Magasin d'ouvrages
181 résultat(s)
Affiner la recherche
Affiner la recherche
Titre : سيكولوجية التدريس الصفي Type de document : texte imprimé Auteurs : عماد عبد الرحيم الزغلول, Auteur Editeur : دار المسيرة Année de publication : 2010 Importance : 283ص. Présentation : غلاملو. Format : 24سم. ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-06-328-3 Langues : Arabe (ara) Mots-clés : سيكولوجية التدريس الصفي Index. décimale : 370 Résumé : أدت التغيرات المتسارعة في كافة مناحي الحياة ومجالاتها الاجتماعية والسياسية والاقتصادية والتربوية والصناعية إلى زيادة الحاجة إلى توظيف المعارف المشتقة من حقل علم النفس وما انبثق عنها من مبادئ ومفاهيم لغايات توجيهه السلوك الإنساني وضبطه في معظم المجالات الحياتية. ومما عزز الحاجة إلى المعرفة النفسية وتوظيفها في المجالات التربوية الزخم المعرفي المتزايد، حيث ازدادت الأعباء على كاهل كل من المعلمين والمتعلمين، اذ أصبح من المتعذر على المعلمين تزويد المتعلمين بكل المعارف والخبرات وفق إطار زمني محدد وبإتباع الأساليب والوسائل التقليدية. ومن هنا برزت الحاجة إلى استغلال المبادئ والقوانين المشتقة من حقل علم النفس للتأثير في سلوك المتعلمين وإثارة الدافعية لديهم واستغلال الطاقات والقدرات الكامنة لديهم وتوجيهها نحو تحقيق التعلم الفعال، فضلاً عن استخدامها في ابتكار أساليب وطرائق تدريس فعالة تنسجم وخصائص الطبيعة الإنسانية. وبذلك أصبحت تطبيقات علم النفس احد المحاور الرئيسية في مجال العملية التربوية اذ اصبح من المتعذر الحديث عن التربية بعيداً عن تناول موضوع علم النفس وتضميناته التربوية.
تعد مادة سيكولوجية التدريس الصفي احد مضامين علم النفس التربوي الرئيسية حيث يهدف من هذه المادة توظيف المعارف النفسية علمياً داخل الغرفة الصفية بهدف اعداد المعلمين الإعداد الأكاديمي والمهني المناسب على نحو يمكنهم من تطوير قدرات المتعلمين العقلية وتنمية الجوانب الاجتماعية الانفعالية واللغوية، والمهارات الحركية لديهم بشكل فعال، وهكذا فان مواضيع هذا الكتاب تنصب على محتوى سيكولوجية التدريس الصفي بما تتضمنه جوانب العملية التربوية التي يضطلع بها المعلمون داخل الغرف الصفية؛ فهو يشتمل على عدد من الفصول الدراسية على النحو التالي:
الفصل الأول: ويتعرض إلى مفهوم الإدارة الصفية والعوامل المؤثرة فيها وعناصرها ومهامها الرئيسية بالإضافة إلى تناول أركان الإدارة الصفية وأنواعها وخصائص المعلم الجيد وعملية التفاعل الصفي وابعاد وخصائص التعليم الفعال والعوامل المؤثرة فيه.
الفصل الثاني: ويتعرض إلى موضوع الأهداف التربوية. والأهداف التعليمية والأهداف السلوكية وأقسام كل منها مع الأمثلة عليها، كما ويتناول مصادر اشتقاق هذه الأهداف وأهميتها في عملية التدريس، ودور الأهداف في نقل ثقافة وفلسفة المجتمعات للافراد بهدف إعدادهم لمواجهة مطالب الحياة والمتطلبات المتغيرة فيها، وضرورة أن تستند عملية التعليم الى سلسلة من التخطيط السليم والتحضير لتحقيق الأهداف والغايات المنشودة التي تسعى المؤسسات التربوية لتحقيقها.
الفصل الثالث: ويتعرض انواع طرائق التدريس المختلفة كالمحاضرة والطريقة الاستقرائية والاستنباطية والعروض والمناقشة والحوار وطريقة حل المشكلة وغيرها من طرق التدريس الاخرى مبرزاً خصائص هذه الطرق والعوامل المؤثرة فيها. كما ويتعرض لموضوع الدافعية واثرها في مجال عملية التدريس والتحصيل الدراسي وآليات اثارة دافعية المتعلمين نحو التعلم.
الفصل الرابع: ويتعرض إلى نماذج التدريس ودورها الفاعل في تحقيق الاهداف والغايات النهائية للنظام التربوي، وكيف تعنى هذه النماذج باختيار الاساليب والاستراتيجيات المناسبة لوضع المنهاج او اختيار المحتوى المناسب، وأساليب وطرق التدريس المناسبة، واستخدام الأنشطة والوسائل المتوافقة مع المحتوى. ويستعرض هذا الفصل عدد من نماذج التدريس منها نموذج التعلم الاكتشافي الذي وضعه برونر، ونموذج التعلم الشرحي الذي وضعه اوزوبل، ونموذج التعلم الهرمي لجانييه.
الفصل الخامس: ويتعرض الى الفروق الفردية ووصف النواحي التي يتشابه بها الافراد وتلك التي يختلفون فيها، ودور كل من الوراثة والبيئة في تباين هذه الفروق، وأنواع الفروق الفردية، وخصائصها وابعادها، والعوامل المؤثرة فيها، وعلاقتها بالذكاء والقدرات العقلية، وعلاقة الذكاء بالتعلم، بالاضافة الى نظريات الذكاء، ومقاييس الذكاء، وطرق دراسته.
الفصل السادس: ويتعرض هذا الفصل الى الاتجاهات، وأهميتها في حياة الأفراد والجماعات، ودورها في توجيه السلوك الاجتماعي للفرد، وتعريفها، والخصائص النفسية للاتجاه، ووظيفة الاتجاهات، والعوامل المؤثرة في تكوينها، ومراحل تكوينها، وطرق تغيير وتعديل الاتجاهات، ونظريات تكوين الاتجاهات، وقياس الاتجاهات، وكذلك يتعرض إلى موضوعات ذات علاقة بالاتجاه مثل الميول والادوار الاجتماعية، والقيم.
الفصل السابع: ويتعرض لموضوع التعلم الذاتي من حيث نشأته ومبرراته ومبادئه ومهاراته ودور المعلم فيه، كما ويتناول أساليبه المتعددة من مثل التعليم المبرمج والحقائب التعليمية والحاسوب التعليمي وخدمات الانترنت وبرامج الوحدات المصغرة ومراكز التعليم الصفي وصناديق الاكتشاف والفيديو التفاعلي.
الفصل الثامن: ويتعرض لموضوع التعلم التعاوني من حيث مفهومه وخصائصه وفوائده وأهدافه بالإضافة الى عناصره وكيفية توزيع ادوار المتعلمين في هذا النوع من التعلم ودور المعلم في ذلك فضلاً عن الحديث عن أنواعه المختلفة ومحدداته.
الفصل التاسع: ويتعرض الى موضوع أنماط التعلم من حيث نشأتها وتطورها والاتجاهات البحثية التي أسهمت في بلورتها، ويتناول كذلك مفهوم أنماط التعلم وأهمية التعرف عليها وعلاقتها بالتحصيل وعمليات التعلم بالإضافة انه يتعرض الى التصنيفات المختلفة لأنماط التعلم وتطبيقاتها التربوية.En ligne : http://bibfac.univ-tlemcen.dz/bibshs/catalog.php?categ=create_form&id=0 سيكولوجية التدريس الصفي [texte imprimé] / عماد عبد الرحيم الزغلول, Auteur . - دار المسيرة, 2010 . - 283ص. : غلاملو. ; 24سم.
ISBN : 978-9957-06-328-3
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : سيكولوجية التدريس الصفي Index. décimale : 370 Résumé : أدت التغيرات المتسارعة في كافة مناحي الحياة ومجالاتها الاجتماعية والسياسية والاقتصادية والتربوية والصناعية إلى زيادة الحاجة إلى توظيف المعارف المشتقة من حقل علم النفس وما انبثق عنها من مبادئ ومفاهيم لغايات توجيهه السلوك الإنساني وضبطه في معظم المجالات الحياتية. ومما عزز الحاجة إلى المعرفة النفسية وتوظيفها في المجالات التربوية الزخم المعرفي المتزايد، حيث ازدادت الأعباء على كاهل كل من المعلمين والمتعلمين، اذ أصبح من المتعذر على المعلمين تزويد المتعلمين بكل المعارف والخبرات وفق إطار زمني محدد وبإتباع الأساليب والوسائل التقليدية. ومن هنا برزت الحاجة إلى استغلال المبادئ والقوانين المشتقة من حقل علم النفس للتأثير في سلوك المتعلمين وإثارة الدافعية لديهم واستغلال الطاقات والقدرات الكامنة لديهم وتوجيهها نحو تحقيق التعلم الفعال، فضلاً عن استخدامها في ابتكار أساليب وطرائق تدريس فعالة تنسجم وخصائص الطبيعة الإنسانية. وبذلك أصبحت تطبيقات علم النفس احد المحاور الرئيسية في مجال العملية التربوية اذ اصبح من المتعذر الحديث عن التربية بعيداً عن تناول موضوع علم النفس وتضميناته التربوية.
تعد مادة سيكولوجية التدريس الصفي احد مضامين علم النفس التربوي الرئيسية حيث يهدف من هذه المادة توظيف المعارف النفسية علمياً داخل الغرفة الصفية بهدف اعداد المعلمين الإعداد الأكاديمي والمهني المناسب على نحو يمكنهم من تطوير قدرات المتعلمين العقلية وتنمية الجوانب الاجتماعية الانفعالية واللغوية، والمهارات الحركية لديهم بشكل فعال، وهكذا فان مواضيع هذا الكتاب تنصب على محتوى سيكولوجية التدريس الصفي بما تتضمنه جوانب العملية التربوية التي يضطلع بها المعلمون داخل الغرف الصفية؛ فهو يشتمل على عدد من الفصول الدراسية على النحو التالي:
الفصل الأول: ويتعرض إلى مفهوم الإدارة الصفية والعوامل المؤثرة فيها وعناصرها ومهامها الرئيسية بالإضافة إلى تناول أركان الإدارة الصفية وأنواعها وخصائص المعلم الجيد وعملية التفاعل الصفي وابعاد وخصائص التعليم الفعال والعوامل المؤثرة فيه.
الفصل الثاني: ويتعرض إلى موضوع الأهداف التربوية. والأهداف التعليمية والأهداف السلوكية وأقسام كل منها مع الأمثلة عليها، كما ويتناول مصادر اشتقاق هذه الأهداف وأهميتها في عملية التدريس، ودور الأهداف في نقل ثقافة وفلسفة المجتمعات للافراد بهدف إعدادهم لمواجهة مطالب الحياة والمتطلبات المتغيرة فيها، وضرورة أن تستند عملية التعليم الى سلسلة من التخطيط السليم والتحضير لتحقيق الأهداف والغايات المنشودة التي تسعى المؤسسات التربوية لتحقيقها.
الفصل الثالث: ويتعرض انواع طرائق التدريس المختلفة كالمحاضرة والطريقة الاستقرائية والاستنباطية والعروض والمناقشة والحوار وطريقة حل المشكلة وغيرها من طرق التدريس الاخرى مبرزاً خصائص هذه الطرق والعوامل المؤثرة فيها. كما ويتعرض لموضوع الدافعية واثرها في مجال عملية التدريس والتحصيل الدراسي وآليات اثارة دافعية المتعلمين نحو التعلم.
الفصل الرابع: ويتعرض إلى نماذج التدريس ودورها الفاعل في تحقيق الاهداف والغايات النهائية للنظام التربوي، وكيف تعنى هذه النماذج باختيار الاساليب والاستراتيجيات المناسبة لوضع المنهاج او اختيار المحتوى المناسب، وأساليب وطرق التدريس المناسبة، واستخدام الأنشطة والوسائل المتوافقة مع المحتوى. ويستعرض هذا الفصل عدد من نماذج التدريس منها نموذج التعلم الاكتشافي الذي وضعه برونر، ونموذج التعلم الشرحي الذي وضعه اوزوبل، ونموذج التعلم الهرمي لجانييه.
الفصل الخامس: ويتعرض الى الفروق الفردية ووصف النواحي التي يتشابه بها الافراد وتلك التي يختلفون فيها، ودور كل من الوراثة والبيئة في تباين هذه الفروق، وأنواع الفروق الفردية، وخصائصها وابعادها، والعوامل المؤثرة فيها، وعلاقتها بالذكاء والقدرات العقلية، وعلاقة الذكاء بالتعلم، بالاضافة الى نظريات الذكاء، ومقاييس الذكاء، وطرق دراسته.
