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De boeck
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Titre : Accompagner des étudiants : Quels rôles pour l'enseignant ? Quels dispositifs ? Quelles mises en oeuvre ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoît, Raucent, Auteur ; Caroline, Verzat, Auteur ; Louise, Villeneuve, Auteur Editeur : Belgique : De boeck Année de publication : 2010 Collection : Pédagogies en développement Importance : 563 p. Format : 16X24 CM. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3331-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignant, étudiants Résumé : Transmettre des connaissances suffit-il pour former des étudiants autonomes et compétents ? Les professeurs doivent-ils se transformer en accompagnateurs ? Avec le développement des stages, de l'apprentissage par projet et par problème, des études de cas, des portfolios, du suivi des projets professionnels, etc., l'enseignant du supérieur n'échappe plus à cette tendance. Il quitte sa chaire pour prendre place à côté des étudiants afin de les accompagner dans leur apprentissage et les aider à construire leur identité professionnelle. Face à ce nouveau rôle, l'enseignant à l'université a parfois du mal à trouver ses marques : Comment encadrer des étudiants en stage ? Quel contrat passer entre l'étudiant et l'enseignant ? Comment évaluer les compétences dans un apprentissage par problèmes ? Comment se former au tutorat ? Développer l'autonomie, oui, mais comment ? Cet ouvrage est construit autour d'une centaine de situations de terrain vécues par des enseignants du supérieur dans leur pratique d'accompagnement des étudiants, au sein d'une grande diversité d'institutions en France, en Belgique et au Québec dans des disciplines variées : sciences de l'ingénieur, gestion, droit, médecine, travail social et sciences de l'éducation. Chaque chapitre exploite ces situations pour traiter un aspect particulier comme la motivation et l'engagement des étudiants, la stratégie de formation des tuteurs, la gestion des conflits, l'évaluation des acquis des étudiants, l'utilisation du portfolio, le changement des relations entre l'institution et les enseignants... Les enseignants du supérieur trouveront dans cet ouvrage des pistes de réflexion, des exemples et des outils qui les aideront mettre en place ou à améliorer leur pratique et leur propre dispositif d'accompagnement. En ligne : https://products-images.di-static.com/image/benoit-raucent-accompagner-des-etudi [...] Accompagner des étudiants : Quels rôles pour l'enseignant ? Quels dispositifs ? Quelles mises en oeuvre ? [texte imprimé] / Benoît, Raucent, Auteur ; Caroline, Verzat, Auteur ; Louise, Villeneuve, Auteur . - Belgique : De boeck, 2010 . - 563 p. ; 16X24 CM.. - (Pédagogies en développement) .
ISBN : 978-2-8041-3331-3
Langues : Français (fre)
Mots-clés : enseignant, étudiants Résumé : Transmettre des connaissances suffit-il pour former des étudiants autonomes et compétents ? Les professeurs doivent-ils se transformer en accompagnateurs ? Avec le développement des stages, de l'apprentissage par projet et par problème, des études de cas, des portfolios, du suivi des projets professionnels, etc., l'enseignant du supérieur n'échappe plus à cette tendance. Il quitte sa chaire pour prendre place à côté des étudiants afin de les accompagner dans leur apprentissage et les aider à construire leur identité professionnelle. Face à ce nouveau rôle, l'enseignant à l'université a parfois du mal à trouver ses marques : Comment encadrer des étudiants en stage ? Quel contrat passer entre l'étudiant et l'enseignant ? Comment évaluer les compétences dans un apprentissage par problèmes ? Comment se former au tutorat ? Développer l'autonomie, oui, mais comment ? Cet ouvrage est construit autour d'une centaine de situations de terrain vécues par des enseignants du supérieur dans leur pratique d'accompagnement des étudiants, au sein d'une grande diversité d'institutions en France, en Belgique et au Québec dans des disciplines variées : sciences de l'ingénieur, gestion, droit, médecine, travail social et sciences de l'éducation. Chaque chapitre exploite ces situations pour traiter un aspect particulier comme la motivation et l'engagement des étudiants, la stratégie de formation des tuteurs, la gestion des conflits, l'évaluation des acquis des étudiants, l'utilisation du portfolio, le changement des relations entre l'institution et les enseignants... Les enseignants du supérieur trouveront dans cet ouvrage des pistes de réflexion, des exemples et des outils qui les aideront mettre en place ou à améliorer leur pratique et leur propre dispositif d'accompagnement. En ligne : https://products-images.di-static.com/image/benoit-raucent-accompagner-des-etudi [...] Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE22016 FR371-01/01 Livre Magasin FR300 sociologie français Disponible BFLE22017 FR371-01/02 Livre Magasin FR300 sociologie français Disponible BFLE22018 FR371-01/03 Livre Magasin FR300 sociologie français Exclu du prêt Accorder le participe passé,les régles illustrées par l'exemple / Annick Englebert
Titre : Accorder le participe passé,les régles illustrées par l'exemple Type de document : texte imprimé Auteurs : Annick Englebert, Auteur Mention d'édition : 2 ed. Editeur : Belgique : De boeck Année de publication : 2007 Collection : Entre guillements Importance : 192 p. Format : 23 * 15 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8011-1394-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : le participe passé Résumé : - l'accord
- l'accord du participe passé
- introduction pédagogique aux exercices
- exercicesAccorder le participe passé,les régles illustrées par l'exemple [texte imprimé] / Annick Englebert, Auteur . - 2 ed. . - , 2007 . - 192 p. ; 23 * 15 cm.. - (Entre guillements) .
