Détail de l'éditeur
University Aboubakr Belkaid
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Tlemcen
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Activités de l’oral favorables au développement de la compétence communicative chez les apprenants de troisième année secondaire. / Fateh MERAD
Titre : Activités de l’oral favorables au développement de la compétence communicative chez les apprenants de troisième année secondaire. Type de document : texte imprimé Auteurs : Fateh MERAD, Auteur Editeur : Tlemcen : University Aboubakr Belkaid Année de publication : 2019 Importance : 150 p. Format : 21*27 cm. Langues : Français (fre) Mots-clés : oral, enseignement de l’oral, activités orales, compétence communicative Résumé : Cette étude qui est inscrite au domaine de l’enseignement de l’oral a pour objectif de
mettre en relief les activités orales pratiquées en classe de troisième année secondaire et leurs
impacts sur le développement de la compétence communicative chez les futurs bacheliers. Il
nous a semblé également très important de mettre en œuvre, et avec des objectif bien précis,
un tel enseignement de l’oral, permettant à nos apprenants de comprendre et de produire des
énonces oraux.
Pour vérifier l’importance de ces activités, voire quels supports et pistes permettant
d’en pratiquer et lequel parmi ces supports semble favorable, nous avons mené une double
enquête en investissant deux outils d’investigation : un guide d’entretien mené auprès des
apprenants de la 3AS et un questionnaire distribué à leurs enseignants.Activités de l’oral favorables au développement de la compétence communicative chez les apprenants de troisième année secondaire. [texte imprimé] / Fateh MERAD, Auteur . - Tlemcen : University Aboubakr Belkaid, 2019 . - 150 p. ; 21*27 cm.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : oral, enseignement de l’oral, activités orales, compétence communicative Résumé : Cette étude qui est inscrite au domaine de l’enseignement de l’oral a pour objectif de
mettre en relief les activités orales pratiquées en classe de troisième année secondaire et leurs
impacts sur le développement de la compétence communicative chez les futurs bacheliers. Il
nous a semblé également très important de mettre en œuvre, et avec des objectif bien précis,
un tel enseignement de l’oral, permettant à nos apprenants de comprendre et de produire des
énonces oraux.
Pour vérifier l’importance de ces activités, voire quels supports et pistes permettant
d’en pratiquer et lequel parmi ces supports semble favorable, nous avons mené une double
enquête en investissant deux outils d’investigation : un guide d’entretien mené auprès des
apprenants de la 3AS et un questionnaire distribué à leurs enseignants.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'alternance codique arabe dialectal /français dans des conversations bilingues de locuturs algériens immigrés/non immigrés / Mohammed Zakaria ALI-BENCHERIF
Titre : L'alternance codique arabe dialectal /français dans des conversations bilingues de locuturs algériens immigrés/non immigrés Type de document : texte imprimé Auteurs : Mohammed Zakaria ALI-BENCHERIF, Auteur Editeur : Tlemcen : University Aboubakr Belkaid Année de publication : 2019 Importance : 459 p. Format : 21*27 cm. Langues : Français (fre) Résumé : Dans la presente étude décrivons et analysons les pratiques langagières de trois locutrices algériennes immigrée/non immigrée dans les cadre algèrie .nous partons d'une analyse macrosociolinguistique afin de comprendre les attitudes. L'alternance codique arabe dialectal /français dans des conversations bilingues de locuturs algériens immigrés/non immigrés [texte imprimé] / Mohammed Zakaria ALI-BENCHERIF, Auteur . - Tlemcen : University Aboubakr Belkaid, 2019 . - 459 p. ; 21*27 cm.
Langues : Français (fre)
Résumé : Dans la presente étude décrivons et analysons les pratiques langagières de trois locutrices algériennes immigrée/non immigrée dans les cadre algèrie .nous partons d'une analyse macrosociolinguistique afin de comprendre les attitudes. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : L'alternance codique dans les chansons algériennes : cas de la chanson raï. Type de document : texte imprimé Auteurs : Rahma Oulahcene, Auteur Editeur : Tlemcen : University Aboubakr Belkaid Année de publication : 2019 Importance : 56 p. Format : 21*27 cm. Langues : Français (fre) Résumé : La vie en société n'est possible que s'il y’a une communication entre les
membres qui la composent , la communication qu’elle soit orale ou écrite est le
catalyseur de tout les mouvements d'une communauté, elle fait partie de la société.