الفصل السادس: ويتعرض هذا الفصل الى الاتجاهات، وأهميتها في حياة الأفراد والجماعات، ودورها في توجيه السلوك الاجتماعي للفرد، وتعريفها، والخصائص النفسية للاتجاه، ووظيفة الاتجاهات، والعوامل المؤثرة في تكوينها، ومراحل تكوينها، وطرق تغيير وتعديل الاتجاهات، ونظريات تكوين الاتجاهات، وقياس الاتجاهات، وكذلك يتعرض إلى موضوعات ذات علاقة بالاتجاه مثل الميول والادوار الاجتماعية، والقيم.
الفصل السابع: ويتعرض لموضوع التعلم الذاتي من حيث نشأته ومبرراته ومبادئه ومهاراته ودور المعلم فيه، كما ويتناول أساليبه المتعددة من مثل التعليم المبرمج والحقائب التعليمية والحاسوب التعليمي وخدمات الانترنت وبرامج الوحدات المصغرة ومراكز التعليم الصفي وصناديق الاكتشاف والفيديو التفاعلي.
الفصل الثامن: ويتعرض لموضوع التعلم التعاوني من حيث مفهومه وخصائصه وفوائده وأهدافه بالإضافة الى عناصره وكيفية توزيع ادوار المتعلمين في هذا النوع من التعلم ودور المعلم في ذلك فضلاً عن الحديث عن أنواعه المختلفة ومحدداته.
الفصل التاسع: ويتعرض الى موضوع أنماط التعلم من حيث نشأتها وتطورها والاتجاهات البحثية التي أسهمت في بلورتها، ويتناول كذلك مفهوم أنماط التعلم وأهمية التعرف عليها وعلاقتها بالتحصيل وعمليات التعلم بالإضافة انه يتعرض الى التصنيفات المختلفة لأنماط التعلم وتطبيقاتها التربوية.En ligne : http://bibfac.univ-tlemcen.dz/bibshs/catalog.php?categ=create_form&id=0 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFSS50360 370-371-123/ 06 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS51095 370-371-123/01 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS51094 370-371-123/02 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS51093 370-371-123/03 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible
Titre : سيكولوجية التعلم ونظريات التعليم Type de document : texte imprimé Auteurs : جابر جابر عبد الحميد, Auteur Editeur : الكويت : دار الكتاب الحديث Année de publication : 1989 Importance : 369ص. Présentation : غلا. ملو Format : 24سم. Langues : Arabe (ara) Mots-clés : سيكولوجية التعلم ونظريات التعليم Index. décimale : 371 Résumé : تهستدف المدرسة الإبتدائية تنمية المهارات الأساسية اللغوية والرياضية وتزويد النشئ بالخبرات التي تغذي ولعهم الطبيعي بالبحث عن المعنى في عالمهم الذي يحيط بهم والكشف عما يسوده من نظام ، وتعتبر المدرسة الثانوية الفنية، صناعية وزراعية وتجارية مرحلة منتهية بالنسبة لقطاع عريض من النشئ ، أما المدرسة الثانوية الأكادمية فتستهدف إعداد تلاميذها لمجالات أساسية من المعرفة الإنسانية والتخصصات المهنية التي تحفل بها الجامعات والمعاهد العليا.ومن أجل هذا نقدم هذا الكتاب عن سيكولوجية التعلم وهو يحتوي على ذخيلرة قيمة من المعلومات والمبادئ القابلة للتطبيق ، ويستطيع المدرسون أن يفيدوا منها . غير أنه لا يقف عند هذا الحد . بل يتعداه فيقدم الأساس العلمي لهذه المبادئ في صورة تجارب أجراها علماء النفس ونظريات تلخص خلاصة أعمالهم العلمية. En ligne : http://172.16.163.1/bibshs/catalog.php?categ=modif&id=1910 سيكولوجية التعلم ونظريات التعليم [texte imprimé] / جابر جابر عبد الحميد, Auteur . - الكويت : دار الكتاب الحديث, 1989 . - 369ص. : غلا. ملو ; 24سم.
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : سيكولوجية التعلم ونظريات التعليم Index. décimale : 371 Résumé : تهستدف المدرسة الإبتدائية تنمية المهارات الأساسية اللغوية والرياضية وتزويد النشئ بالخبرات التي تغذي ولعهم الطبيعي بالبحث عن المعنى في عالمهم الذي يحيط بهم والكشف عما يسوده من نظام ، وتعتبر المدرسة الثانوية الفنية، صناعية وزراعية وتجارية مرحلة منتهية بالنسبة لقطاع عريض من النشئ ، أما المدرسة الثانوية الأكادمية فتستهدف إعداد تلاميذها لمجالات أساسية من المعرفة الإنسانية والتخصصات المهنية التي تحفل بها الجامعات والمعاهد العليا.ومن أجل هذا نقدم هذا الكتاب عن سيكولوجية التعلم وهو يحتوي على ذخيلرة قيمة من المعلومات والمبادئ القابلة للتطبيق ، ويستطيع المدرسون أن يفيدوا منها . غير أنه لا يقف عند هذا الحد . بل يتعداه فيقدم الأساس العلمي لهذه المبادئ في صورة تجارب أجراها علماء النفس ونظريات تلخص خلاصة أعمالهم العلمية. En ligne : http://172.16.163.1/bibshs/catalog.php?categ=modif&id=1910 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFSS8063 370-371-72/01 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible سيكولوجية العلاج باللعب مع الأطفال ذوي الإحتياجات الخاصة / خطاب محمد أحمد
Titre : سيكولوجية العلاج باللعب مع الأطفال ذوي الإحتياجات الخاصة Type de document : texte imprimé Auteurs : خطاب محمد أحمد, Auteur ; د.أحمد عبد الكريم حمزة, Auteur Editeur : عمان : دار الثقافة للنشر و التوزيع Année de publication : 2008 Importance : 144ص. Format : 24سم. ISBN/ISSN/EAN : 3-330-16-9957 Note générale : المراجع Langues : Arabe (ara) Mots-clés : سيكولوجية الأطفال،علم النفس التربوي،اللعب Résumé : يتناول هذا الكتاب أربعة فصول يتضمن الفصل الأول مفهوم العلاج باللعب و الفصل الثاني يتناول نظريات اللعب و الفصل الثالث يتناول العلاج باللعب أما الفصل الرابع و الأخير يعرض علاج ذوي الإحتياجات الخاصة بإستخدام اللعب. سيكولوجية العلاج باللعب مع الأطفال ذوي الإحتياجات الخاصة [texte imprimé] / خطاب محمد أحمد, Auteur ; د.أحمد عبد الكريم حمزة, Auteur . - عمان : دار الثقافة للنشر و التوزيع, 2008 . - 144ص. ; 24سم.
ISSN : 3-330-16-9957
المراجع
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : سيكولوجية الأطفال،علم النفس التربوي،اللعب Résumé : يتناول هذا الكتاب أربعة فصول يتضمن الفصل الأول مفهوم العلاج باللعب و الفصل الثاني يتناول نظريات اللعب و الفصل الثالث يتناول العلاج باللعب أما الفصل الرابع و الأخير يعرض علاج ذوي الإحتياجات الخاصة بإستخدام اللعب. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité bfss5104 370-371-219/01 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS5105 370-371-219/02 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible
Titre : سيكولوجية صعوبة التعلم : الأسس و النظريات Type de document : texte imprimé Auteurs : الداهري صالح حسن, Auteur Editeur : دار الإعصار للنشر والتوزيع Année de publication : 2016 Importance : 550.ص Présentation : غلا.ملو.مصو Format : 24 سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-98-084-9 Langues : Arabe (ara) Mots-clés : سيكولوجية صعوبة التعلم Index. décimale : 371 Résumé : الفصل الأول :
صعوبات التعلم
الفصل الثاني :
أساليب تدريس ذوي صعوبات التعلم
الفصل الثالث :
النظريات المفسرة لأسباب صعوبات التعلم
الفصل الرابع :
نماذج تدريس ذوي صعوبات التعلم
الفصل الخامس :
دور الأسرة في التعامل مع ذوي صعوبات التعلم
الفصل السادس :
الموهبة
الفصل السابع :
الإتجاهات نحو الدمج
الفصل الثامن :
ذوي الإحتياجات الخاصة من منظور إسلامي
En ligne : http://172.16.163.1/bibshs/catalog.php?categ=create_form&id=0 سيكولوجية صعوبة التعلم : الأسس و النظريات [texte imprimé] / الداهري صالح حسن, Auteur . - دار الإعصار للنشر والتوزيع, 2016 . - 550.ص : غلا.ملو.مصو ; 24 سم.
ISBN : 978-9957-98-084-9
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : سيكولوجية صعوبة التعلم Index. décimale : 371 Résumé : الفصل الأول :
صعوبات التعلم
الفصل الثاني :
أساليب تدريس ذوي صعوبات التعلم
الفصل الثالث :
النظريات المفسرة لأسباب صعوبات التعلم
الفصل الرابع :
نماذج تدريس ذوي صعوبات التعلم
الفصل الخامس :
دور الأسرة في التعامل مع ذوي صعوبات التعلم
الفصل السادس :
الموهبة
الفصل السابع :
الإتجاهات نحو الدمج
الفصل الثامن :
ذوي الإحتياجات الخاصة من منظور إسلامي
En ligne : http://172.16.163.1/bibshs/catalog.php?categ=create_form&id=0 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFSS43306 370-371-83/01 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS43307 370-371-83/02 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS43308 370-371-83/03 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS43309 370-371-83/04 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS43310 370-371-83/05 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Sorti jusqu'au 17/10/2023
Titre : صعوبات التعلم Type de document : texte imprimé Auteurs : أوليقيه روا, Auteur Mention d'édition : ط 01 Editeur : دار المسيرة Année de publication : 2005 Importance : 288.ص Présentation : غلا.ملو.مصو Format : 26 سم ISBN/ISSN/EAN : 0-253-06-9957 Note générale : المصادر، المراجع Langues : Arabe (ara) Mots-clés : صعوبات التعلم Index. décimale : 371 Résumé : الفصل الأول: التطور التاريخي لحقل صعوبات التعلم.
الفصل الثاني: أسباب صعوبات التعلم.
الفصل الثالث: صعوبات التعلم من منظور علم النفس العصبي.
الفصل الرابع: خصائص الأطفال ذوي صصعوبات التعلم.
الفصل الخامس: أنواع صعوبات التعلم.
الفصل السادس: الكشف عن الصعوبات التعليمية.
الفصل السابع: تقيييم وتشخيص الأطفال ذوي الصعوبات التعليمية.
الفصل الثامن: الإستراتيجيات التعليمية للطلبة ذوي صعوبات التعلم.
الفصل التاسع: التقنيات الخاصة بذوي صعوبات التعلم.
الفصل العاشر: الخدمات التربوية.En ligne : http://172.16.163.1/bibshs/catalog.php?categ=modif&id=14 صعوبات التعلم [texte imprimé] / أوليقيه روا, Auteur . - ط 01 . - دار المسيرة, 2005 . - 288.ص : غلا.ملو.مصو ; 26 سم.
ISSN : 0-253-06-9957
المصادر، المراجع
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : صعوبات التعلم Index. décimale : 371 Résumé : الفصل الأول: التطور التاريخي لحقل صعوبات التعلم.
الفصل الثاني: أسباب صعوبات التعلم.
الفصل الثالث: صعوبات التعلم من منظور علم النفس العصبي.
الفصل الرابع: خصائص الأطفال ذوي صصعوبات التعلم.
الفصل الخامس: أنواع صعوبات التعلم.
الفصل السادس: الكشف عن الصعوبات التعليمية.
الفصل السابع: تقيييم وتشخيص الأطفال ذوي الصعوبات التعليمية.
الفصل الثامن: الإستراتيجيات التعليمية للطلبة ذوي صعوبات التعلم.
الفصل التاسع: التقنيات الخاصة بذوي صعوبات التعلم.
الفصل العاشر: الخدمات التربوية.En ligne : http://172.16.163.1/bibshs/catalog.php?categ=modif&id=14 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFSS22163 370-371-24/03 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS22164 370-371-24/04 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible
Titre : صعوبات التعلم Type de document : texte imprimé Auteurs : سامي محمد ملحم, Auteur Mention d'édition : ط.1 Editeur : الأردن : دار المسيرة للنشر والتوزيع Année de publication : 2002 Importance : 471ص Présentation : غلا. ملو Format : 26سم ISBN/ISSN/EAN : 978-0-12-406997-8 Note générale : المراجع،المصادر Langues : Arabe (ara) Mots-clés : صعوبات التعلم Index. décimale : 370 Résumé : الوحدة الأولى: مداخل نظرية: التعلم وصعوباته.
التعريف بعملية التعلم.
التعريف بالطفل الغير العادي.
الأسرة والطفل غير العادي.
نشأة وتطور مفهوم صعوبات التعلم.
كيفية دراسة صعوبات التعلم.
أساليب قياس صعوبات التعلم.
قراءات مساعدة.
