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Titre : Aprender una segunda lengua : Methodologia de la ensenanza y del aprendizaje Type de document : texte imprimé Auteurs : Drosdov Tatiana, Auteur Editeur : aedos Année de publication : 2003 Importance : 197 p. Format : 23X17 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-84-7003-350-6 Langues : Espagnol (spa) Mots-clés : Methodologia -la ensenanza - aprendizaje Résumé : El propósito de este libro, que pertenece al campo de la lingüÃstica aplicada, es presentar la metodologÃa y los procedimientos didácticos propios de la enseñanza y del aprendizaje de una lengua extranjera, L 2. El libro contiene cinco capÃtulos que ofrecen una exposición de los métodos de organización de la instrucción lingüÃstica, de los métodos de estimulación y motivación del aprendizaje, asà como de los métodos de control y evaluación del proceso formativo. Se incluye también un apartado especÃfico dedicado a las estrategias de aprendizaje ejercidas por el alumno. Dentro del marco metodológico expresado se designan los preceptos fundamentales y se detallan los procedimientos docentes concretos referentes a la planificación y al desarrollo curricular, asà como a la formación de las habilidades lingüÃsticas de comprensión auditiva, expresión oral, comprensión lectora y expresión escrita (se aportan más de doscientos ejercicios y tareas de aprendizaje). Asimismo, el libro ofrece un capÃtulo singular donde se precisa la didáctica del estudio del sistema lingüÃstico de la L 2 en sus vertientes moforsintáctica y léxica. Para facilitar una mayor aproximación práctica a la labor docente, este método incluye, un Glosario de términos -español-ruso/ruso-español- y dos anexos: Modelos de planificación de unidades didácticas y Modelos de evaluación. En ligne : https://recursos.paraninfo.es/portadas/Resized/3/5/0/6/9788470033506m.jpg Aprender una segunda lengua : Methodologia de la ensenanza y del aprendizaje [texte imprimé] / Drosdov Tatiana, Auteur . - aedos, 2003 . - 197 p. ; 23X17 cm.
ISBN : 978-84-7003-350-6
Langues : Espagnol (spa)
Mots-clés : Methodologia -la ensenanza - aprendizaje Résumé : El propósito de este libro, que pertenece al campo de la lingüÃstica aplicada, es presentar la metodologÃa y los procedimientos didácticos propios de la enseñanza y del aprendizaje de una lengua extranjera, L 2. El libro contiene cinco capÃtulos que ofrecen una exposición de los métodos de organización de la instrucción lingüÃstica, de los métodos de estimulación y motivación del aprendizaje, asà como de los métodos de control y evaluación del proceso formativo. Se incluye también un apartado especÃfico dedicado a las estrategias de aprendizaje ejercidas por el alumno. Dentro del marco metodológico expresado se designan los preceptos fundamentales y se detallan los procedimientos docentes concretos referentes a la planificación y al desarrollo curricular, asà como a la formación de las habilidades lingüÃsticas de comprensión auditiva, expresión oral, comprensión lectora y expresión escrita (se aportan más de doscientos ejercicios y tareas de aprendizaje). Asimismo, el libro ofrece un capÃtulo singular donde se precisa la didáctica del estudio del sistema lingüÃstico de la L 2 en sus vertientes moforsintáctica y léxica. Para facilitar una mayor aproximación práctica a la labor docente, este método incluye, un Glosario de términos -español-ruso/ruso-español- y dos anexos: Modelos de planificación de unidades didácticas y Modelos de evaluación. En ligne : https://recursos.paraninfo.es/portadas/Resized/3/5/0/6/9788470033506m.jpg Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE19170 ES371.3-01/01 Livre Magasin ES371.3Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Disponible BFLE19165 ES371.3-01/02 Livre Magasin ES371.3Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Disponible BFLE19166 ES371.3-01/03 Livre Magasin ES371.3Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Disponible BFLE19167 ES371.3-01/04 Livre Magasin ES371.3Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Disponible BFLE19168 ES371.3-01/05 Livre Magasin ES371.3Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Disponible BFLE19169 ES371.3-01/06 Livre Magasin ES371.3Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Exclu du prêt Enseigner l'oral en ligne
Titre : Enseigner l'oral en ligne : une approche multimodale Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Guichon, Directeur de publication ; Marion Tellier (1978-....), Directeur de publication Editeur : Paris : Didier Année de publication : impr. 2017 Autre Editeur : 95-Domont : Dupli-print Collection : Langues & didactique Importance : 1 vol. (304 p.) Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-278-08733-4 Prix : 19 EUR Note générale : Bibliogr. p. 278-299. Glossaire Langues : Français (fre) Index. décimale : 371.3 Résumé : Les technologies num?eriques offrant de nouvelles modalit?es d'enseignement de l'oral, cet ouvrage, qui a r?euni un collectif de chercheurs autour d'un m?eme corpus d'interactions p?edagogiques conduites par le biais de la visioconf?erence, a un double objectif : comprendre le fonctionnement de cette situation didactique encore mal connue pour en r?ev?eler les sp?ecifi cit?es et d?eduire les comp?etences que doivent d?evelopper les enseignants de langue pour enseigner dans cette confi guration. Les auteurs revendiquent une approche multimodale des interactions en examinant toutes les ressources s?emiotiques dont disposent un enseignant en ligne (gestes, images, clavardage, prosodie...) et comment celles-ci s'orchestrent. Comprendre les interactions p?edagogiques requiert de porter un regard minutieux sur leur texture particuli?ere avec les entr?ees m?ethodologiques que permet l'approche multimodale. Enseigner l'oral en ligne : une approche multimodale [texte imprimé] / Nicolas Guichon, Directeur de publication ; Marion Tellier (1978-....), Directeur de publication . - Paris : Didier : 95-Domont : Dupli-print, impr. 2017 . - 1 vol. (304 p.) : ill. ; 22 cm. - (Langues & didactique) .
