langage oral du langage écrit et examine l'incidence de l'apprentissage de la lecture et de l'écriture dans la configuration de la pensée des sujets. De l'analyse de la production écrite de ceux qui sont en train d'alphabétiser, il observe que l'incorporation de l'écriture peut favoriser chez le sujet le développement de certaines structures de pensée qui ne sont pas habituelles chez les individus qui ne l'ont pas approprié. . À cet égard, l'auteur soutient qu'en encourageant la lecture, l'écriture et la réflexion sur le langage «il est très probable que nous favorisons le développement de nouvelles structures de pensée, une plus grande objectivité et capacité d'analyse, et cette conscience critique capable concevoir la réalité non comme un produit fini, donné une fois pour toutes, mais comme un processus dynamique et complexe, susceptible d'être transformé ".Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité E0100889 E370-370.15-12/ 01 Livre مخزن الكتب 370 Éducation Disponible E0100890 E370-370.15-12/ 02 Livre مخزن الكتب 370 Éducation Disponible E0100891 E370-370.15-12/ 03 Livre مخزن الكتب 370 Éducation Disponible E0100892 E370-370.15-12/ 04 Livre مخزن الكتب 370 Éducation Disponible E0100893 E370-370.15-12/ 05 Livre مخزن الكتب 370 Éducation Exclu du prêt Introduction a la psycho-pedagogie / R. Deldime
Titre : Introduction a la psycho-pedagogie : A l'usage des etudiant - Guide methodologique - Exercices - Referentiel theorique Type de document : texte imprimé Auteurs : R. Deldime, Auteur ; R. Demoulin, Auteur Editeur : Bruxelles : A. De Boeck Année de publication : 1975 Importance : 307 Langues : (FRA) Index. décimale : 370.15 Introduction a la psycho-pedagogie : A l'usage des etudiant - Guide methodologique - Exercices - Referentiel theorique [texte imprimé] / R. Deldime, Auteur ; R. Demoulin, Auteur . - Bruxelles : A. De Boeck, 1975 . - 307.
Langues : (FRA)
Index. décimale : 370.15 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 370-370.15-02/02-1 370-370.15-02/02-1 Livre مخزن الكتب 004 معالجة البيانات علم الحاسوب Disponible LA PERSONNE QUI S'ACTUALISE / Y.ST-ARNAUD
Titre : LA PERSONNE QUI S'ACTUALISE : TRAITE DE PSYCHOLOGIE HUMANISTE Type de document : texte imprimé Auteurs : Y.ST-ARNAUD, Auteur Editeur : CANADA : GAETAN MORIN Année de publication : 1982 Importance : 262 ISBN/ISSN/EAN : 2-89105-074-6 Langues : (FRE) Index. décimale : 370.15 LA PERSONNE QUI S'ACTUALISE : TRAITE DE PSYCHOLOGIE HUMANISTE [texte imprimé] / Y.ST-ARNAUD, Auteur . - CANADA : GAETAN MORIN, 1982 . - 262.
ISBN : 2-89105-074-6
Langues : (FRE)
Index. décimale : 370.15 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 370-370-15-03/01-1 370-370-15-03/01-1 Livre مخزن الكتب 004 معالجة البيانات علم الحاسوب Disponible 370-370.15-03/01-1 370-370.15-03/01-1 Livre مخزن الكتب 004 معالجة البيانات علم الحاسوب Disponible PSYCHOLOGIE DE L'EDUCATION / Jean-Noel Foulin
PermalinkPsychologie de l'éducation / Marcel Crahay
Permalinkأدوار الجامعات في مجتمع المعرفة / شحاته, محمد أحمد
Permalinkأساسيات القياس والتقويم في التربية وعلم النفس / امطانيوس نايف مخائيل
Permalinkأسس البحث العلمي في العلوم التربوية والنفسية / الفتلي، حسين هاشم
Permalinkأسس التعليم نظريات وإستراتيجيات / طاهر، بوغازي
Permalinkالتربية الأخلاقية في رياض الأطفال / بيو تشنكويتي
Permalinkالتربية الإنسانية والأخلاقية / أماني غازي جرار
Permalinkالتعلم الخبراتي أو التجريبي / سعادة، جودت أحمد
Permalinkالتعليم المبرمج / موريس دو مونمولان
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