لوحدة الثانية: المحددات البيولوجية المسؤولوة عن صعوبات التعلم.
ا لأهداف.
المقدمة.
الآليات البيولوجية الرئيسية المسؤولة عن تشكيل السلوك.
الوراثة.
النضج.
قراءات مساعدة.
الوحدة الثالثة: صعوبات التعلم النمائية.
الأهداف.
المقدمة.
الإعاقة العقلية.
الإعاقة البصرية.
الإعاقة السمعية.
الإعاقة الجسمية والصحية.
اضطرابات الكلام واللغة.
قراءات مساعدة.
الوحدة الرابعة: صعوبات التنظيم المعرفي في التعلم.
الأهداف.
المقدمة.
اضطرابات عمليات الإنتباه.
اضطرابات عمليات الإدراك الحسي.
اضطرابات عمليات التفكير.
اضطرابات عمليات الذاكرة.
النسيان.
قراءات مساعدة.
الوحدة الخامسة: صعوبات التعلم الأكاديمية.
الأهداف .
المقدمة.
الصعوبات الخاصة بالقراءة .
الصعوبات الخاصة بالكتابة.
صعوبات تعلم الرياضيات.
قراءات مساعدة.
الوحدة السادسة: صعوبات التعليم الإجتماعية والإنفعالية .
الأهداف.
المقدمة.
التكيف.
الإنفعال.
الإضطرابات الإنفعالية.
قراءات مساعدة.
الوحدة السابعة: نحو عيادة تربوية لذوي صعوبات التعلم.
الأهداف.
المقدمة.
التعريف بالعيادةالتربوية.
تطبيق العيادة التربوية.
قراءات مساعدة.En ligne : http://172.16.163.1/bibshs/catalog.php?categ=modif&id=4903 صعوبات التعلم [texte imprimé] / سامي محمد ملحم, Auteur . - ط.1 . - الأردن : دار المسيرة للنشر والتوزيع, 2002 . - 471ص : غلا. ملو ; 26سم.
ISBN : 978-0-12-406997-8
المراجع،المصادر
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : صعوبات التعلم Index. décimale : 370 Résumé : الوحدة الأولى: مداخل نظرية: التعلم وصعوباته.
التعريف بعملية التعلم.
التعريف بالطفل الغير العادي.
الأسرة والطفل غير العادي.
نشأة وتطور مفهوم صعوبات التعلم.
كيفية دراسة صعوبات التعلم.
أساليب قياس صعوبات التعلم.
قراءات مساعدة.
لوحدة الثانية: المحددات البيولوجية المسؤولوة عن صعوبات التعلم.
ا لأهداف.
المقدمة.
الآليات البيولوجية الرئيسية المسؤولة عن تشكيل السلوك.
الوراثة.
النضج.
قراءات مساعدة.
الوحدة الثالثة: صعوبات التعلم النمائية.
الأهداف.
المقدمة.
الإعاقة العقلية.
الإعاقة البصرية.
الإعاقة السمعية.
الإعاقة الجسمية والصحية.
اضطرابات الكلام واللغة.
قراءات مساعدة.
الوحدة الرابعة: صعوبات التنظيم المعرفي في التعلم.
الأهداف.
المقدمة.
اضطرابات عمليات الإنتباه.
اضطرابات عمليات الإدراك الحسي.
اضطرابات عمليات التفكير.
اضطرابات عمليات الذاكرة.
النسيان.
قراءات مساعدة.
الوحدة الخامسة: صعوبات التعلم الأكاديمية.
الأهداف .
المقدمة.
الصعوبات الخاصة بالقراءة .
الصعوبات الخاصة بالكتابة.
صعوبات تعلم الرياضيات.
قراءات مساعدة.
الوحدة السادسة: صعوبات التعليم الإجتماعية والإنفعالية .
الأهداف.
المقدمة.
التكيف.
الإنفعال.
الإضطرابات الإنفعالية.
قراءات مساعدة.
الوحدة السابعة: نحو عيادة تربوية لذوي صعوبات التعلم.
الأهداف.
المقدمة.
التعريف بالعيادةالتربوية.
تطبيق العيادة التربوية.
قراءات مساعدة.En ligne : http://172.16.163.1/bibshs/catalog.php?categ=modif&id=4903 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (8)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFSS22101 370-371-22/01 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS22100 370-371-22/02 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS22099 370-371-22/03 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS43256 370-371-22/04 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS43257 370-371-22/05 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS43258 370-371-22/06 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS43259 370-371-22/07 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS43260 370-371-22/08 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible صعوبات التعلم / أسامة محمد البطاينة
Titre : صعوبات التعلم Type de document : texte imprimé Auteurs : أسامة محمد البطاينة, Auteur Mention d'édition : ط.1 Editeur : الأردن : دار المسيرة Année de publication : 2005 Importance : 288 ص Format : 26 سم ISBN/ISSN/EAN : 0-253-06-9957 Note générale : المصادر، المراجع Langues : Arabe (ara) Mots-clés : صعوبات ، التعلم Index. décimale : 300-301-30/01 Résumé : الفصل الأول: التطور التاريخي لحقل صعوبات التعلم.
الفصل الثاني: أسباب صعوبات التعلم.
الفصل الثالث: صعوبات التعلم من منظور علم النفس العصبي.
الفصل الرابع: خصائص الأطفال ذوي صصعوبات التعلم.
الفصل الخامس: أنواع صعوبات التعلم.
الفصل السادس: الكشف عن الصعوبات التعليمية.
الفصل السابع: تقيييم وتشخيص الأطفال ذوي الصعوبات التعليمية.
الفصل الثامن: الإستراتيجيات التعليمية للطلبة ذوي صعوبات التعلم.
الفصل التاسع: التقنيات الخاصة بذوي صعوبات التعلم.
الفصل العاشر: الخدمات التربوية.صعوبات التعلم [texte imprimé] / أسامة محمد البطاينة, Auteur . - ط.1 . - الأردن : دار المسيرة, 2005 . - 288 ص ; 26 سم.
ISSN : 0-253-06-9957
المصادر، المراجع
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : صعوبات ، التعلم Index. décimale : 300-301-30/01 Résumé : الفصل الأول: التطور التاريخي لحقل صعوبات التعلم.
الفصل الثاني: أسباب صعوبات التعلم.
الفصل الثالث: صعوبات التعلم من منظور علم النفس العصبي.
الفصل الرابع: خصائص الأطفال ذوي صصعوبات التعلم.
الفصل الخامس: أنواع صعوبات التعلم.
الفصل السادس: الكشف عن الصعوبات التعليمية.
الفصل السابع: تقيييم وتشخيص الأطفال ذوي الصعوبات التعليمية.
الفصل الثامن: الإستراتيجيات التعليمية للطلبة ذوي صعوبات التعلم.
الفصل التاسع: التقنيات الخاصة بذوي صعوبات التعلم.
الفصل العاشر: الخدمات التربوية.Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité bfss022163 370-371-24/02 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS22162 370-371.-24/01 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible
Titre : صعوبات التعلم Type de document : texte imprimé Auteurs : إيمان عباس الخفاف, Auteur Editeur : دار المناهج للنشر و التوزيع Année de publication : 2015 Importance : 215.ص Présentation : غلاف ملو مصو Format : 24.سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-18-369-1 Langues : Arabe (ara) Mots-clés : صعوبات التعلم Index. décimale : 371 Résumé :
الفصل الأول :
المدخل إلى مفهوم صعوبات التعلم
الفصل الثاني :
الجهاز العصبي و صعوبات التعلم
الفصل الثالث :
بنية صعوبات التعلم
الفصل الرابع :
خصائص ذوي صعوبات التعلم و مشكلاتهم
الفصل الخامس :
القياس و التشخيص للأطفال ذوي صعوبات التعلم
الفصل السادس :
أساليب المذاكرة الفعالة لدى ذوي صعوبات التعلم
الفصل السابع :
الاستراتيجيات المستخدمة في تعليم الأطفال ذوي صعوبات التعلم
الفصل الثامن :
نتائج الأبحاث و الدراسات الخاصة بصعوبات التعلم
الفصل التاسع
البرنامج التدريبي
En ligne : http://bibfac.univ-tlemcen.dz/bibshs/catalog.php?categ=create_form&id=0 صعوبات التعلم [texte imprimé] / إيمان عباس الخفاف, Auteur . - دار المناهج للنشر و التوزيع, 2015 . - 215.ص : غلاف ملو مصو ; 24.سم.
ISBN : 978-9957-18-369-1
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : صعوبات التعلم Index. décimale : 371 Résumé :
الفصل الأول :
المدخل إلى مفهوم صعوبات التعلم
الفصل الثاني :
الجهاز العصبي و صعوبات التعلم
الفصل الثالث :
بنية صعوبات التعلم
الفصل الرابع :
خصائص ذوي صعوبات التعلم و مشكلاتهم
الفصل الخامس :
القياس و التشخيص للأطفال ذوي صعوبات التعلم
الفصل السادس :
أساليب المذاكرة الفعالة لدى ذوي صعوبات التعلم
الفصل السابع :
الاستراتيجيات المستخدمة في تعليم الأطفال ذوي صعوبات التعلم
الفصل الثامن :
نتائج الأبحاث و الدراسات الخاصة بصعوبات التعلم
الفصل التاسع
البرنامج التدريبي
En ligne : http://bibfac.univ-tlemcen.dz/bibshs/catalog.php?categ=create_form&id=0 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFSS45223 370-371-109/01 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS45224 370-371-109/02 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS45225 370-371-109/03 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible
Titre : صعوبات التعلم Type de document : texte imprimé Auteurs : محمد حسن غانم, Auteur Editeur : مصر : دار الوفاء ااطباعة والنشر Année de publication : 2018 Importance : 143ص. Présentation : غلاملوغلا مصو. Format : 24سم. ISBN/ISSN/EAN : 978-977-735-731-9 Langues : Arabe (ara) Mots-clés : صعوبات التعلم Index. décimale : 150 Résumé : الفصل الأول:مدخل تاريخي لصعوبات التعلم
الفصل الثاني:صعوبات التعلم التعريف نسب الانتشار العلوم التي تساهم
الفصل الثالث:صعوبا تالتعلم الاسباب وطرق وادوات القياس
الفصل الرابع:الخصائص والطرق
En ligne : http://bibfac.univ-tlemcen.dz/bibshs/catalog.php?categ=create_form&id=0 صعوبات التعلم [texte imprimé] / محمد حسن غانم, Auteur . - مصر : دار الوفاء ااطباعة والنشر, 2018 . - 143ص. : غلاملوغلا مصو. ; 24سم.
ISBN : 978-977-735-731-9
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : صعوبات التعلم Index. décimale : 150 Résumé : الفصل الأول:مدخل تاريخي لصعوبات التعلم
الفصل الثاني:صعوبات التعلم التعريف نسب الانتشار العلوم التي تساهم
الفصل الثالث:صعوبا تالتعلم الاسباب وطرق وادوات القياس
الفصل الرابع:الخصائص والطرق
En ligne : http://bibfac.univ-tlemcen.dz/bibshs/catalog.php?categ=create_form&id=0 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFSS50469 370-371-198/01 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS50470 370-371-198/02 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS50471 370-371-198/03 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS50472 370-371-198/04 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible
Titre : صعوبات التعلم : رؤية تطبيقية Titre original : learnng difficulties Type de document : texte imprimé Auteurs : مصطفى نوري القمش, Auteur ; الجوالده فؤاد عيد, Auteur Editeur : دار الثقافة للنشر و التوزيع Année de publication : 2016 Importance : 390.ص Présentation : غلا.ملو.مصو Format : 24 سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-16-710-3 Langues : Arabe (ara) Mots-clés : صعوبات التعلم Index. décimale : 371 Résumé :
الفصل الأول :
مفاهيم أساسية في صعوبات التعلم
الفصل الثاني :
أسباب صعوبات التعلم
الفصل الثالث :
أنماط صعوبات التعلم
الفصل الرابع :
خصائص ذوي صعوبات التعلم
الفصل الخامس :
تشخيص صعوبات التلعم
الفصل السادس :
التدريس و الأساليب العلاجية الفعالة لذوي صعوبات التعلم
الفصل السابع :
المشكلات الإجتماعية و الإنفعالية لدى ذوي صعوبات التعلم
الفصل الثامن :
دور الأسرة في التعامل مع ذوي صعوبات التعلم
En ligne : http://172.16.163.1/bibshs/catalog.php?categ=create_form&id=0 صعوبات التعلم = learnng difficulties : رؤية تطبيقية [texte imprimé] / مصطفى نوري القمش, Auteur ; الجوالده فؤاد عيد, Auteur . - دار الثقافة للنشر و التوزيع, 2016 . - 390.ص : غلا.ملو.مصو ; 24 سم.