Nous considérons la chanson comme l’expression privilégiée de la culture d'un
peuple c’est-à -dire un moyen original de la communication de la pensée et des
sentiments de l’homme à lui-même et de ses semblables. La chanson est un moyen et
une technique permettant de diffuser des messages en vue d'une certaine audience.
Mais une question se pose quelle langue choisir pour communiquer ?
Le paysage linguistique algérien permet d’opérer la coexistence de plusieurs langues
pratiquées dans plusieurs contextes : l’arabe classique et dialectal, le français , le
berbère… etc. À partir de ces langues nait le phénomène de l’alternance codique dans
notre pays ce qui donne une langue parlée constituée de mots empruntés de
différentes languesL'alternance codique dans les chansons algériennes : cas de la chanson raï. [texte imprimé] / Rahma Oulahcene, Auteur . - Tlemcen : University Aboubakr Belkaid, 2019 . - 56 p. ; 21*27 cm.
Langues : Français (fre)
Résumé : La vie en société n'est possible que s'il y’a une communication entre les
membres qui la composent , la communication qu’elle soit orale ou écrite est le
catalyseur de tout les mouvements d'une communauté, elle fait partie de la société.
Nous considérons la chanson comme l’expression privilégiée de la culture d'un
peuple c’est-à -dire un moyen original de la communication de la pensée et des
sentiments de l’homme à lui-même et de ses semblables. La chanson est un moyen et
une technique permettant de diffuser des messages en vue d'une certaine audience.
Mais une question se pose quelle langue choisir pour communiquer ?
Le paysage linguistique algérien permet d’opérer la coexistence de plusieurs langues
pratiquées dans plusieurs contextes : l’arabe classique et dialectal, le français , le
berbère… etc. À partir de ces langues nait le phénomène de l’alternance codique dans
notre pays ce qui donne une langue parlée constituée de mots empruntés de
différentes languesExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 443 OUL Thése Salle des théses Master Français Exclu du prêt L’alternance codique dans le processus d’enseignement / apprentissage du FLE en Algérie Cas de la quatrième année primaire / Ahlem Zaza
Titre : L’alternance codique dans le processus d’enseignement / apprentissage du FLE en Algérie Cas de la quatrième année primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Ahlem Zaza, Auteur Editeur : Tlemcen : University Aboubakr Belkaid Année de publication : 2019 Importance : 110 p. Format : 21*27 cm. Langues : Français (fre) Mots-clés : code alternation, mother tongue, foreign language, bilingualism, teaching /
learningRésumé : Codic alternation is a language practice in which the teacher of the FFL uses the
learner's mother tongue when implementing the learning contents, which is also called
(linguistic mixing). Our research focuses on the codic alternation in the class of French
as a foreign language in primary school, where the two actors in the teaching process
(the teacher and the learner) use the mother tongue for various goals.
our research is based on a questionnaire for primary school teachers and a record in
order to identify the various functions that code-switching exercises in the French as a
foreign language class and to check whether its influence is favorable or unfavorable for
the teaching / learning process.L’alternance codique dans le processus d’enseignement / apprentissage du FLE en Algérie Cas de la quatrième année primaire [texte imprimé] / Ahlem Zaza, Auteur . - Tlemcen : University Aboubakr Belkaid, 2019 . - 110 p. ; 21*27 cm.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : code alternation, mother tongue, foreign language, bilingualism, teaching /
learningRésumé : Codic alternation is a language practice in which the teacher of the FFL uses the
learner's mother tongue when implementing the learning contents, which is also called
(linguistic mixing). Our research focuses on the codic alternation in the class of French
as a foreign language in primary school, where the two actors in the teaching process
(the teacher and the learner) use the mother tongue for various goals.