ISBN : 978-2-278-08733-4 : 19 EUR
Bibliogr. p. 278-299. Glossaire
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 371.3 Résumé : Les technologies num?eriques offrant de nouvelles modalit?es d'enseignement de l'oral, cet ouvrage, qui a r?euni un collectif de chercheurs autour d'un m?eme corpus d'interactions p?edagogiques conduites par le biais de la visioconf?erence, a un double objectif : comprendre le fonctionnement de cette situation didactique encore mal connue pour en r?ev?eler les sp?ecifi cit?es et d?eduire les comp?etences que doivent d?evelopper les enseignants de langue pour enseigner dans cette confi guration. Les auteurs revendiquent une approche multimodale des interactions en examinant toutes les ressources s?emiotiques dont disposent un enseignant en ligne (gestes, images, clavardage, prosodie...) et comment celles-ci s'orchestrent. Comprendre les interactions p?edagogiques requiert de porter un regard minutieux sur leur texture particuli?ere avec les entr?ees m?ethodologiques que permet l'approche multimodale. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE21477 FR371-01/01 Livre Magasin ES371.3Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Disponible BFLE21476 FR371-01/02 Livre Magasin FR371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Disponible BFLE21478 FR371-01/03 Livre Magasin FR371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Disponible
Titre : MetodologÃa De La Investigación Educativa Type de document : texte imprimé Auteurs : Angel DÃaz BarrÃga, Auteur ; Ana Bertha Luna Miranda, Auteur Editeur : Spain : ed.diaz santos s.a Année de publication : 2014 Collection : Pensar la educación Importance : 328 p. Format : 15X25 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-84-9969-698-0 Langues : Espagnol (spa) Résumé : Se presentan experiencias en investigacin educativa de un gr upo de acadmicos especializados y vinculados con el Posgrado en Educacin de la Universidad Autnoma de Tlaxcala (UATx). U no de sus mritos es no slo la pertinencia de los temas que a borda, sino que adems cada uno de ellos ha sido elaborado en una particular articulacin entre la parte conceptual de la indagacin con la experiencia que cada acadmico ha desarrolla do durante su trayectoria. La singularidad de este abordaje le permitir convertirse en un instrumento que acompae la act ividad investigadora de acadmicos y estudiosos de los proble mas educativos En ligne : https://images-na.ssl-images-amazon.com/images/I/4131Gq%2BVQOL._SX345_BO1,204,20 [...] MetodologÃa De La Investigación Educativa [texte imprimé] / Angel DÃaz BarrÃga, Auteur ; Ana Bertha Luna Miranda, Auteur . - Spain : ed.diaz santos s.a, 2014 . - 328 p. ; 15X25 cm.. - (Pensar la educación) .