ISBN : 978-9957-16-710-3
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : صعوبات التعلم Index. décimale : 371 Résumé :
الفصل الأول :
مفاهيم أساسية في صعوبات التعلم
الفصل الثاني :
أسباب صعوبات التعلم
الفصل الثالث :
أنماط صعوبات التعلم
الفصل الرابع :
خصائص ذوي صعوبات التعلم
الفصل الخامس :
تشخيص صعوبات التلعم
الفصل السادس :
التدريس و الأساليب العلاجية الفعالة لذوي صعوبات التعلم
الفصل السابع :
المشكلات الإجتماعية و الإنفعالية لدى ذوي صعوبات التعلم
الفصل الثامن :
دور الأسرة في التعامل مع ذوي صعوبات التعلم
En ligne : http://172.16.163.1/bibshs/catalog.php?categ=create_form&id=0 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (6)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 000101\\899000000 371 مصط94ِ0002035132000 Livre Banque de Pret 000 الأعمال العامة Exclu du prêt BFSS43271 370-371-82/01 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS43272 370-371-82/02 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS43273 370-371-82/03 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS43274 370-371-82/04 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS43275 370-371-82/05 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible صعوبات التعلم الأكاديمية / قيس نعيم عصفور
Titre : صعوبات التعلم الأكاديمية : الوصف والعلاج Type de document : texte imprimé Auteurs : قيس نعيم عصفور, Auteur ; أحمد إسماعيل بدران, Auteur Editeur : دار الفكر للنشر والتوزيع Année de publication : 2013 Importance : 231ص Format : 24.5 Accompagnement : الفهرس،المصادر،المراجع ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-92-000-5 Langues : Arabe (ara) Mots-clés : صعوبات ،بالتهجئة،التعلم ،البيئة،البرامج Résumé : الفصل الأول: مفهوم صعوبات التعلم.
الفصل الثاني:صعوبات التعلم ما بين الوراثة والبيئة.
الفصل الثالث:صعوبات التعلم الخاصة بالقراءة.
الفصل الرابع:صعوبات التعلم الخاصة الكتابة.
الفصل الخامس:صعوبات التعلم الخاصة بالتهجئة.
الفصل السادس: صعوبات التعلم الخاصة بالرياضيات.
الفصل السابع:البرامج والبدائل التربوية.
الفصل الثامن: الدمج.
الفصل التاسع: نموذج لدراسة حالة حول صعوبات التعلم.صعوبات التعلم الأكاديمية : الوصف والعلاج [texte imprimé] / قيس نعيم عصفور, Auteur ; أحمد إسماعيل بدران, Auteur . - دار الفكر للنشر والتوزيع, 2013 . - 231ص ; 24.5 + الفهرس،المصادر،المراجع.
ISBN : 978-9957-92-000-5
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : صعوبات ،بالتهجئة،التعلم ،البيئة،البرامج Résumé : الفصل الأول: مفهوم صعوبات التعلم.
الفصل الثاني:صعوبات التعلم ما بين الوراثة والبيئة.
الفصل الثالث:صعوبات التعلم الخاصة بالقراءة.
الفصل الرابع:صعوبات التعلم الخاصة الكتابة.
الفصل الخامس:صعوبات التعلم الخاصة بالتهجئة.
الفصل السادس: صعوبات التعلم الخاصة بالرياضيات.
الفصل السابع:البرامج والبدائل التربوية.
الفصل الثامن: الدمج.
الفصل التاسع: نموذج لدراسة حالة حول صعوبات التعلم.Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFSS30868 370-371-43/01 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS30870 370-371-43/02 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS30869 370-371-43/03 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible
Titre : صعوبات التعلم الأكاديمية و النمائية Type de document : texte imprimé Auteurs : السرطاوي ، زيدان أحمد, Auteur ; عبد العزيز السرطاوي, Auteur Editeur : دار الكتاب الجامعي Année de publication : 2012 Importance : 510.ص Présentation : غلا.ملو.مصو Format : 24 سم Langues : Arabe (ara) Mots-clés : صعوبات التعلم الأكاديمية و النمائية Index. décimale : 370 Résumé : الفصل الأول :
الطفل ذو الصعوبة الخاصة بالتعلم
الفصل الثاني :
نظرة تاريخية
الفصل الثالث :
الأسباب و العوامل المساهمة في صعوبات التعلم
الفصل الرابع :
التشخيص التربوي و الإجراءات العلاجية
الفصل الخامس :
الصعوبات الخاصة بالإنتباه
الفصل السادس :
الصعوبات الخاصة بالذاكرة
الفصل السابع :
الصعوبات الخاصة بالإدراك
الفصل الثامن :
الصعوبات الخاصة بالتفكير
الفصل التاسع : صعوبات اللغة الشفهية
الفصل العاشر :
الصعوبات الخاصة بالقراءة
الفصل الحادي عشر :
الصعوبات الخاصة بالكتابة
الفصل الثاني عشر :
الصعوبات الخاصة بالتهجئة و التعبير الكتابي
الفصل الثالث عشر :
الصعوبات الخاصة بالحساب
الفصل الرابع عشر :
إحترام الذات و السلوك الإجتماعي و الجنوح
الفصل الخامس عشر :
توفير الخدمات التربوية
الفصل السادس عشر :
العلاقة بين التعلم النمائية و الصعوبات الأكاديميةEn ligne : http://172.16.163.1/bibshs/catalog.php?categ=create_form&id=0 صعوبات التعلم الأكاديمية و النمائية [texte imprimé] / السرطاوي ، زيدان أحمد, Auteur ; عبد العزيز السرطاوي, Auteur . - دار الكتاب الجامعي, 2012 . - 510.ص : غلا.ملو.مصو ; 24 سم.
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : صعوبات التعلم الأكاديمية و النمائية Index. décimale : 370 Résumé : الفصل الأول :
الطفل ذو الصعوبة الخاصة بالتعلم
الفصل الثاني :
نظرة تاريخية
الفصل الثالث :
الأسباب و العوامل المساهمة في صعوبات التعلم
الفصل الرابع :
التشخيص التربوي و الإجراءات العلاجية
الفصل الخامس :
الصعوبات الخاصة بالإنتباه
الفصل السادس :
الصعوبات الخاصة بالذاكرة
الفصل السابع :
الصعوبات الخاصة بالإدراك
الفصل الثامن :
الصعوبات الخاصة بالتفكير
الفصل التاسع : صعوبات اللغة الشفهية
الفصل العاشر :
الصعوبات الخاصة بالقراءة
الفصل الحادي عشر :
الصعوبات الخاصة بالكتابة
الفصل الثاني عشر :
الصعوبات الخاصة بالتهجئة و التعبير الكتابي
الفصل الثالث عشر :
الصعوبات الخاصة بالحساب
الفصل الرابع عشر :
إحترام الذات و السلوك الإجتماعي و الجنوح
الفصل الخامس عشر :
توفير الخدمات التربوية
الفصل السادس عشر :
العلاقة بين التعلم النمائية و الصعوبات الأكاديميةEn ligne : http://172.16.163.1/bibshs/catalog.php?categ=create_form&id=0 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFSS30873 370-371-42/01 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS30872 370-371-42/02 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS30871 370-371-42/03 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible صعوبات التعلم ماقبل المدرسة / سناء عبد الحليم مريان
Titre : صعوبات التعلم ماقبل المدرسة Type de document : texte imprimé Auteurs : سناء عبد الحليم مريان, Auteur Editeur : دار اسامة Année de publication : 2019* Importance : 200 ص ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-22-770-8 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Résumé : الفصل الاول: تعريف صعوبات التعلم
الفصل الثاني: علاقة مفهوم الصوعوبات التعلم
الفصل الثالث: الخصائص النفسية والسلوكية
الفصل الرابع: النمادج النظريةصعوبات التعلم ماقبل المدرسة [texte imprimé] / سناء عبد الحليم مريان, Auteur . - دار اسامة, 2019* . - 200 ص.
ISBN : 978-9957-22-770-8
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)
Résumé : الفصل الاول: تعريف صعوبات التعلم
الفصل الثاني: علاقة مفهوم الصوعوبات التعلم
الفصل الثالث: الخصائص النفسية والسلوكية
الفصل الرابع: النمادج النظريةRéservation
Réserver ce document
Exemplaires (5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité bfss52902 370-371-122/01 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible bfss52903 370-371-122/02 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible bfss52904 370-371-122/03 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible bfss52905 370-371-122/04 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible bfss52906 370-371-122/05 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Sorti jusqu'au 17/10/2023 صعوبات النمائية - التشخيص والعلاج / أبو الديار مسعد
Titre : صعوبات النمائية - التشخيص والعلاج Type de document : texte imprimé Auteurs : أبو الديار مسعد, Auteur Editeur : دار الكتاب الحديث Année de publication : 2019 Importance : 226 ص Format : 24 سم ISBN/ISSN/EAN : 978-977-350-863-0 Langues : Arabe (ara) Résumé : الفصل الاول: تحديد صعوبات التعلم النمائية
الفصل الثاني: صعوبات الادراك
الفصل الثالث: صعوبات نقص الانتباه المصحوب بفرط النشاط
الفصل الرابع: صعوبات الداكرة
الفصل الخامس: صعوبات التازر الحركي النمائيصعوبات النمائية - التشخيص والعلاج [texte imprimé] / أبو الديار مسعد, Auteur . - دار الكتاب الحديث, 2019 . - 226 ص ; 24 سم.
ISBN : 978-977-350-863-0
Langues : Arabe (ara)
Résumé : الفصل الاول: تحديد صعوبات التعلم النمائية
الفصل الثاني: صعوبات الادراك
الفصل الثالث: صعوبات نقص الانتباه المصحوب بفرط النشاط
الفصل الرابع: صعوبات الداكرة
الفصل الخامس: صعوبات التازر الحركي النمائيRéservation
Réserver ce document
Exemplaires (5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité bfss52510 370-371-158/01 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible bfss52511 370-371-158/02 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible bfss52512 370-371-158/03 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible bfss52513 370-371-158/04 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible bfss52514 370-371-158/05 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible
Titre : صعوبة التعلم : و الاعاقات البسيطة ذات العلاقة خصائص واستراتيجيات تدريس وتوجيهات حديثة Type de document : texte imprimé Auteurs : محمد هاشم, Auteur Editeur : دار الفدى Année de publication : 2014 Importance : 485ص. Présentation : غلاف ملو مصو Format : 24.50سم. ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-92-037-1 Langues : Arabe (ara) Mots-clés : خصائص واستراتيجيات تدريس وتوجيهات حديثة Index. décimale : 371 Résumé : الجزء الأول:
مقدمة
الجزء الثاني
التقييم والتدريس
الجزء الثالث:
نظريات وتوجهات
الجزء الرابع
من النظرية الى استراتيجيات التدريس
En ligne : http://172.16.163.1/bibshs/catalog.php?categ=create_form&id=0 صعوبة التعلم : و الاعاقات البسيطة ذات العلاقة خصائص واستراتيجيات تدريس وتوجيهات حديثة [texte imprimé] / محمد هاشم, Auteur . - دار الفدى, 2014 . - 485ص. : غلاف ملو مصو ; 24.50سم.
ISBN : 978-9957-92-037-1
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : خصائص واستراتيجيات تدريس وتوجيهات حديثة Index. décimale : 371 Résumé : الجزء الأول:
مقدمة
الجزء الثاني
التقييم والتدريس
الجزء الثالث:
نظريات وتوجهات
الجزء الرابع
من النظرية الى استراتيجيات التدريس
En ligne : http://172.16.163.1/bibshs/catalog.php?categ=create_form&id=0 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFSS43316 370-371-79/01 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS43317 370-371-79/02 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS43318 370-371-79/03 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS43319 370-371-79/04 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS43320 370-371-79/05 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible طرائق و أساليب التدريس المعاصر / سلمان الربيعي محمود داود
Titre : طرائق و أساليب التدريس المعاصر Type de document : texte imprimé Auteurs : سلمان الربيعي محمود داود, Auteur Editeur : الأردن : عالم الكتب الحديث Année de publication : 2006 Importance : 473ص. Format : 24.5سم. ISBN/ISSN/EAN : 5-13-466-9957 Note générale : المراجع ، المصادر Langues : Arabe (ara) Mots-clés : التدريس، أساليب التدريس، التعلم، طرق التعلم Index. décimale : 370 Résumé : يقدم هذا الكتاب احدث الطرائق و الأساليب التدريسية إلى جميع العاملين في التربية و التعليم و التى يمكن تطبيقها في حقل التربية الرياضية أيضا. طرائق و أساليب التدريس المعاصر [texte imprimé] / سلمان الربيعي محمود داود, Auteur . - الأردن : عالم الكتب الحديث, 2006 . - 473ص. ; 24.5سم.
