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Pédagogie différenciée / Sabine Kahn
Titre : Pédagogie différenciée Type de document : texte imprimé Auteurs : Sabine Kahn, Auteur Editeur : Belgique : De boeck Année de publication : 2010 Importance : 112 p. Format : 19*14 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6038-8 Note générale : Enseignement individualisé
Démocratisation de l'enseignemenLangues : Français (fre) Pédagogie différenciée [texte imprimé] / Sabine Kahn, Auteur . - Belgique : De boeck, 2010 . - 112 p. ; 19*14 cm.
ISBN : 978-2-8041-6038-8
Enseignement individualisé
Démocratisation de l'enseignemen
Langues : Français (fre)Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE14969 01.08.250/1 Livre Magasin 01-08 didactique français Disponible
Titre : La pédagogie PNL : Lecture comparée avec différentes approches en pédagogie et en sciences cognitives Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain, Thiry, Auteur ; Marie-Pascale, Noël, Auteur Editeur : Belgique : De boeck Année de publication : 2014 Collection : Pratiques pédagogiques Importance : 144 p. Format : 16x24 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8475-9 Langues : Français (fre) Résumé : La PNL (Programmation Neuro-Linguistique) existe depuis 40 ans. Elle a largement évolué depuis ses débuts et cet ouvrage cherche à cerner les différents développements de son usage dans le domaine de l'apprentissage. La pédagogie PNL se caractérise par 3 axes d'interventions : une manière de considérer les relations à l'enfant et d'évaluer ses progrès afin de l'aider à trouver sa propre motivation ; une technologie de l'apprentissage permettant d'apprendre à apprendre grâce à 4 stratégies performantes pour comprendre, mémoriser, réfléchir, exprimer ; une série de stratégies de créativité offrant plus de choix face aux situations rencontrées.
Cet ouvrage propose également une comparaison de la pédagogie PNL à différentes approches en pédagogie comme les sciences cognitives, les neurosciences, la métacognition, la gestion mentale, les pédagogies Montessori, Freinet et Decroly, la pédagogie explicite, le constructivisme.En ligne : https://products-images.di-static.com/image/alain-thiry-la-pedagogie-pnl/9782804 [...] La pédagogie PNL : Lecture comparée avec différentes approches en pédagogie et en sciences cognitives [texte imprimé] / Alain, Thiry, Auteur ; Marie-Pascale, Noël, Auteur . - Belgique : De boeck, 2014 . - 144 p. ; 16x24 cm.. - (Pratiques pédagogiques) .
ISBN : 978-2-8041-8475-9
Langues : Français (fre)
Résumé : La PNL (Programmation Neuro-Linguistique) existe depuis 40 ans. Elle a largement évolué depuis ses débuts et cet ouvrage cherche à cerner les différents développements de son usage dans le domaine de l'apprentissage. La pédagogie PNL se caractérise par 3 axes d'interventions : une manière de considérer les relations à l'enfant et d'évaluer ses progrès afin de l'aider à trouver sa propre motivation ; une technologie de l'apprentissage permettant d'apprendre à apprendre grâce à 4 stratégies performantes pour comprendre, mémoriser, réfléchir, exprimer ; une série de stratégies de créativité offrant plus de choix face aux situations rencontrées.
Cet ouvrage propose également une comparaison de la pédagogie PNL à différentes approches en pédagogie comme les sciences cognitives, les neurosciences, la métacognition, la gestion mentale, les pédagogies Montessori, Freinet et Decroly, la pédagogie explicite, le constructivisme.En ligne : https://products-images.di-static.com/image/alain-thiry-la-pedagogie-pnl/9782804 [...] Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE22079 FR370-01/01 Livre Magasin FR300 sociologie français Disponible BFLE22080 FR370-01/02 Livre Magasin FR300 sociologie français Disponible BFLE22081 FR370-01/03 Livre Magasin FR300 sociologie français Exclu du prêt
Titre : Rédiger des plans de cours : De la théorie à la pratique Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Leduc, Auteur Editeur : Belgique : De boeck Année de publication : 2013 Importance : 269 p. Format : 24 × 16 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8198-7 Langues : Français (fre) Résumé : Un ouvrage richement documenté,
Également appelé « descriptif de cours », « syllabus » ou encore « engagement pédagogique », le « Plan de cours » est aujourd'hui entré dans les usages de l'enseignement supérieur et universitaire, où sa pratique et sa mise en oeuvre tendent à se systématiser dans de très nombreux établissements, européens ou nord-américains notamment. Mais que faut-il concrètement entendre par « Plan de cours » (expression consacrée, notamment au Canada) ? À quels enjeux et surtout quelles utilités - pour les étudiants mais aussi leurs enseignants et autorités institutionnelles - peut-on associer cet exercice d'écriture jugé parfois fastidieux ? Comment le rédiger efficacement ?