ISBN : 978-84-9969-698-0
Langues : Espagnol (spa)
Résumé : Se presentan experiencias en investigacin educativa de un gr upo de acadmicos especializados y vinculados con el Posgrado en Educacin de la Universidad Autnoma de Tlaxcala (UATx). U no de sus mritos es no slo la pertinencia de los temas que a borda, sino que adems cada uno de ellos ha sido elaborado en una particular articulacin entre la parte conceptual de la indagacin con la experiencia que cada acadmico ha desarrolla do durante su trayectoria. La singularidad de este abordaje le permitir convertirse en un instrumento que acompae la act ividad investigadora de acadmicos y estudiosos de los proble mas educativos En ligne : https://images-na.ssl-images-amazon.com/images/I/4131Gq%2BVQOL._SX345_BO1,204,20 [...] Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE19202 ES371.3-02/01 Livre Magasin ES371.3Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Disponible BFLE19203 ES371.3-02/02 Livre Magasin ES371.3Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Disponible BFLE19204 ES371.3-02/03 Livre Magasin ES371.3Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Disponible BFLE19205 ES371.3-02/04 Livre Magasin ES371.3Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Disponible BFLE19206 ES371.3-02/05 Livre Magasin ES371.3Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Disponible BFLE19207 ES371.3-02/06 Livre Magasin ES371.3Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Exclu du prêt
Titre : Rédiger des plans de cours : De la théorie à la pratique Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Leduc, Auteur Editeur : Belgique : De boeck Année de publication : 2013 Importance : 269 p. Format : 24 × 16 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8198-7 Langues : Français (fre) Résumé : Un ouvrage richement documenté,
Également appelé « descriptif de cours », « syllabus » ou encore « engagement pédagogique », le « Plan de cours » est aujourd'hui entré dans les usages de l'enseignement supérieur et universitaire, où sa pratique et sa mise en oeuvre tendent à se systématiser dans de très nombreux établissements, européens ou nord-américains notamment. Mais que faut-il concrètement entendre par « Plan de cours » (expression consacrée, notamment au Canada) ? À quels enjeux et surtout quelles utilités - pour les étudiants mais aussi leurs enseignants et autorités institutionnelles - peut-on associer cet exercice d'écriture jugé parfois fastidieux ? Comment le rédiger efficacement ?
Voici les questions majeures auxquelles tente de répondre ce livre où le Plan de cours, bien plus qu'une simple table des matières, se définit comme le reflet d'un cours dans ses divers aspects de planification. La première partie de l'ouvrage embrasse la multiplicité des apports de la littérature relative aux bénéfices escomptés du Plan de cours et de son pendant oral, la First class meeting, sous l'angle d'un examen approfondi de six fonctions génériques susceptibles de lui être conférées : les fonctions de communication, de contrat, de carte cognitive du cours, d'outil d'apprentissage, de soutien à la planification du cours et enfin de documentation de la qualité de l`enseignement.La seconde partie alimente la réflexion en présentant les résultats d'une recherche portant sur l'utilité perçue des principales catégories d'informations par près de 1500 étudiants de l'Université de Liège. Enfin, à l'aide d'exemples de bonnes pratiques commentés, la troisième partie de ce livre définit et guide la rédaction des rubriques d'un Plan de cours à investir en priorité.
En ligne : https://www.deboecksuperieur.com/sites/default/files/styles/produit_couverture_f [...] Rédiger des plans de cours : De la théorie à la pratique [texte imprimé] / Laurent Leduc, Auteur . - Belgique : De boeck, 2013 . - 269 p. ; 24 × 16 cm.
ISBN : 978-2-8041-8198-7
Langues : Français (fre)
Résumé : Un ouvrage richement documenté,
Également appelé « descriptif de cours », « syllabus » ou encore « engagement pédagogique », le « Plan de cours » est aujourd'hui entré dans les usages de l'enseignement supérieur et universitaire, où sa pratique et sa mise en oeuvre tendent à se systématiser dans de très nombreux établissements, européens ou nord-américains notamment. Mais que faut-il concrètement entendre par « Plan de cours » (expression consacrée, notamment au Canada) ? À quels enjeux et surtout quelles utilités - pour les étudiants mais aussi leurs enseignants et autorités institutionnelles - peut-on associer cet exercice d'écriture jugé parfois fastidieux ? Comment le rédiger efficacement ?
Voici les questions majeures auxquelles tente de répondre ce livre où le Plan de cours, bien plus qu'une simple table des matières, se définit comme le reflet d'un cours dans ses divers aspects de planification. La première partie de l'ouvrage embrasse la multiplicité des apports de la littérature relative aux bénéfices escomptés du Plan de cours et de son pendant oral, la First class meeting, sous l'angle d'un examen approfondi de six fonctions génériques susceptibles de lui être conférées : les fonctions de communication, de contrat, de carte cognitive du cours, d'outil d'apprentissage, de soutien à la planification du cours et enfin de documentation de la qualité de l`enseignement.La seconde partie alimente la réflexion en présentant les résultats d'une recherche portant sur l'utilité perçue des principales catégories d'informations par près de 1500 étudiants de l'Université de Liège. Enfin, à l'aide d'exemples de bonnes pratiques commentés, la troisième partie de ce livre définit et guide la rédaction des rubriques d'un Plan de cours à investir en priorité.
En ligne : https://www.deboecksuperieur.com/sites/default/files/styles/produit_couverture_f [...] Réservation
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Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE22014 FR371.3-02/01 Livre Magasin ES371.3Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Disponible BFLE22015 FR371.3-02/03 Livre Magasin ES371.3Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Exclu du prêt BFLE22013 FR371.3-02/02 Livre Magasin FR371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Disponible