ISSN : 5-13-466-9957
المراجع ، المصادر
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : التدريس، أساليب التدريس، التعلم، طرق التعلم Index. décimale : 370 Résumé : يقدم هذا الكتاب احدث الطرائق و الأساليب التدريسية إلى جميع العاملين في التربية و التعليم و التى يمكن تطبيقها في حقل التربية الرياضية أيضا. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFSS14753 370-371-140/01 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS14754 370-371-140/02 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible طرق التعليم في الطفولة المبكرة / علي عبد التواب عثمان
Titre : طرق التعليم في الطفولة المبكرة : Teaching methods in early childhood Type de document : texte imprimé Auteurs : علي عبد التواب عثمان, Auteur Editeur : دار المسيرة للنشر والتوزيع Année de publication : 2010 Importance : 231ص Format : 24.5 Accompagnement : الفهرس ، المراجع، المصادر ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-06-680-2 Langues : Arabe (ara) Mots-clés : الأطفال،تعليمية ،الطفولة ،تعليم ،الروضة Résumé : الفصل الأول:منهج طرق التعليم في الطفولة المبكرة
الفصل الثاني: اللعب في الطفولة المبكرة.
الفصل الثالث: الرعاية والتعليم في الطفولة المبكرة.
الفصل الرابع: المواقف التعليمية وأساليب اتلعيم في رياض الأطفال.
الفصل الخامس: تنمية مهارات اللغة والفن والرسم لدى الطفل من خلال البيئة الطبيعية.
الفصل السادس: نظريات في تعليم الطفولة المبكرة.
الطفل السابع:طرق تنمية الابتكار في مرحلة الطفولة المبكرة.
الطفل الثامن: معلمة الروضة والإبداع لدى الطفولة المبكرة.
الطفل التاسع: معلمة الروضة وتعليم الأطفال.
الطفل العاشر: معلمة رياض الأطفال ومناهج وأنشطة للتعلم في رياض الأطفال.
الطفل الحادي عشر:طرق تعليم الأطفال غير العاديين.
الفصل الثاني عشر: أنشطة تعليمية في رياض الأطفال.
طرق التعليم في الطفولة المبكرة : Teaching methods in early childhood [texte imprimé] / علي عبد التواب عثمان, Auteur . - دار المسيرة للنشر والتوزيع, 2010 . - 231ص ; 24.5 + الفهرس ، المراجع، المصادر.
ISBN : 978-9957-06-680-2
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : الأطفال،تعليمية ،الطفولة ،تعليم ،الروضة Résumé : الفصل الأول:منهج طرق التعليم في الطفولة المبكرة
الفصل الثاني: اللعب في الطفولة المبكرة.
الفصل الثالث: الرعاية والتعليم في الطفولة المبكرة.
الفصل الرابع: المواقف التعليمية وأساليب اتلعيم في رياض الأطفال.
الفصل الخامس: تنمية مهارات اللغة والفن والرسم لدى الطفل من خلال البيئة الطبيعية.
الفصل السادس: نظريات في تعليم الطفولة المبكرة.
الطفل السابع:طرق تنمية الابتكار في مرحلة الطفولة المبكرة.
الطفل الثامن: معلمة الروضة والإبداع لدى الطفولة المبكرة.
الطفل التاسع: معلمة الروضة وتعليم الأطفال.
الطفل العاشر: معلمة رياض الأطفال ومناهج وأنشطة للتعلم في رياض الأطفال.
الطفل الحادي عشر:طرق تعليم الأطفال غير العاديين.
الفصل الثاني عشر: أنشطة تعليمية في رياض الأطفال.
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (6)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFSS21395 370-371-07/01 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS21394 370-371-07/02 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible bfss50926 370-371-07/03 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible bfss50927 370-371-07/04 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Exclu du prêt bfss50928 370-371-07/05 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible bfss50929 370-371-07/06 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible
Titre : طرق تدريس العلوم معالجة تطبيقية Type de document : texte imprimé Auteurs : عادل أبو العز سلامة, Auteur Editeur : دار الثقافة Année de publication : 2009 Importance : 480ص. Présentation : غلاملو. غلامصو Format : 24سم. ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-16-456-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : طرق تدريس العلوم معالجة تطبيقية Index. décimale : 370 Résumé : الفصل الأول: تدريس العلوم والتفكير الإبداعي
الفصل الثاني: تطور مناهج العلوم في العالم ودورها في تنمية التفكير الابداعي
الفصل الثالث: اساليب تدريس العلوم والتكنلوجيا ومشروع العلم والتكنلوجيا والمجتمع
الفصل الرابع: نمودج منهج التفكير الناقد والأنشطة العلمية
الفصل السادس: النشاط التعليمي ومسؤولية معلم العلوم
الفصل السابع: تدريس العلوم والبيئة
الفصل الثامن: التربية البيئية واهدافهاEn ligne : http://bibfac.univ-tlemcen.dz/bibshs/catalog.php?categ=create_form&id=0 طرق تدريس العلوم معالجة تطبيقية [texte imprimé] / عادل أبو العز سلامة, Auteur . - دار الثقافة, 2009 . - 480ص. : غلاملو. غلامصو ; 24سم.
ISBN : 978-9957-16-456-0
Langues : Français (fre)
Mots-clés : طرق تدريس العلوم معالجة تطبيقية Index. décimale : 370 Résumé : الفصل الأول: تدريس العلوم والتفكير الإبداعي
الفصل الثاني: تطور مناهج العلوم في العالم ودورها في تنمية التفكير الابداعي
الفصل الثالث: اساليب تدريس العلوم والتكنلوجيا ومشروع العلم والتكنلوجيا والمجتمع
الفصل الرابع: نمودج منهج التفكير الناقد والأنشطة العلمية
الفصل السادس: النشاط التعليمي ومسؤولية معلم العلوم
الفصل السابع: تدريس العلوم والبيئة
الفصل الثامن: التربية البيئية واهدافهاEn ligne : http://bibfac.univ-tlemcen.dz/bibshs/catalog.php?categ=create_form&id=0 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFSS18745 370-371-129/01 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS18746 370-371-129/02 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible طرق تعليم و تأهيل ذوي الحاجات الخاصة بالولايات المتحدة الأمريكية / عبده نجدى سميرة أبو زيد
Titre : طرق تعليم و تأهيل ذوي الحاجات الخاصة بالولايات المتحدة الأمريكية Type de document : texte imprimé Auteurs : عبده نجدى سميرة أبو زيد, Auteur Editeur : مصر : مكتبة الأنجلو المصرية Année de publication : 2006 Importance : 132ص. Format : 24سم. ISBN/ISSN/EAN : 8-0202-05-977 Note générale : المصطلحات Langues : Arabe (ara) Mots-clés : التعليم، الحاجات الخاصة، الولايات المتحدة الأمريكية Index. décimale : 370 Résumé : يحتوى الكتاب على قسمين: القسم الأول تحت عنوان تعليم وتأهيل ذوى الحاجات الخاصة بالولايات المتحدة الأمريكية لمختلف فئات الإعاقات العقلية و الحسية و ابدنية، و يتضمن الأهداف القومية لتعليم هذه الفئات. و القسم الثاني تحت عنوان معلم التربية الخاصة و يتضمن دراسة وصفية تحليلية لبعض أقسام التربية الخاصة بالولايات المتحدة الأمريكية. طرق تعليم و تأهيل ذوي الحاجات الخاصة بالولايات المتحدة الأمريكية [texte imprimé] / عبده نجدى سميرة أبو زيد, Auteur . - مصر : مكتبة الأنجلو المصرية, 2006 . - 132ص. ; 24سم.
ISBN : 8-0202-05-977
المصطلحات
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : التعليم، الحاجات الخاصة، الولايات المتحدة الأمريكية Index. décimale : 370 Résumé : يحتوى الكتاب على قسمين: القسم الأول تحت عنوان تعليم وتأهيل ذوى الحاجات الخاصة بالولايات المتحدة الأمريكية لمختلف فئات الإعاقات العقلية و الحسية و ابدنية، و يتضمن الأهداف القومية لتعليم هذه الفئات. و القسم الثاني تحت عنوان معلم التربية الخاصة و يتضمن دراسة وصفية تحليلية لبعض أقسام التربية الخاصة بالولايات المتحدة الأمريكية. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité bfss4606 370 -371-218/01 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible bfss4608 370 -371-218/03 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS4607 370-371-218/02 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible فن تربية الأولاد في الإسلام / مرسي محمد سعيد
Titre : فن تربية الأولاد في الإسلام Type de document : texte imprimé Auteurs : مرسي محمد سعيد, Auteur Mention d'édition : ط.2 Editeur : مصر : دار التوزيع و النشر الإسلامية Année de publication : 2003 Importance : 423ص. Format : 24سم. ISBN/ISSN/EAN : 7-194-265-977 Note générale : المراجع Langues : Arabe (ara) Mots-clés : التربية ، الإسلام Index. décimale : 370 Résumé : في هذا الكتاب يجد القارئ أسلوب العناصر ، وعدم السرد هو السمة الغالبة في عرض المادة و هو من وجهة نظر المؤلف إدعى للإلمام بالموضوع و إستيعاب مادته ، كما أن الحديث فيه موجه للآباء و الأمهات و المعلمين و جميع المربين ، و إن إكتفيت أحيانا بالإشارة إلى الأباء فقط. فن تربية الأولاد في الإسلام [texte imprimé] / مرسي محمد سعيد, Auteur . - ط.2 . - مصر : دار التوزيع و النشر الإسلامية, 2003 . - 423ص. ; 24سم.
ISSN : 7-194-265-977
المراجع
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : التربية ، الإسلام Index. décimale : 370 Résumé : في هذا الكتاب يجد القارئ أسلوب العناصر ، وعدم السرد هو السمة الغالبة في عرض المادة و هو من وجهة نظر المؤلف إدعى للإلمام بالموضوع و إستيعاب مادته ، كما أن الحديث فيه موجه للآباء و الأمهات و المعلمين و جميع المربين ، و إن إكتفيت أحيانا بالإشارة إلى الأباء فقط. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFSS2885 370-371-208/01 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS2886 370-371-208/02 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible في الأصول الفلسفية و الإجتماعية للتربية / شيحة عبد المجيد عبد التواب
Titre : في الأصول الفلسفية و الإجتماعية للتربية Type de document : texte imprimé Auteurs : شيحة عبد المجيد عبد التواب, Auteur Editeur : الأردن : دار الثقافة للنشر و التوزيع Année de publication : 2005 Importance : 224ص. Format : 25سم. ISBN/ISSN/EAN : 8-114-16-9957 Note générale : المراجع Langues : Arabe (ara) Mots-clés : الأصول الفلسفية، الإجتماعية ، التربية Index. décimale : 100 Résumé : يتألف كتاب في الأصول الفلسفية و الإجتماعية للتربية عدد من المحاضرات ، جمعت لتؤلف كتابا في أصول التربية من قسمين ففي القسم الأول من الكتاب بيان لطبيعة العلاقة بين الفلفسفة و التربية. و يختص القسم الثاني من الكتاب بالحديث عن ظاهرتي التطبيع الإجتماعي و المهني حيث يعرف التطبيع الإجتماعي و التطبيع المهني، وبين شروط التطبيع و عوامله ووسائله و نظرياته و مؤسساته الرسمية و غير الرسمية. في الأصول الفلسفية و الإجتماعية للتربية [texte imprimé] / شيحة عبد المجيد عبد التواب, Auteur . - الأردن : دار الثقافة للنشر و التوزيع, 2005 . - 224ص. ; 25سم.
ISSN : 8-114-16-9957
المراجع
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : الأصول الفلسفية، الإجتماعية ، التربية Index. décimale : 100 Résumé : يتألف كتاب في الأصول الفلسفية و الإجتماعية للتربية عدد من المحاضرات ، جمعت لتؤلف كتابا في أصول التربية من قسمين ففي القسم الأول من الكتاب بيان لطبيعة العلاقة بين الفلفسفة و التربية. و يختص القسم الثاني من الكتاب بالحديث عن ظاهرتي التطبيع الإجتماعي و المهني حيث يعرف التطبيع الإجتماعي و التطبيع المهني، وبين شروط التطبيع و عوامله ووسائله و نظرياته و مؤسساته الرسمية و غير الرسمية. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFSS22374 370-371-20/01 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible مجلات الأطفال / سعاد البسيوني
Titre : مجلات الأطفال : ودورها في تنمية الوعي الثاقفي لدى طفل ما قبل المدرسة Type de document : texte imprimé Auteurs : سعاد البسيوني, Auteur Editeur : دار الجامعة الجديدة Année de publication : 2010 Importance : 352ص Format : 24.5 Accompagnement : الفهرس،المصادر،المراجع ISBN/ISSN/EAN : 978-977-328-669-3 Langues : Arabe (ara) Mots-clés : النظري،البحثية ،المشكلة ،المقترحات Résumé : الفصل الأول: المشكلة البحثية ومنهج الدراسة.
الفصل الثاني: الإطار النظري.
الفصل الثالث: اجراءات الدراسة.
