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Psychologie sociale de la connaissance / Alain Quiamzade
Titre : Psychologie sociale de la connaissance : Etayage expérimental Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Quiamzade, Auteur ; Gabriel Mugny (1949-....), Auteur ; Fabrizio Butera, Auteur Editeur : Grenoble : Presses universitaires de Grenoble Année de publication : 2014 Collection : Vies sociales, ISSN 0986-4547 Importance : 1 vol. (239 p.) Présentation : ill., graph., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7061-2133-3 Prix : 20 EUR Note générale : Bibliogr. p. 221-234 Langues : Français (fre) Mots-clés : Influence sociale Études de cas Apprentissage social Psychologie de l'apprentissage Index. décimale : 302 Résumé : Que se passe-t-il lorsqu’un individu se trouve confronté à un désaccord avec d’autres individus à propos d’une connaissance, par exemple scientifique, d’un raisonnement, ou de la manière de résoudre un problème donné ? Va-t-il se laisser convaincre par l’autre ? Va-t-il l’imiter ou camper sur ses positions, voire s’opposer ? Va-t-il devenir créatif ? Va-t-il réussir ou échouer dans cette tâche ? Cet ouvrage propose une approche scientifique de ces questions.
L’issue de tels désaccords ou conflits sociocognitifs dépend de trois facteurs essentiels : la personne qui introduit le désaccord est-elle compétente et donc digne de foi, ou incompétente ? Le sujet lui-même a-t-il le sentiment subjectif d’être lui-même compétent, ou au contraire reconnaît-il son incompétence ? Finalement, et quelles que soient les réponses à ces deux questions, le sujet ressent-il dans cette interaction interpersonnelle l’existence d’un élément qui menacerait l’estime qu’il a de lui-même, dont il se préoccupe alors, ou au contraire a-t-il le sentiment que l’image qu’il a ou donne de lui-même n’est pas en jeu, et peut alors se consacrer à l’examen de la tâche ? Plusieurs dizaines d’études expérimentales illustrent la conceptualisation de ces dynamiques d’influence sociale, qui recourt à trois approches de la psychologie sociale portant sur la logique des relations interpersonnelles, sur les façons que les gens ont de se comparer avec autrui, et sur la manière dont ils expliquent les réussites et les échecs.Psychologie sociale de la connaissance : Etayage expérimental [texte imprimé] / Alain Quiamzade, Auteur ; Gabriel Mugny (1949-....), Auteur ; Fabrizio Butera, Auteur . - Grenoble : Presses universitaires de Grenoble, 2014 . - 1 vol. (239 p.) : ill., graph., couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Vies sociales, ISSN 0986-4547) .
ISBN : 978-2-7061-2133-3 : 20 EUR
Bibliogr. p. 221-234
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Influence sociale Études de cas Apprentissage social Psychologie de l'apprentissage Index. décimale : 302 Résumé : Que se passe-t-il lorsqu’un individu se trouve confronté à un désaccord avec d’autres individus à propos d’une connaissance, par exemple scientifique, d’un raisonnement, ou de la manière de résoudre un problème donné ? Va-t-il se laisser convaincre par l’autre ? Va-t-il l’imiter ou camper sur ses positions, voire s’opposer ? Va-t-il devenir créatif ? Va-t-il réussir ou échouer dans cette tâche ? Cet ouvrage propose une approche scientifique de ces questions.
L’issue de tels désaccords ou conflits sociocognitifs dépend de trois facteurs essentiels : la personne qui introduit le désaccord est-elle compétente et donc digne de foi, ou incompétente ? Le sujet lui-même a-t-il le sentiment subjectif d’être lui-même compétent, ou au contraire reconnaît-il son incompétence ? Finalement, et quelles que soient les réponses à ces deux questions, le sujet ressent-il dans cette interaction interpersonnelle l’existence d’un élément qui menacerait l’estime qu’il a de lui-même, dont il se préoccupe alors, ou au contraire a-t-il le sentiment que l’image qu’il a ou donne de lui-même n’est pas en jeu, et peut alors se consacrer à l’examen de la tâche ? Plusieurs dizaines d’études expérimentales illustrent la conceptualisation de ces dynamiques d’influence sociale, qui recourt à trois approches de la psychologie sociale portant sur la logique des relations interpersonnelles, sur les façons que les gens ont de se comparer avec autrui, et sur la manière dont ils expliquent les réussites et les échecs.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité E095624 E300-302-15/ 01 Livre مخزن الكتب 302 Interaction sociale Disponible E095625 E300-302-15/ 02 Livre مخزن الكتب 302 Interaction sociale Disponible E095626 E300-302-15/ 03 Livre مخزن الكتب 302 Interaction sociale Disponible E095627 E300-302-15/ 04 Livre مخزن الكتب 302 Interaction sociale Disponible E095628 E300-302-15/ 05 Livre مخزن الكتب 302 Interaction sociale Exclu du prêt Comment s'exercer à apprendre ? / Isabelle Le Brun
Titre : Comment s'exercer à apprendre ? : étudiants, enseignants fin secondaire et supérieur Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Le Brun, Auteur ; Pascal Lafourcade, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2015 Collection : Guides pratiques Importance : 1 vol. (167 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8839-9 Prix : 18 EUR Note générale : Bibliogr. p. 159-162 Langues : Français (fre) Mots-clés : Psychologie de l'apprentissage Pédagogie Index. décimale : 370.15 Résumé : Cet ouvrage s’adresse donc autant aux étudiants qu’aux enseignants. En effet les compétences développées via les exercices sont directement transférables par les étudiants qui pourront les appliquer tout au long de leur cursus. Les enseignants pourront utiliser les exercices dans leur pratique pédagogique tant pour améliorer leurs enseignements (faciliter l’apprentissage chez leurs étudiants) que pour enseigner directement ces connaissances méthodologiques à leurs étudiants. Comment s'exercer à apprendre ? : étudiants, enseignants fin secondaire et supérieur [texte imprimé] / Isabelle Le Brun, Auteur ; Pascal Lafourcade, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2015 . - 1 vol. (167 p.) : ill. ; 24 cm.. - (Guides pratiques) .
ISBN : 978-2-8041-8839-9 : 18 EUR
Bibliogr. p. 159-162
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Psychologie de l'apprentissage Pédagogie Index. décimale : 370.15 Résumé : Cet ouvrage s’adresse donc autant aux étudiants qu’aux enseignants. En effet les compétences développées via les exercices sont directement transférables par les étudiants qui pourront les appliquer tout au long de leur cursus. Les enseignants pourront utiliser les exercices dans leur pratique pédagogique tant pour améliorer leurs enseignements (faciliter l’apprentissage chez leurs étudiants) que pour enseigner directement ces connaissances méthodologiques à leurs étudiants. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité E093333 E370-370.15-10/ 01 كتاب مخزن الكتب 370 Éducation Disponible E093334 E370-370.15-10/ 02 كتاب مخزن الكتب 370 Éducation Disponible E093335 E370-370.15-10/ 03 كتاب مخزن الكتب 370 Éducation Disponible E093336 E370-370.15-10/ 04 كتاب مخزن الكتب 370 Éducation Disponible E093337 E370-370.15-10/ 05 كتاب مخزن الكتب 370 Éducation Exclu du prêt