our research is based on a questionnaire for primary school teachers and a record in
order to identify the various functions that code-switching exercises in the French as a
foreign language class and to check whether its influence is favorable or unfavorable for
the teaching / learning process.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 349 ZAZ Thése Salle des théses Master Français Exclu du prêt Ambiguity of the washback phenomene on EFL learner's oral proficiency : an action research on second year oral test at tlemcen university / Houda djebbari
Titre : Ambiguity of the washback phenomene on EFL learner's oral proficiency : an action research on second year oral test at tlemcen university Type de document : texte imprimé Auteurs : Houda djebbari, Auteur Editeur : Tlemcen : University Aboubakr Belkaid Année de publication : 2020/2021 Importance : 250 p. Format : 21/27 cm. Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Washback Phenomenon, Oral Tests, Learners’ Oral Proficiency, , Second-year EFL Learners . Résumé : The present work proposes theoretical and practical frameworks to understand the ambiguity of washback phenomenon and its effect on learners’ oral proficiency. To this end, a statistical action research was conducted to understand the possible correlation existing between test washback and teachers’ teaching method; and the effects of these tests on second-year EFL learners’ oral proficiency and their psychological state. This investigation tries to suggest effective ways to help both teachers and learners understand test washback and work collaboratively to promote positive washback throughout their learning process. Ambiguity of the washback phenomene on EFL learner's oral proficiency : an action research on second year oral test at tlemcen university [texte imprimé] / Houda djebbari, Auteur . - Tlemcen : University Aboubakr Belkaid, 2020/2021 . - 250 p. ; 21/27 cm.
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Washback Phenomenon, Oral Tests, Learners’ Oral Proficiency, , Second-year EFL Learners . Résumé : The present work proposes theoretical and practical frameworks to understand the ambiguity of washback phenomenon and its effect on learners’ oral proficiency. To this end, a statistical action research was conducted to understand the possible correlation existing between test washback and teachers’ teaching method; and the effects of these tests on second-year EFL learners’ oral proficiency and their psychological state. This investigation tries to suggest effective ways to help both teachers and learners understand test washback and work collaboratively to promote positive washback throughout their learning process. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 516 DJE Livre Salle des théses Doctorat Anglais Exclu du prêt AN ENGLISH COURSE FOR LAW AND ADMINISTRATIVE SCIENCES STUDENTS: THE CASE OF FOURTH- YEAR STUDENTS AT ABOU BEKR BELKAID UNIVERSITY – TLEMCEN / Chams-Eddine LAMRI
PermalinkAn Evaluation of the Teaching of the Speaking Skill in EFL Classrooms within the Framework of the CBA: The Case of 3rd Year Pupils in 3 Secondary Schools in Tlemcen / Fatima-Zohra Imane OMARI
PermalinkAn Exploration into the EFL Learners’ Speaking Skills Difficulties: The Case of 1st A.S. Students at Said MESSAOUD Secondary School, Ouled Mimoun, Tlemcen. / Fewzia Bougandoura
PermalinkAn Exploration of Existentialism in Khalid Hosseini’s The Kite Runner (2003) / Meriem Yassamine ZIANI
PermalinkPermalinkL'analyse du discours comique des les " Maqâmat" de hamadhânî et " histoire comique de francion " de charles sorel. etude comparative / Ibtissam KHALDI
PermalinkArabization in Algeria as a Policy and Ideology within the Globalization Framework / Hadjar HADJ ABDELKADER
PermalinkAssessing Learners Autonomy Within The Framework Of CBA: Case Of 3rd Year EFL Learners at El Ouad El Djillali Secondary School- Tlemcen / Wassila Chahrazede Lansari- Kazi Tani
PermalinkAssessing the Intercultural Dimension of Algerian ELT Textbooks: Case of 3rd Year Secondary School Textbook ‘NewProspects’ / Toufik BOUAKEL
PermalinkASSESSMENT OF THE WRITING SKILL AS A PROCESS: CASE OF SECOND-YEAR EFL STUDENTS AT TLEMCEN UNIVERSITY / Karima BENMAAMAR
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