الفصل الر ابع: نتائج الدراسة والتوصيات والمقترحات.
مجلات الأطفال : ودورها في تنمية الوعي الثاقفي لدى طفل ما قبل المدرسة [texte imprimé] / سعاد البسيوني, Auteur . - دار الجامعة الجديدة, 2010 . - 352ص ; 24.5 + الفهرس،المصادر،المراجع.
ISSN : 978-977-328-669-3
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : النظري،البحثية ،المشكلة ،المقترحات Résumé : الفصل الأول: المشكلة البحثية ومنهج الدراسة.
الفصل الثاني: الإطار النظري.
الفصل الثالث: اجراءات الدراسة.
الفصل الر ابع: نتائج الدراسة والتوصيات والمقترحات.
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFSS31679 370-371-35/01 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS31678 370-371-35/02 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS31677 370-371-35/03 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible مدخل إلى التربية المهنية / أبو سل محمد عبد الكريم
Titre : مدخل إلى التربية المهنية Type de document : texte imprimé Auteurs : أبو سل محمد عبد الكريم, Auteur Editeur : الأردن : دار الفكر للطباعة و النشر و التوزيع Année de publication : 1998 Importance : 238ص. Format : 24سم. ISBN/ISSN/EAN : 0-015-07-9957 Note générale : المراجع، الفهرس، المصادر Langues : Arabe (ara) Mots-clés : العلوم الإجتماعية ، التوجيه المهني Index. décimale : 370 Résumé : يشتمل هذا المؤلف على سبعة فصول و مجموعة من الملاحق التى توضح بعض المفاهيم الأساسية التى تضمنتها الموضوعات. وقد خصص الفصل الأول لبيان مفهوم التربية المهنية وطبيعتها وأهدافها العامة و الخاصة ومكانتها في النظم التربوية. أما الفصل الثاني فقد خصص لمعالجة ظاهرة النمو المهني عند الإنسان والنظريات التى وضعها علماء النفس لتفسيرها. أما الفصل الثالث فيتناول مفهوم التوجيه المهني أما الفصل الرابع فيعالج الأهداف التعليمية و التدريبية في التربية المهنية. أما افصل الخامس فيتناول أسس التعلم و نظرياته. و الفصل السادس فيتناول أهم طرائق التدريس. وقد جاء الفصل السابع و الأخيرليعطي صورة واضحة عن التربية المهنية في مرحلة التعليم الأساسي في الأردن. مدخل إلى التربية المهنية [texte imprimé] / أبو سل محمد عبد الكريم, Auteur . - الأردن : دار الفكر للطباعة و النشر و التوزيع, 1998 . - 238ص. ; 24سم.
ISSN : 0-015-07-9957
المراجع، الفهرس، المصادر
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : العلوم الإجتماعية ، التوجيه المهني Index. décimale : 370 Résumé : يشتمل هذا المؤلف على سبعة فصول و مجموعة من الملاحق التى توضح بعض المفاهيم الأساسية التى تضمنتها الموضوعات. وقد خصص الفصل الأول لبيان مفهوم التربية المهنية وطبيعتها وأهدافها العامة و الخاصة ومكانتها في النظم التربوية. أما الفصل الثاني فقد خصص لمعالجة ظاهرة النمو المهني عند الإنسان والنظريات التى وضعها علماء النفس لتفسيرها. أما الفصل الثالث فيتناول مفهوم التوجيه المهني أما الفصل الرابع فيعالج الأهداف التعليمية و التدريبية في التربية المهنية. أما افصل الخامس فيتناول أسس التعلم و نظرياته. و الفصل السادس فيتناول أهم طرائق التدريس. وقد جاء الفصل السابع و الأخيرليعطي صورة واضحة عن التربية المهنية في مرحلة التعليم الأساسي في الأردن. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité bfss6259 370 -371-222/01 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible bfss6261 370 -371-222/02 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible bfss6263 370 -371-222/04 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS6262 370-371-222/03 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible
Titre : مدخل الى صعوبات التعلم : دليل عملي لمعلمي صعوبات التعلم Type de document : texte imprimé Auteurs : عاكف عبد االه الخطيب, Auteur Editeur : عالم الكتب الحديث Année de publication : 2015 Importance : 458.ص Présentation : غلا.ملو.مصو Format : 24 سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-70-897-9 Langues : Arabe (ara) Mots-clés : مدخل الى صعوبات التعلم Index. décimale : 371 Résumé :
الفصل الأول :
غرفة المصادر
الفصل الثاني :
الدخل لصعوبات التعلم
الفصل الثالث :
مستويات الأهداف التعليمية
الفصل الرابع :
المنهج و أساليب التدريس
الفصل الخامس :
أساليب و طرق التدريس
الفصل السادس :
إدارة صفوف ذوي الاحتياجات الخاصة
الفصل السابع :
الوسائل التعليمية
الفصل الثامن
دراسة الحالةEn ligne : http://172.16.163.1/bibshs/catalog.php?categ=create_form&id=0 مدخل الى صعوبات التعلم : دليل عملي لمعلمي صعوبات التعلم [texte imprimé] / عاكف عبد االه الخطيب, Auteur . - عالم الكتب الحديث, 2015 . - 458.ص : غلا.ملو.مصو ; 24 سم.
ISBN : 978-9957-70-897-9
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : مدخل الى صعوبات التعلم Index. décimale : 371 Résumé :
الفصل الأول :
غرفة المصادر
الفصل الثاني :
الدخل لصعوبات التعلم
الفصل الثالث :
مستويات الأهداف التعليمية
الفصل الرابع :
المنهج و أساليب التدريس
الفصل الخامس :
أساليب و طرق التدريس
الفصل السادس :
إدارة صفوف ذوي الاحتياجات الخاصة
الفصل السابع :
الوسائل التعليمية
الفصل الثامن
دراسة الحالةEn ligne : http://172.16.163.1/bibshs/catalog.php?categ=create_form&id=0 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFSS43895 370-371-89/01 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS43894 370-371-89/02 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS43896 370-371-89/03 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS43897 370-371-89/04 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible
Titre : معلم الألفية الثالثة Type de document : texte imprimé Auteurs : شبل بدران, Auteur Mention d'édition : ط.1 Editeur : القاهرة : دار الجامعة الجديدة Année de publication : 2009 Importance : 291ص Format : 24.5سم ISBN/ISSN/EAN : 4-496-328-977 Note générale : الفهرس، المصادر، المراجع Langues : Arabe (ara) Mots-clés : معلم الألفية، الثالثة Index. décimale : 372 En ligne : http://bibfac.univ-tlemcen.dz/bibshs/catalog.php?categ=modif&id=5299 معلم الألفية الثالثة [texte imprimé] / شبل بدران, Auteur . - ط.1 . - القاهرة : دار الجامعة الجديدة, 2009 . - 291ص ; 24.5سم.
ISSN : 4-496-328-977
الفهرس، المصادر، المراجع
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : معلم الألفية، الثالثة Index. décimale : 372 En ligne : http://bibfac.univ-tlemcen.dz/bibshs/catalog.php?categ=modif&id=5299 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFSS31767 370-372-07/01 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS31768 370-372-07/02 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS31769 370-372-07/03 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible
Titre : مقاربات بيداغوجية : من التفكير إلى تعلم التفكير Type de document : texte imprimé Auteurs : محمد شرقي, Auteur Editeur : دار سوسيو بيداغوجية Année de publication : 2009 Importance : 214ص. Présentation : غلاملو. Format : 24سم. ISBN/ISSN/EAN : 978-9981-25-639-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : مقاربات بيداغوجية Index. décimale : 370 Résumé : يتمثل الهدف الأساسي من تأليف هذا الكتاب في مساعدة القراء و المهتمين ، وخاصة المهنيين منهم ، على تمثل مجموعة من المقاربات البيداغوجية الحديثة، والوقوف على الملابسات و الظروف المحيطة بظهورها ونشأتها و كذا آليات اشتغالها . وفي نفس الاتجاه ، و للاستفادة أكثر من هذا الإرث البيداغوجي و النجاح في استثماره و الاستفادة منه داخل المؤسسة التعليمية المغربية ، حاولنا أن نسائله و أن نقرأه قراءة ابستيمولوجية، لا تهمها المرتكزات النظرية التي يقوم عليها بقدر ما يهمها الواقع التعليمي المغربي بخصوصياته و انتظارا ته ، فلسفته و غاياته ، اكراهاته و إمكانياته ، و ما يمكن أن تقدمه له هذه المقاربات وما يمكن أن تساهم به في تقدمه وفي تجاوزه لعوائقه الذاتية منها و الموضوعية ...
هذا التصور هو الذي تحكم في توزيع أو في جغرافية هذا المؤلف ، حيث حاولنا في قسمه الأول العمل على تقديم كل الطرق و المقاربات البيداغوجية الممكنة والتي تصنف عادة ضمن البيداغوجيات الحديثة أو الفعالة ، و التعرف عليها من حيث أسسها التاريخية ومرجعياتها النظرية ثم الوقوف على آليات اشتغالها و مدى القدرة على الاستفادة منها ، باعتبارها ، من جهة ،إرثا إنسانيا يتعين علينا الاستفادة منه و الإطلاع عليه، ولو من باب الفضول و الاستئناس ، ومعرفة كيف يشتغل الآخرون ، و كيف يدبرون أمورهم التربوية .
ومن جهة ثانية ، باعتبار أن تلك النظريات البيداغوجية كانت هي نفسها مطلبا أو إجابة على أسئلة مماثلة ما فتئ يطرحها نظامنا التعليمي ، وأنها هي الأخرى كذلك كانت تتغيى نفس الغايات التي نتغياها حاليا ، والمتمثلة في النهوض بنظامنا التعليمي ومحاولة تجاوز ما يعرفه من عوائق وتحديات...
أما القسم الثاني من هذا المؤلف فقد خصصناه لمساءلة هذه النظريات مساءلة تاريخية ، أي اعتمادا على معطيات واقعية يحفل بها مجتمعنا المغربي وهي التي تحدد، في نهاية المطاف، مدى إجرائية هذه الطريقة البيداغوجية أو تلك ، هذا الأسلوب التعليمي أو ذاك.وهو ما يمكن أن نسميه بالتحليل الواقعي الذي يقيس الأشياء و ينظر إليها و يقيمها وفق واقع الحال ، وفق ما هو كائن ، وفق ماهو موجود هنا و الآن ، وليس وفق ما ينبغي أن يكون . ومن ثم إنتاج خطاب محض ديماغوجي تضليلي أو ايديلوجي بالمعنى السلبي للكلمة يراهن على النوايا والمقاصد ويخفي الحقائق و الوقائع .
ولم نجد في هذا المقام كذلك مانعا من اغناء هذا القسم بمقالات سبق نشرها عبر فترات زمنية متقطعة في بعض الجرائد الوطنية و المجلات المتخصصة، ما يجمعها أو ما يؤلف بينها هو وحدة موضوعها ونظرتها النقدية لواقع التعليم في المغرب ، وجملة الأسئلة التي ظلت مغيبة عند معالجته. وهي أسئلة مرتبطة بالأساس ، وحسب ما نعتقد ، باللاتكافؤ في الحظوظ التي ظل يفرزها هذا النظام، ونظرته الأحادية الجانب للمسألة التعليمية التي ظل يختزلها في الجانب البيداغوجي فقط عوض النظر إليها نظرة سوسيولوجية وحيث ستنكشف عوامل تفسيرية أخرى وتبرز مجالات تفكير أخرى و أسئلة أخرى ، نعتقد أنها أقرب إلى ملامسة واقعنا التعليمي و التقدم في الإجابة على بعض إشكالاته المتعددة ، والتي لعل من أهمها تلك المرتبطة بشروط إنتاج المعرفة و إنجاز التعلمات ، ووضعية المؤسسة المدرسية كبناية وكمجال والى أي حد ترغب في التعلم ، تشجع عليه و تفي بكل حاجياته المفترضة ؟ ثم كعلاقات ، ومن ثم التساؤل إلى أي حد تيسر عملية الإدماج وتحضير النشء لمواجهة الحياة والانخراط في القضايا التي تهم المجتمع والإنسان؟ وكذلك المنهاج ومقوماته ومدى إشراك الفاعلين التربويين في عملية إعداده و بنائه . تنضاف إلى ذلك أيضا علاقة المنتوج المدرسي بسوق الشغل ، قيم المدرسة وقيم المجتمع ، مسألة التسيير التربوي والإداري وضرورة دمقرطة القطاع وفتح المجال للابتكار و التجديد مع إرساء تقاليد البحث التربوي و التكوين المستمر الذي ينبغي أن لا يبقى مجرد شعار للاستهلاك ، بل يصبح تقليدا تفرضه طبيعة العلاقة التفاعلية الدائمة بين الذوات سواء كانوا معلمين أو متعلمين. ومن ثم النظر إليه باعتباره استجابة لحاجيات ورغبات الفاعلين التربويين مع تشكيل خلايا حقيقية للبحث والتتبع تكون مهمتها الأساسية الإنصات الدائم للواقع التربوي المتغير على الدوامEn ligne : http://bibfac.univ-tlemcen.dz/bibshs/catalog.php?categ=create_form&id=0 مقاربات بيداغوجية : من التفكير إلى تعلم التفكير [texte imprimé] / محمد شرقي, Auteur . - دار سوسيو بيداغوجية, 2009 . - 214ص. : غلاملو. ; 24سم.
