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Les dispositifs d'information et de communication : concepts, usages et objets / Violaine Appel, Hélène Boulanger, Luc Massou, dir. / Collectif
Titre : Les dispositifs d'information et de communication : concepts, usages et objets / Violaine Appel, Hélène Boulanger, Luc Massou, dir. Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Editeur : Paris : BruxellesDe Boeck Année de publication : 2010 Importance : 246 p. Format : 24*16 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6242-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : Ordinateurs et civilisation
Communication et technologieLes dispositifs d'information et de communication : concepts, usages et objets / Violaine Appel, Hélène Boulanger, Luc Massou, dir. [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - Paris : BruxellesDe Boeck, 2010 . - 246 p. ; 24*16 cm.
ISBN : 978-2-8041-6242-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Ordinateurs et civilisation
Communication et technologieRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE14947 01.08.254/1 Livre Magasin 01-08 didactique français Disponible BFLE14948 01.08.254/2 Livre Magasin 01-08 didactique français Disponible BFLE14949 01.08.254/3 Livre Magasin 01-08 didactique français Disponible BFLE14950 01.08.254/4 Livre Magasin 01-08 didactique français Disponible Evaluer les apprentissages / Jacques Grégoire
Titre : Evaluer les apprentissages : les apports de la psychologie cognitive Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Grégoire, Auteur Editeur : Paris : BruxellesDe Boeck Année de publication : 1996 Collection : Perspectives en éducation Importance : 243 p. Format : 24 x 16 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2237-9 Note générale : Bibliogr. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : psychologie cognitive Index. décimale : 370.1370 Résumé : La place de plus en plus grande accordée aujourd'hui à l'évaluation formative et à l'évaluation diagnostique modifie en profondeur les besoins des enseignants et des psychologues scolaires. A présent, l'important est moins d'enregistrer la réussite ou l'échec que de comprendre ce qui est sous-jacent aux performances observées. Evaluer les apprentissages : les apports de la psychologie cognitive [texte imprimé] / Jacques Grégoire, Auteur . - , 1996 . - 243 p. ; 24 x 16 cm. - (Perspectives en éducation) .
ISBN : 978-2-8041-2237-9
Bibliogr. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : psychologie cognitive Index. décimale : 370.1370 Résumé : La place de plus en plus grande accordée aujourd'hui à l'évaluation formative et à l'évaluation diagnostique modifie en profondeur les besoins des enseignants et des psychologues scolaires. A présent, l'important est moins d'enregistrer la réussite ou l'échec que de comprendre ce qui est sous-jacent aux performances observées. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE5052 01.08.102/1 Livre Magasin 01-08 didactique français Disponible BFLE5053 01.08.102/2 Livre Magasin 01-08 didactique français Disponible Langage, clinique, épistémologie / Jean Giot
Titre : Langage, clinique, épistémologie : Achever le programme saussurien Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Giot, Auteur ; Jean-Claude Schotte, Auteur Editeur : Paris : BruxellesDe Boeck Année de publication : 1999 Collection : Raisonnances Importance : 307 p. Format : 24 x 16 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3130-2 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : langage, troubles du Index. décimale : 410410 Résumé : Par le recours à l'étude des maladies typiquement humaines telles les aphasies ou les psychopathies, les auteurs explorent ensemble une nouvelle hypothèse : ils envisagent l'activité humaine comme une incessante création dialectique de sens rendue possible et nécessaire par un fonctionnement mental implicite, proprement structural. Langage, clinique, épistémologie : Achever le programme saussurien [texte imprimé] / Jean Giot, Auteur ; Jean-Claude Schotte, Auteur . - , 1999 . - 307 p. ; 24 x 16 cm. - (Raisonnances) .
ISBN : 978-2-8041-3130-2
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : langage, troubles du Index. décimale : 410410 Résumé : Par le recours à l'étude des maladies typiquement humaines telles les aphasies ou les psychopathies, les auteurs explorent ensemble une nouvelle hypothèse : ils envisagent l'activité humaine comme une incessante création dialectique de sens rendue possible et nécessaire par un fonctionnement mental implicite, proprement structural. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE5089 01.08.123/1 Livre Magasin 01-08 didactique français Disponible BFLE5090 01.08.123/2 Livre Magasin 01-08 didactique français Disponible Savoir enseigner dans le secondaire : didactique générale / Vincent Carette, Bernard Rey / Vincent Carette
Titre : Savoir enseigner dans le secondaire : didactique générale / Vincent Carette, Bernard Rey Type de document : texte imprimé Auteurs : Vincent Carette, Auteur Editeur : Paris : BruxellesDe Boeck Année de publication : 2010 Importance : 160 p. Format : 19*15 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6037-1 Note générale : Enseignement secondaire
Didactique
Pédagogie
Langues : Français (fre) Savoir enseigner dans le secondaire : didactique générale / Vincent Carette, Bernard Rey [texte imprimé] / Vincent Carette, Auteur . - Paris : BruxellesDe Boeck, 2010 . - 160 p. ; 19*15 cm.
ISBN : 978-2-8041-6037-1
Enseignement secondaire
Didactique
Pédagogie
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE14987 01.08.245/1 Livre Magasin 01-08 didactique français Disponible BFLE14988 01.08.245/2 Livre Magasin 01-08 didactique français Disponible