Voici les questions majeures auxquelles tente de répondre ce livre où le Plan de cours, bien plus qu'une simple table des matières, se définit comme le reflet d'un cours dans ses divers aspects de planification. La première partie de l'ouvrage embrasse la multiplicité des apports de la littérature relative aux bénéfices escomptés du Plan de cours et de son pendant oral, la First class meeting, sous l'angle d'un examen approfondi de six fonctions génériques susceptibles de lui être conférées : les fonctions de communication, de contrat, de carte cognitive du cours, d'outil d'apprentissage, de soutien à la planification du cours et enfin de documentation de la qualité de l`enseignement.La seconde partie alimente la réflexion en présentant les résultats d'une recherche portant sur l'utilité perçue des principales catégories d'informations par près de 1500 étudiants de l'Université de Liège. Enfin, à l'aide d'exemples de bonnes pratiques commentés, la troisième partie de ce livre définit et guide la rédaction des rubriques d'un Plan de cours à investir en priorité.
En ligne : https://www.deboecksuperieur.com/sites/default/files/styles/produit_couverture_f [...] Rédiger des plans de cours : De la théorie à la pratique [texte imprimé] / Laurent Leduc, Auteur . - Belgique : De boeck, 2013 . - 269 p. ; 24 × 16 cm.
ISBN : 978-2-8041-8198-7
Langues : Français (fre)
Résumé : Un ouvrage richement documenté,
Également appelé « descriptif de cours », « syllabus » ou encore « engagement pédagogique », le « Plan de cours » est aujourd'hui entré dans les usages de l'enseignement supérieur et universitaire, où sa pratique et sa mise en oeuvre tendent à se systématiser dans de très nombreux établissements, européens ou nord-américains notamment. Mais que faut-il concrètement entendre par « Plan de cours » (expression consacrée, notamment au Canada) ? À quels enjeux et surtout quelles utilités - pour les étudiants mais aussi leurs enseignants et autorités institutionnelles - peut-on associer cet exercice d'écriture jugé parfois fastidieux ? Comment le rédiger efficacement ?
Voici les questions majeures auxquelles tente de répondre ce livre où le Plan de cours, bien plus qu'une simple table des matières, se définit comme le reflet d'un cours dans ses divers aspects de planification. La première partie de l'ouvrage embrasse la multiplicité des apports de la littérature relative aux bénéfices escomptés du Plan de cours et de son pendant oral, la First class meeting, sous l'angle d'un examen approfondi de six fonctions génériques susceptibles de lui être conférées : les fonctions de communication, de contrat, de carte cognitive du cours, d'outil d'apprentissage, de soutien à la planification du cours et enfin de documentation de la qualité de l`enseignement.La seconde partie alimente la réflexion en présentant les résultats d'une recherche portant sur l'utilité perçue des principales catégories d'informations par près de 1500 étudiants de l'Université de Liège. Enfin, à l'aide d'exemples de bonnes pratiques commentés, la troisième partie de ce livre définit et guide la rédaction des rubriques d'un Plan de cours à investir en priorité.