ISBN : 978-9981-25-639-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : مقاربات بيداغوجية Index. décimale : 370 Résumé : يتمثل الهدف الأساسي من تأليف هذا الكتاب في مساعدة القراء و المهتمين ، وخاصة المهنيين منهم ، على تمثل مجموعة من المقاربات البيداغوجية الحديثة، والوقوف على الملابسات و الظروف المحيطة بظهورها ونشأتها و كذا آليات اشتغالها . وفي نفس الاتجاه ، و للاستفادة أكثر من هذا الإرث البيداغوجي و النجاح في استثماره و الاستفادة منه داخل المؤسسة التعليمية المغربية ، حاولنا أن نسائله و أن نقرأه قراءة ابستيمولوجية، لا تهمها المرتكزات النظرية التي يقوم عليها بقدر ما يهمها الواقع التعليمي المغربي بخصوصياته و انتظارا ته ، فلسفته و غاياته ، اكراهاته و إمكانياته ، و ما يمكن أن تقدمه له هذه المقاربات وما يمكن أن تساهم به في تقدمه وفي تجاوزه لعوائقه الذاتية منها و الموضوعية ...
هذا التصور هو الذي تحكم في توزيع أو في جغرافية هذا المؤلف ، حيث حاولنا في قسمه الأول العمل على تقديم كل الطرق و المقاربات البيداغوجية الممكنة والتي تصنف عادة ضمن البيداغوجيات الحديثة أو الفعالة ، و التعرف عليها من حيث أسسها التاريخية ومرجعياتها النظرية ثم الوقوف على آليات اشتغالها و مدى القدرة على الاستفادة منها ، باعتبارها ، من جهة ،إرثا إنسانيا يتعين علينا الاستفادة منه و الإطلاع عليه، ولو من باب الفضول و الاستئناس ، ومعرفة كيف يشتغل الآخرون ، و كيف يدبرون أمورهم التربوية .
ومن جهة ثانية ، باعتبار أن تلك النظريات البيداغوجية كانت هي نفسها مطلبا أو إجابة على أسئلة مماثلة ما فتئ يطرحها نظامنا التعليمي ، وأنها هي الأخرى كذلك كانت تتغيى نفس الغايات التي نتغياها حاليا ، والمتمثلة في النهوض بنظامنا التعليمي ومحاولة تجاوز ما يعرفه من عوائق وتحديات...
أما القسم الثاني من هذا المؤلف فقد خصصناه لمساءلة هذه النظريات مساءلة تاريخية ، أي اعتمادا على معطيات واقعية يحفل بها مجتمعنا المغربي وهي التي تحدد، في نهاية المطاف، مدى إجرائية هذه الطريقة البيداغوجية أو تلك ، هذا الأسلوب التعليمي أو ذاك.وهو ما يمكن أن نسميه بالتحليل الواقعي الذي يقيس الأشياء و ينظر إليها و يقيمها وفق واقع الحال ، وفق ما هو كائن ، وفق ماهو موجود هنا و الآن ، وليس وفق ما ينبغي أن يكون . ومن ثم إنتاج خطاب محض ديماغوجي تضليلي أو ايديلوجي بالمعنى السلبي للكلمة يراهن على النوايا والمقاصد ويخفي الحقائق و الوقائع .
ولم نجد في هذا المقام كذلك مانعا من اغناء هذا القسم بمقالات سبق نشرها عبر فترات زمنية متقطعة في بعض الجرائد الوطنية و المجلات المتخصصة، ما يجمعها أو ما يؤلف بينها هو وحدة موضوعها ونظرتها النقدية لواقع التعليم في المغرب ، وجملة الأسئلة التي ظلت مغيبة عند معالجته. وهي أسئلة مرتبطة بالأساس ، وحسب ما نعتقد ، باللاتكافؤ في الحظوظ التي ظل يفرزها هذا النظام، ونظرته الأحادية الجانب للمسألة التعليمية التي ظل يختزلها في الجانب البيداغوجي فقط عوض النظر إليها نظرة سوسيولوجية وحيث ستنكشف عوامل تفسيرية أخرى وتبرز مجالات تفكير أخرى و أسئلة أخرى ، نعتقد أنها أقرب إلى ملامسة واقعنا التعليمي و التقدم في الإجابة على بعض إشكالاته المتعددة ، والتي لعل من أهمها تلك المرتبطة بشروط إنتاج المعرفة و إنجاز التعلمات ، ووضعية المؤسسة المدرسية كبناية وكمجال والى أي حد ترغب في التعلم ، تشجع عليه و تفي بكل حاجياته المفترضة ؟ ثم كعلاقات ، ومن ثم التساؤل إلى أي حد تيسر عملية الإدماج وتحضير النشء لمواجهة الحياة والانخراط في القضايا التي تهم المجتمع والإنسان؟ وكذلك المنهاج ومقوماته ومدى إشراك الفاعلين التربويين في عملية إعداده و بنائه . تنضاف إلى ذلك أيضا علاقة المنتوج المدرسي بسوق الشغل ، قيم المدرسة وقيم المجتمع ، مسألة التسيير التربوي والإداري وضرورة دمقرطة القطاع وفتح المجال للابتكار و التجديد مع إرساء تقاليد البحث التربوي و التكوين المستمر الذي ينبغي أن لا يبقى مجرد شعار للاستهلاك ، بل يصبح تقليدا تفرضه طبيعة العلاقة التفاعلية الدائمة بين الذوات سواء كانوا معلمين أو متعلمين. ومن ثم النظر إليه باعتباره استجابة لحاجيات ورغبات الفاعلين التربويين مع تشكيل خلايا حقيقية للبحث والتتبع تكون مهمتها الأساسية الإنصات الدائم للواقع التربوي المتغير على الدوامEn ligne : http://bibfac.univ-tlemcen.dz/bibshs/catalog.php?categ=create_form&id=0 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFSS21503 370-371-128/01 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible
Titre : مهارات المذاكرة الفعالة : كيف تذاكر دروسك و تتفوق Type de document : texte imprimé Auteurs : يوسف أبو الحجاج الأقصري, Auteur Editeur : دار الحرم للتراث Année de publication : 2014 Importance : 223.ص Présentation : غلاف ملو مصو Format : 22.سم ISBN/ISSN/EAN : 978-977-5111-07-4 Langues : Arabe (ara) Mots-clés : مهارات المذاكرة الفعالة Index. décimale : 371 Résumé :
أفضل طرق المذاكرة
كيفية إعداد جدول المذاكرة
كيفية المذاكرة للمواد المختلفة
كيفية الاستعداد للإمتحان
كيفية الحل أثناء الإمتحانEn ligne : http://bibfac.univ-tlemcen.dz/bibshs/catalog.php?categ=create_form&id=0 مهارات المذاكرة الفعالة : كيف تذاكر دروسك و تتفوق [texte imprimé] / يوسف أبو الحجاج الأقصري, Auteur . - دار الحرم للتراث, 2014 . - 223.ص : غلاف ملو مصو ; 22.سم.
ISBN : 978-977-5111-07-4
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : مهارات المذاكرة الفعالة Index. décimale : 371 Résumé :
أفضل طرق المذاكرة
كيفية إعداد جدول المذاكرة
كيفية المذاكرة للمواد المختلفة
كيفية الاستعداد للإمتحان
كيفية الحل أثناء الإمتحانEn ligne : http://bibfac.univ-tlemcen.dz/bibshs/catalog.php?categ=create_form&id=0 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFSS45305 370-371-113/01 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS45304 370-371-113/02 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS45303 370-371-113/03 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible
Titre : نظريات التعلم Type de document : texte imprimé Auteurs : عماد عبد الرحيم زغلول, Auteur Editeur : دار الشروق Année de publication : 2015 Importance : 295ص. Présentation : غلا.ملو.مصو Format : 24سم. ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-00-253-8 Langues : Arabe (ara) Mots-clés : نظريات التعلم Index. décimale : 370 Résumé : المعرفة والعلم
نظرية الأشراط الكلاسيكي
نمودج التعلم بالمحاولة والخطأ
نظرية التعلم الإجرائي
نظرية التعلم الإقتراني
نظرية الحافز
نظرية التعلم الإجتماعي
نظرية التعلم القصدي
نظرية الجشتلت
نظرية معالجة المعلومات
نظرية بياجيه في النمو المعرفي
التعلم اللدماغي
En ligne : http://172.16.163.1/bibshs/catalog.php?categ=create_form&id=0 نظريات التعلم [texte imprimé] / عماد عبد الرحيم زغلول, Auteur . - دار الشروق, 2015 . - 295ص. : غلا.ملو.مصو ; 24سم.
ISSN : 978-9957-00-253-8
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : نظريات التعلم Index. décimale : 370 Résumé : المعرفة والعلم
نظرية الأشراط الكلاسيكي
نمودج التعلم بالمحاولة والخطأ
نظرية التعلم الإجرائي
نظرية التعلم الإقتراني
نظرية الحافز
نظرية التعلم الإجتماعي
نظرية التعلم القصدي
نظرية الجشتلت
نظرية معالجة المعلومات
نظرية بياجيه في النمو المعرفي
التعلم اللدماغي
En ligne : http://172.16.163.1/bibshs/catalog.php?categ=create_form&id=0 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFSS43007 370-371-76/01 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS43008 370-371-76/02 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS43009 370-371-76/03 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS43010 370-371-76/04 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS43011 370-371-76/05 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible
Titre : هندرة الانشطة الطلابية : برعاية الشباب Type de document : texte imprimé Auteurs : وليد رزق بدر عبد الحفيظ, Auteur Editeur : دار العلم و الإيمان للنشر و التوزيع Année de publication : 2016 Importance : 200.ص Présentation : غلاف ملو مصو Format : 24.سم ISBN/ISSN/EAN : 978-977-308-504-9 Langues : Arabe (ara) Mots-clés : هندرة الانشطة الطلابية Index. décimale : 371 Résumé :
الفصل الأول :
هندرة الأنشطة الطلابية في الجامعات
الفصل الثاني :
الهندرة
الفصل الثالث :
الإجراءات
الفصل الرابع :
عرض و تفسير النتائج
الفصل الخامس :
الاستنتاجات و التوصيات
En ligne : http://bibfac.univ-tlemcen.dz/bibshs/catalog.php?categ=create_form&id=0 هندرة الانشطة الطلابية : برعاية الشباب [texte imprimé] / وليد رزق بدر عبد الحفيظ, Auteur . - دار العلم و الإيمان للنشر و التوزيع, 2016 . - 200.ص : غلاف ملو مصو ; 24.سم.
ISBN : 978-977-308-504-9
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : هندرة الانشطة الطلابية Index. décimale : 371 Résumé :
الفصل الأول :
هندرة الأنشطة الطلابية في الجامعات
الفصل الثاني :
الهندرة
الفصل الثالث :
الإجراءات
الفصل الرابع :
عرض و تفسير النتائج
الفصل الخامس :
الاستنتاجات و التوصيات
En ligne : http://bibfac.univ-tlemcen.dz/bibshs/catalog.php?categ=create_form&id=0 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFSS45192 370-371-112/01 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS45191 370-371-112/02 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS45190 370-371-112/03 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible
Titre : وظائف وقضايا معاصرة في الإدارة التربوية : التوتر ، الأزمات ، الصراع ، التغيير ، الوقت ، التنمية ، إدارة الجودة الشاملة Type de document : texte imprimé Auteurs : محمد حسن محمد حمادات, Auteur Editeur : دار الحامد للنشر والتوزيع Année de publication : 2007 Importance : 356ص Présentation : غلا.ملو Format : 24سم Accompagnement : الفهرس، المراجع، المصادر ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-32-268-7 Langues : Arabe (ara) Mots-clés : وظائف وقضايا معاصرة في الإدارة التربوية Index. décimale : 371 Résumé : الفصل الأول: إدارةالتوتر.
الفصل الثاني: إدارة الصراع.
الفصل الثالث: إدارة الوقت.
الفصل الرابع: اتخاذ القرارات منهج علمي.
الفصل الخامس: إدارة الجودة الشاملة وانعكاسها على المؤسسات التربوية والتعلمية.