ISBN : 978-2-8011-1394-3
Langues : Français (fre)
Mots-clés : le participe passé Résumé : - l'accord
- l'accord du participe passé
- introduction pédagogique aux exercices
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE5583 01.03.127/1 Livre Magasin FR415 Grammaire-français Disponible BFLE5584 01.03.127/2 Livre Magasin FR415 Grammaire-français Disponible Clavis grammaire latine pour la lecture des auteurs / Lavency
Titre : Clavis grammaire latine pour la lecture des auteurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Lavency, Auteur Editeur : Belgique : De boeck Année de publication : 2014 Importance : 273 p. Format : 24*17 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7110-0 Langues : Français (fre) Clavis grammaire latine pour la lecture des auteurs [texte imprimé] / Lavency, Auteur . - Belgique : De boeck, 2014 . - 273 p. ; 24*17 cm.
ISBN : 978-2-8041-7110-0
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE14865 01.03.189/2 Livre Magasin ES370 didactique -espagnol Disponible BFLE14863 01.03.189/3 Livre Magasin FR401Philosophie et théorie Disponible BFLE14864 01.03.189/1 Livre Magasin FR840 fiction,roman française Disponible
Titre : Comment analyser les pratiques éducatives pour se former et agir ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Richard, Etienne, Auteur ; Yveline, Fumat, Auteur Editeur : Belgique : De boeck Année de publication : 2014 Collection : Pratiques pédagogiques Importance : 282p. Format : 16x24cm. Langues : Français (fre) Mots-clés : analyser, former Résumé : Cet ouvrage permet d'apprendre à analyser seul et en groupe des situations éducatives.
Il fournit des repères et des outils pour agir dans les métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation. Faisant suite à un ouvrage réédité des mêmes auteurs, il a pour premier intérêt de s'appuyer sur une dizaine de situations analysées et référées aux sciences de l'éducation et de la formation. Il va même plus loin dans sa volonté d'assurer un suivi individuel et collectif de l'acquisition de connaissances par l'analyse de pratiques.En ligne : https://products-images.di-static.com/image/richard-etienne-comment-analyser-les [...] Comment analyser les pratiques éducatives pour se former et agir ? [texte imprimé] / Richard, Etienne, Auteur ; Yveline, Fumat, Auteur . - Belgique : De boeck, 2014 . - 282p. ; 16x24cm.. - (Pratiques pédagogiques) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : analyser, former Résumé : Cet ouvrage permet d'apprendre à analyser seul et en groupe des situations éducatives.
Il fournit des repères et des outils pour agir dans les métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation. Faisant suite à un ouvrage réédité des mêmes auteurs, il a pour premier intérêt de s'appuyer sur une dizaine de situations analysées et référées aux sciences de l'éducation et de la formation. Il va même plus loin dans sa volonté d'assurer un suivi individuel et collectif de l'acquisition de connaissances par l'analyse de pratiques.En ligne : https://products-images.di-static.com/image/richard-etienne-comment-analyser-les [...] Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La communication multilingue / Mathieu Guidère
Titre : La communication multilingue Type de document : texte imprimé Auteurs : Mathieu Guidère, Auteur Editeur : Belgique : De boeck Année de publication : 2008 Importance : 137 p. Présentation : Couv.illus. Format : 24 *16 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5934-4 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : La communication multilingue Résumé : Cet ouvrage donne les jalons por réussir la communication multilingue et explore notament les sites web consultables en plusieurs langues,il explique les tenants et aboutissants de l'interaction nouvelle entre traduction et communication fruit du besoin croissant d'échanges à destination de publics issus de langues et de cultures différents La communication multilingue [texte imprimé] / Mathieu Guidère, Auteur . - Belgique : De boeck, 2008 . - 137 p. : Couv.illus. ; 24 *16 cm.
ISBN : 978-2-8041-5934-4
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : La communication multilingue Résumé : Cet ouvrage donne les jalons por réussir la communication multilingue et explore notament les sites web consultables en plusieurs langues,il explique les tenants et aboutissants de l'interaction nouvelle entre traduction et communication fruit du besoin croissant d'échanges à destination de publics issus de langues et de cultures différents Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE12925 TR447.02/1 Livre Magasin TR447 Disponible Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques /Cora Cohen-Azria, Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre... [et al.] ; Yves Reuter, éd / Collectif
PermalinkDictionnaire des concepts fondamenteaux des didactiques / Yves Reuter
PermalinkDidactique en construction, constructions des didactiques / Jean-Luc Dorier, Francia Leutenegger, Bernard Schneuwly (eds)
PermalinkL'esprit en images
PermalinkGrammaire francaise / Breckx Monique / Breckx Monique
PermalinkPermalinkIntroduction à la traductologie,penser la traduction / Mathieu Guidère
PermalinkPermalinkNouveau dictionnaire des difficultés du français moderne / Hans Blampain
PermalinkNouvelle grammaire française / Grevisse Grosse
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