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9 recherche sur le mot-clé 'Étude et enseignement'
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Contribution de la linguistique a l'enseignement du francais / Béatrice Pothier
Titre : Contribution de la linguistique a l'enseignement du francais : CLEF Type de document : texte imprimé Auteurs : Béatrice Pothier, Auteur Editeur : QueÂbec : Presses de l'Universite du QueÂbec Année de publication : 2011 Importance : 181 p. Présentation : illustrations Format : 23 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-3145-1 Note générale : Includes bibliographical references (pages 179-181) Langues : Français (fre) Mots-clés : Français (langue) Étude et enseignement Linguistique appliquée Résumé : Lorsqu'un enfant ne réussit pas bien ses apprentissages en langue française, la tendance à l'évaluer à l'aune des compétences d'adulte est si fréquente que la prise en charge se fait comme si cet enfant était à classer parmi les "a-normaux", dans le sens : sortant de la norme. Les apports des sciences du langage permettent de considérer ces erreurs sous un autre angle. Le code écrit s'éloigne de plus en plus du code oral et ces différences échappent parfois à l'adulte qui maîtrise parfaitement l'écrit.
Si l'on tente de se mettre à la place de l'enfant en apprentissage, certaines de ces erreurs vont sembler non seulement compréhensibles mais encore faire montre parfois de la mise en oeuvre d'une certaine logique et d'une réflexion que l'on ne saurait ignorer. Cet ouvrage se veut la mise en pratique des théories linguistiques dans l'objectif d'aider à la compréhension des erreurs des enfants aussi bien dans leur apprentissage de la langue orale que de la langue écrite, voire dans le passage de l'une à l'autre.
De cette nouvelle approche découleront une conception renouvelée de l'appréciation de l'erreur ainsi que des outils de remédiation plus appropriés.Contribution de la linguistique a l'enseignement du francais : CLEF [texte imprimé] / Béatrice Pothier, Auteur . - QueÂbec : Presses de l'Universite du QueÂbec, 2011 . - 181 p. : illustrations ; 23 cm.
ISBN : 978-2-7605-3145-1
Includes bibliographical references (pages 179-181)
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Français (langue) Étude et enseignement Linguistique appliquée Résumé : Lorsqu'un enfant ne réussit pas bien ses apprentissages en langue française, la tendance à l'évaluer à l'aune des compétences d'adulte est si fréquente que la prise en charge se fait comme si cet enfant était à classer parmi les "a-normaux", dans le sens : sortant de la norme. Les apports des sciences du langage permettent de considérer ces erreurs sous un autre angle. Le code écrit s'éloigne de plus en plus du code oral et ces différences échappent parfois à l'adulte qui maîtrise parfaitement l'écrit.
Si l'on tente de se mettre à la place de l'enfant en apprentissage, certaines de ces erreurs vont sembler non seulement compréhensibles mais encore faire montre parfois de la mise en oeuvre d'une certaine logique et d'une réflexion que l'on ne saurait ignorer. Cet ouvrage se veut la mise en pratique des théories linguistiques dans l'objectif d'aider à la compréhension des erreurs des enfants aussi bien dans leur apprentissage de la langue orale que de la langue écrite, voire dans le passage de l'une à l'autre.
De cette nouvelle approche découleront une conception renouvelée de l'appréciation de l'erreur ainsi que des outils de remédiation plus appropriés.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité E0100612 E370-372.6-02/ 01 Livre مخزن الكتب 372 Enseignement primaire Disponible E0100613 E370-372.6-02/ 02 Livre مخزن الكتب 372 Enseignement primaire Disponible E0100614 E370-372.6-02/ 03 Livre مخزن الكتب 372 Enseignement primaire Disponible E0100615 E370-372.6-02/ 04 Livre مخزن الكتب 372 Enseignement primaire Exclu du prêt École et politiques linguistiques / Jean-Claude Beacco
Titre : École et politiques linguistiques : pour une gestion de la diversité linguistique Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Claude Beacco, Auteur Editeur : Paris : Didier Année de publication : 2016 Collection : Langues & didactique Importance : 216 p. Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-278-08735-8 Note générale : Bibliogr. p. 204-211 Langues : Français (fre) Mots-clés : Langues Étude et enseignement Politique linguistique Index. décimale : 407.1 Résumé : Les politiques linguistiques ont comme enjeu le statut des langues, leur légitimation et leur transmission. Acteurs sociaux et institutionnels sont impliqués dans ces débats et ces combats et sont amenés, au bout du compte, à rechercher des équilibres acceptables dans un cadre démocratique. Quelles structures élaborées dans le cadre de l'ingénierie des formations en langues peuvent médier entre des attentes contracdictoires : celles relative à l'efficacité communicative (qui tend à l'unité pour "faire société") et celles relatives à la construction d'un répertoire de langues diversifiés)' L'École est l'un de ces espaces où la diversification des enseignements des langues est techniquement possible et qui peut préparer les apprenants à une manière sereine d'être aux langues. École et politiques linguistiques : pour une gestion de la diversité linguistique [texte imprimé] / Jean-Claude Beacco, Auteur . - Paris : Didier, 2016 . - 216 p. : ill. ; 22 cm. - (Langues & didactique) .