الفصل السادس: تفويض السلطة.En ligne : http://bibfac.univ-tlemcen.dz/bibshs/catalog.php?categ=modif&id=5914 وظائف وقضايا معاصرة في الإدارة التربوية : التوتر ، الأزمات ، الصراع ، التغيير ، الوقت ، التنمية ، إدارة الجودة الشاملة [texte imprimé] / محمد حسن محمد حمادات, Auteur . - دار الحامد للنشر والتوزيع, 2007 . - 356ص : غلا.ملو ; 24سم + الفهرس، المراجع، المصادر.
ISBN : 978-9957-32-268-7
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : وظائف وقضايا معاصرة في الإدارة التربوية Index. décimale : 371 Résumé : الفصل الأول: إدارةالتوتر.
الفصل الثاني: إدارة الصراع.
الفصل الثالث: إدارة الوقت.
الفصل الرابع: اتخاذ القرارات منهج علمي.
الفصل الخامس: إدارة الجودة الشاملة وانعكاسها على المؤسسات التربوية والتعلمية.
الفصل السادس: تفويض السلطة.En ligne : http://bibfac.univ-tlemcen.dz/bibshs/catalog.php?categ=modif&id=5914 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (8)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFSS20822 370-371-58/01 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS20821 370-371-58/03 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS20820 370-371-58/04 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS20823 370-371-58/05 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS20824 370-371-58/06 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS8858 370-371-58/07 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS48860 370-371-58/08 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS8859 370-371-5802 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible
Titre de série : أحمد جميل عايش Titre : أساليب التدريس الفنية والمهنية والرياضية Type de document : texte imprimé Editeur : دار المسيرة Année de publication : 2008 Importance : 237ص. Présentation : غلاملو. Format : 24سم. ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-06-416-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : أساليب التدريس الفنية والمهنية والرياضية Index. décimale : 370 Résumé : تعد التربية الفنية والمهنية والرياضية من المواد التي تشكل ركنًا من أركان التربية الحديثة، وتمثل مع المواد الدراسية الأخرى نظاماً يهدف إلى تحقيق التنمية الشاملة والمتوازنة لجميع جوانب الشخصية، لما لهذه المواد من انعكاسات إيجابية على شخصية المتعلم من ناحية، وعلى تنمية المهارات والمعلومات له من ناحية أخرى؛ فهي تسعى إلى بناء إنسان متكامل متوازن مع نفسه ومتفاعل مع محيطه البيئي والاجتماعي. ويأتي هذا الكتاب الذي روعي فيه توضيح المفاهيم والأساليب الحديثة في مجال التربية الفنية والمهنية والرياضية لتمكين الدارسين والمهتمين من امتلاك المعارف والمهارات والاتجاهات وما تشتمل عليه من مكونات متعددة تمثل محتوى المواد الثلاث، كما يقدم العديد من الأنشطة التطبيقية التي راعت خصوصية كل مادة بما يتناسب ومستويات الطلبة وخاصة طلبة المرحلة الأساسية من خلال ترسيخ مفاهيم الجودة الشاملة والقائمة على الفعالية والتأهيل الاحترافي، تحت شعارها الدائم " أن نعمل الأشياء بطريقة صحيحة من أول مرة وفي كل مرة ". كما روعي في توزيع مادة الكتاب على فصوله المختلفة تحقيق التكامل في المعلومات الواردة فيه؛ فعلى سبيل المثال وليس الحصر يمكن للقارئ أن يستفيد مما جاء في التخطيط لمادة التربية الفنية بما جاء في التخطيط لمادة التربية المهنية، وهكذا يجد القارئ أن هناك ترابطا مفيداً ومدروساً في المحاور المختلفة لكل مادة مع مراعاة خصوصية كل مادة على حده. و يتناول هذا الكتاب في فصوله المختلفة مجموعة من المفاهيم الرئيسة الواردة في الخطوط العريضة للمنهاج المقرر لمواد التربية الفنية والمهنية والرياضية بالإضافة إلى الأسس التي يبنى عليها المنهاج وبما يتناسب والخصائص النمائية للطلبة، كما يتضمن الطرق الحديثة في تحليل عناصر المنهاج وبيان المجالات المتعددة له وأساليب تدريسها، وكذلك تحليلًا عمليًا لمعوقات تنفيذ المنهاج وسبل التغلب عليها ويتناول تطبيقات نظرية وعملية في تعليم المهارات المنتمية لمواد التربية الفنية والمهنية والرياضية تخطيطًا وتنفيذًا وتقويماً، وفقاً للأساليب والطرائق الجديدة المشتقة من النظريات التربوية الحديثة ونتائج البحوث والدراسات ذات الصلة، كما تضمن الكتاب عدد من التوجيهات والإرشادات التي تساعد المعلم على اختيار الأساليب التعليمية التي تناسب الدروس المقررة لمواد التربية الفنية والمهنية والرياضية. وقد روعي في الكتاب تقديمه بصورة مبسطة ومختصرة تراعي تلبية حاجات الدارسين من طلبة المعاهد أو الجامعات أو من المهتمين من المشرفين التربويين أو مديري المدارس أو المعلمين؛ وقد ظهر الكتاب في مستوى يسعى إلى تحقيق أهداف تعليمية تتمثل في مساعدة القارئ على الفهم والربط بين المعلومات بلغة بسيطة خالية من الركاكة والتعقيد من اجل النهوض بمواد التربية الفنية والمهنية والرياضية وإخراجها من دائرة النسيان أو الإهمال لمبررات كثيرة أبرزها ضعف الكفاية المهنية والإنسانية والتربوية المتعلقة بتدريس تلك المواد الأمر الذي يعزز إهمال تدريسها في المدارس وتحويل حصصها إلى حصص للهو أو حصص لمعالجة ضعف الطلبة في مواد اللغة العربية أو الرياضيات أو غيرها من المواد الدراسية. جاء هذا الكتاب ليشكل مرجعا واحدا يسهل تناول موضوعاته، وكانت الحكمة من وراء احتواءه للمواد الثلاث نظرا للطابع الذي تتصف به هذه المواد من أنها تتلاقى في عناصر مشتركة كثيرة كأدوات فعالة في تحقيق التكامل في شخصية الطلبة من خلال الجانب التطبيقي الذي يحتل النصيب الأكبر في تناول هذه المواد في المواقف التعليمية التعلمية الصفية أو غير الصفية، وجاء هذا الكتاب في طبعته الأولى بمثابة الصورة الأولية التي نتوقع تطويره وإثرائه بما يحقق نتاجاً يواكب المستجدات في عصر التدفق الحر للمعلومات وفي زمان يجعل من المتعلم محوراً رئيساً ويجعل من المعلم محركا فعّالا لهذا المحور. ان هذا الكتاب ينقل فيه المعلم والمشرف "والطالب / المعلم" (الدراسة الجامعية) ما شاء من الأفكار والطرق الواردة فيه ويطورها ويثريها من أجل أن تكون العملية التعليمية التعلمية عملية سهلة، ومن أجل أن تكون مواد التربية الفنية والمهنية والرياضية القاعدة التي يبني من خلالها المتعلم شخصيته السوية التي تتشكل بالتكامل مع المواد الدراسية الأخرى. En ligne : http://bibfac.univ-tlemcen.dz/bibshs/catalog.php?categ=create_form&id=0 أحمد جميل عايش. أساليب التدريس الفنية والمهنية والرياضية [texte imprimé] . - دار المسيرة, 2008 . - 237ص. : غلاملو. ; 24سم.
ISBN : 978-9957-06-416-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : أساليب التدريس الفنية والمهنية والرياضية Index. décimale : 370 Résumé : تعد التربية الفنية والمهنية والرياضية من المواد التي تشكل ركنًا من أركان التربية الحديثة، وتمثل مع المواد الدراسية الأخرى نظاماً يهدف إلى تحقيق التنمية الشاملة والمتوازنة لجميع جوانب الشخصية، لما لهذه المواد من انعكاسات إيجابية على شخصية المتعلم من ناحية، وعلى تنمية المهارات والمعلومات له من ناحية أخرى؛ فهي تسعى إلى بناء إنسان متكامل متوازن مع نفسه ومتفاعل مع محيطه البيئي والاجتماعي. ويأتي هذا الكتاب الذي روعي فيه توضيح المفاهيم والأساليب الحديثة في مجال التربية الفنية والمهنية والرياضية لتمكين الدارسين والمهتمين من امتلاك المعارف والمهارات والاتجاهات وما تشتمل عليه من مكونات متعددة تمثل محتوى المواد الثلاث، كما يقدم العديد من الأنشطة التطبيقية التي راعت خصوصية كل مادة بما يتناسب ومستويات الطلبة وخاصة طلبة المرحلة الأساسية من خلال ترسيخ مفاهيم الجودة الشاملة والقائمة على الفعالية والتأهيل الاحترافي، تحت شعارها الدائم " أن نعمل الأشياء بطريقة صحيحة من أول مرة وفي كل مرة ". كما روعي في توزيع مادة الكتاب على فصوله المختلفة تحقيق التكامل في المعلومات الواردة فيه؛ فعلى سبيل المثال وليس الحصر يمكن للقارئ أن يستفيد مما جاء في التخطيط لمادة التربية الفنية بما جاء في التخطيط لمادة التربية المهنية، وهكذا يجد القارئ أن هناك ترابطا مفيداً ومدروساً في المحاور المختلفة لكل مادة مع مراعاة خصوصية كل مادة على حده. و يتناول هذا الكتاب في فصوله المختلفة مجموعة من المفاهيم الرئيسة الواردة في الخطوط العريضة للمنهاج المقرر لمواد التربية الفنية والمهنية والرياضية بالإضافة إلى الأسس التي يبنى عليها المنهاج وبما يتناسب والخصائص النمائية للطلبة، كما يتضمن الطرق الحديثة في تحليل عناصر المنهاج وبيان المجالات المتعددة له وأساليب تدريسها، وكذلك تحليلًا عمليًا لمعوقات تنفيذ المنهاج وسبل التغلب عليها ويتناول تطبيقات نظرية وعملية في تعليم المهارات المنتمية لمواد التربية الفنية والمهنية والرياضية تخطيطًا وتنفيذًا وتقويماً، وفقاً للأساليب والطرائق الجديدة المشتقة من النظريات التربوية الحديثة ونتائج البحوث والدراسات ذات الصلة، كما تضمن الكتاب عدد من التوجيهات والإرشادات التي تساعد المعلم على اختيار الأساليب التعليمية التي تناسب الدروس المقررة لمواد التربية الفنية والمهنية والرياضية. وقد روعي في الكتاب تقديمه بصورة مبسطة ومختصرة تراعي تلبية حاجات الدارسين من طلبة المعاهد أو الجامعات أو من المهتمين من المشرفين التربويين أو مديري المدارس أو المعلمين؛ وقد ظهر الكتاب في مستوى يسعى إلى تحقيق أهداف تعليمية تتمثل في مساعدة القارئ على الفهم والربط بين المعلومات بلغة بسيطة خالية من الركاكة والتعقيد من اجل النهوض بمواد التربية الفنية والمهنية والرياضية وإخراجها من دائرة النسيان أو الإهمال لمبررات كثيرة أبرزها ضعف الكفاية المهنية والإنسانية والتربوية المتعلقة بتدريس تلك المواد الأمر الذي يعزز إهمال تدريسها في المدارس وتحويل حصصها إلى حصص للهو أو حصص لمعالجة ضعف الطلبة في مواد اللغة العربية أو الرياضيات أو غيرها من المواد الدراسية. جاء هذا الكتاب ليشكل مرجعا واحدا يسهل تناول موضوعاته، وكانت الحكمة من وراء احتواءه للمواد الثلاث نظرا للطابع الذي تتصف به هذه المواد من أنها تتلاقى في عناصر مشتركة كثيرة كأدوات فعالة في تحقيق التكامل في شخصية الطلبة من خلال الجانب التطبيقي الذي يحتل النصيب الأكبر في تناول هذه المواد في المواقف التعليمية التعلمية الصفية أو غير الصفية، وجاء هذا الكتاب في طبعته الأولى بمثابة الصورة الأولية التي نتوقع تطويره وإثرائه بما يحقق نتاجاً يواكب المستجدات في عصر التدفق الحر للمعلومات وفي زمان يجعل من المتعلم محوراً رئيساً ويجعل من المعلم محركا فعّالا لهذا المحور. ان هذا الكتاب ينقل فيه المعلم والمشرف "والطالب / المعلم" (الدراسة الجامعية) ما شاء من الأفكار والطرق الواردة فيه ويطورها ويثريها من أجل أن تكون العملية التعليمية التعلمية عملية سهلة، ومن أجل أن تكون مواد التربية الفنية والمهنية والرياضية القاعدة التي يبني من خلالها المتعلم شخصيته السوية التي تتشكل بالتكامل مع المواد الدراسية الأخرى. En ligne : http://bibfac.univ-tlemcen.dz/bibshs/catalog.php?categ=create_form&id=0 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFSS19013 370-371-50/03 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible BFSS19014 370-371-50/04 Livre Magasin d'ouvrages 371 المدارس و التعليم الخاص Disponible