En ligne : https://www.deboecksuperieur.com/sites/default/files/styles/produit_couverture_f [...] Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE22014 FR371.3-02/01 Livre Magasin ES371.3Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Disponible BFLE22015 FR371.3-02/03 Livre Magasin ES371.3Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Exclu du prêt BFLE22013 FR371.3-02/02 Livre Magasin FR371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Disponible
Titre : Répondre au décrochage scolaire : Expériences de terrain Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Flavier, Auteur ; Sylvie, Moussay, Auteur Editeur : Belgique : De boeck Année de publication : 2014 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8838-2 Langues : Français (fre) Résumé : L'originalité de cet ouvrage tient à un triple contexte: l'orientation qualitative et circonstanciée des expériences de terrain et de recherche ; la mise en rapport étroite de l'accrochage-décrochage scolaires des élèves avec l'accrochage-décrochage professionnels des personnels engagés; et l'identification d'outils efficaces en matière de lutte contre le décrochage scolaire. Défendant l'idée que la lutte contre le décrochage ne peut ni s'improviser, ni se limiter à un traitement superficiel, ce livre ambitionne de combler le manque d'outils à disposition des enseignants, des chefs d'établissement et des formateurs. En ligne : https://pictures.abebooks.com/isbn/9782804188382-fr.jpg Répondre au décrochage scolaire : Expériences de terrain [texte imprimé] / Eric Flavier, Auteur ; Sylvie, Moussay, Auteur . - Belgique : De boeck, 2014.
ISBN : 978-2-8041-8838-2
Langues : Français (fre)
Résumé : L'originalité de cet ouvrage tient à un triple contexte: l'orientation qualitative et circonstanciée des expériences de terrain et de recherche ; la mise en rapport étroite de l'accrochage-décrochage scolaires des élèves avec l'accrochage-décrochage professionnels des personnels engagés; et l'identification d'outils efficaces en matière de lutte contre le décrochage scolaire. Défendant l'idée que la lutte contre le décrochage ne peut ni s'improviser, ni se limiter à un traitement superficiel, ce livre ambitionne de combler le manque d'outils à disposition des enseignants, des chefs d'établissement et des formateurs. En ligne : https://pictures.abebooks.com/isbn/9782804188382-fr.jpg Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE22022 FR370.1-01/01 Livre Magasin FR300 sociologie français Disponible BFLE22023 FR370.1-01/02 Livre Magasin FR300 sociologie français Disponible BFLE22024 FR370.1-01/03 Livre Magasin FR300 sociologie français Exclu du prêt Représentation du sens linguistique ,Actes du colloque international de montréal (2003) / Denis Bouchard
Titre : Représentation du sens linguistique ,Actes du colloque international de montréal (2003) Type de document : texte imprimé Auteurs : Denis Bouchard, Auteur ; Ivan EVrard, Auteur ; Etleva Vocaj, Auteur Editeur : Belgique : De boeck Année de publication : 2007 Collection : Champs linguitique recherche Importance : 360 p Présentation : 24 * 16 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-8011-1390-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : Linguistique ,Actes du colloque international de montréal (2003) Résumé : - representer le lexique : modèles théoriques et descriptions
- le sens de la syntaxe:nom,verbe et phrase
- calculer le sens global : des mots au dicoursReprésentation du sens linguistique ,Actes du colloque international de montréal (2003) [texte imprimé] / Denis Bouchard, Auteur ; Ivan EVrard, Auteur ; Etleva Vocaj, Auteur . - , 2007 . - 360 p : 24 * 16 cm.. - (Champs linguitique recherche) .
ISSN : 978-8011-1390-5
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Linguistique ,Actes du colloque international de montréal (2003) Résumé : - representer le lexique : modèles théoriques et descriptions
- le sens de la syntaxe:nom,verbe et phrase
- calculer le sens global : des mots au dicoursRéservation
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Exemplaires (8)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE4702 01.02.269/1 Livre Magasin FR401Philosophie et théorie Disponible BFLE4703 01.02.269/2 Livre Magasin FR401Philosophie et théorie Disponible BFLE4704 01.02.269/3 Livre Magasin FR401Philosophie et théorie Disponible BFLE4705 01.02.269/4 Livre Magasin FR401Philosophie et théorie Disponible BFLE4706 01.02.269/5 Livre Magasin FR401Philosophie et théorie Disponible BFLE4707 01.02.269/6 Livre Magasin FR401Philosophie et théorie Disponible BFLE4708 01.02.269/7 Livre Magasin FR401Philosophie et théorie Disponible BFLE4709 01.02.269/8 Livre Magasin FR401Philosophie et théorie Disponible Représentation du sens linguistique III / Michel Pierrard
PermalinkRichesses du français et géographie linguistique,volume 1 / Pierre Rézeau
PermalinkLa télévision et ses influences / Courbet Didier
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