ISBN : 978-2-278-08735-8
Bibliogr. p. 204-211
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Langues Étude et enseignement Politique linguistique Index. décimale : 407.1 Résumé : Les politiques linguistiques ont comme enjeu le statut des langues, leur légitimation et leur transmission. Acteurs sociaux et institutionnels sont impliqués dans ces débats et ces combats et sont amenés, au bout du compte, à rechercher des équilibres acceptables dans un cadre démocratique. Quelles structures élaborées dans le cadre de l'ingénierie des formations en langues peuvent médier entre des attentes contracdictoires : celles relative à l'efficacité communicative (qui tend à l'unité pour "faire société") et celles relatives à la construction d'un répertoire de langues diversifiés)' L'École est l'un de ces espaces où la diversification des enseignements des langues est techniquement possible et qui peut préparer les apprenants à une manière sereine d'être aux langues. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité E0113125 E400-407.1-03/ 01 Livre مخزن الكتب 407 Enseignement, étude, recherche et sujets connexes relatifs au langage et aux langues Disponible E0113126 E400-407.1-03/ 02 Livre مخزن الكتب 407 Enseignement, étude, recherche et sujets connexes relatifs au langage et aux langues Disponible E0113127 E400-407.1-03/ 03 Livre مخزن الكتب 407 Enseignement, étude, recherche et sujets connexes relatifs au langage et aux langues Disponible E0113128 E400-407.1-03/ 04 Livre مخزن الكتب 407 Enseignement, étude, recherche et sujets connexes relatifs au langage et aux langues Disponible E0113129 E400-407.1-03/ 05 Livre مخزن الكتب 407 Enseignement, étude, recherche et sujets connexes relatifs au langage et aux langues Disponible Pour une didactique de l'appropriation / Véronique Castellotti
Titre : Pour une didactique de l'appropriation : diversité, compréhension, relation Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Castellotti, Auteur Editeur : Paris : Didier Année de publication : 2017 Collection : Langues & didactique Importance : 351 p. Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-278-08669-6 Note générale : Bibliogr. 34 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : Langues Étude et enseignement Europe Index. décimale : 407.104 Résumé : La didactique des langues s'est constituée, dans la période récente, dans une perspective communicativo-actionnelle, en s'appuyant sur des bases valorisant les aspects fonctionnels et pragmatiques des langues et les dimensions techniques de leurs enseignements et apprentissages. Cela a contribué à valoriser le faire, la production et l'interaction, tout en maintenant un objectif de diffusion.Cet ouvrage propose de « renverser » cette perspective, en imaginant les phénomènes du point de vue de l'appropriation, envisagée non comme le fait de maitriser ou de posséder, mais de « laisser advenir en propre » les personnes en langues, en se fondant sur des rencontres, des expériences et des projets liés à des histoires et des situations singulières. Apparaissent ainsi au premier plan du paysage le « comprendre », la diversité et la relation. Pour une didactique de l'appropriation : diversité, compréhension, relation [texte imprimé] / Véronique Castellotti, Auteur . - Paris : Didier, 2017 . - 351 p. : ill. ; 22 cm. - (Langues & didactique) .
ISBN : 978-2-278-08669-6
Bibliogr. 34 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Langues Étude et enseignement Europe Index. décimale : 407.104 Résumé : La didactique des langues s'est constituée, dans la période récente, dans une perspective communicativo-actionnelle, en s'appuyant sur des bases valorisant les aspects fonctionnels et pragmatiques des langues et les dimensions techniques de leurs enseignements et apprentissages. Cela a contribué à valoriser le faire, la production et l'interaction, tout en maintenant un objectif de diffusion.Cet ouvrage propose de « renverser » cette perspective, en imaginant les phénomènes du point de vue de l'appropriation, envisagée non comme le fait de maitriser ou de posséder, mais de « laisser advenir en propre » les personnes en langues, en se fondant sur des rencontres, des expériences et des projets liés à des histoires et des situations singulières. Apparaissent ainsi au premier plan du paysage le « comprendre », la diversité et la relation. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité E0113120 E400-407.104-01/ 01 Livre مخزن الكتب 407 Enseignement, étude, recherche et sujets connexes relatifs au langage et aux langues Disponible E0113121 E400-407.104-01/ 02 Livre مخزن الكتب 407 Enseignement, étude, recherche et sujets connexes relatifs au langage et aux langues Disponible E0113122 E400-407.104-01/ 03 Livre مخزن الكتب 407 Enseignement, étude, recherche et sujets connexes relatifs au langage et aux langues Disponible E0113123 E400-407.104-01/ 04 Livre مخزن الكتب 407 Enseignement, étude, recherche et sujets connexes relatifs au langage et aux langues Disponible E0113124 E400-407.104-01/ 05 Livre مخزن الكتب 407 Enseignement, étude, recherche et sujets connexes relatifs au langage et aux langues Exclu du prêt La démarche didactique en anglais / Claire Bourguignon
Titre : La démarche didactique en anglais : du concours à la pratique Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Bourguignon (1955-....), Auteur Mention d'édition : 2e éd. mise à jour Editeur : paris : PUF Année de publication : 2015 Collection : Collection Major Importance : 1 vol. (241 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-063232-0 Prix : 21 EUR Note générale : PUF = Presses universitaires de France
Bibliogr. p. 239-241. GlossaireLangues : Français (fre) Mots-clés : Anglais (langue) Étude et enseignement Index. décimale : 420.71 Résumé : La réussite de l’épreuve professionnelle sur dossier à différents concours internes de l’enseignement passe par la qualité de la démarche didactique proposée par les candidats. Ceci suppose à la fois une maîtrise des savoirs clés dans le domaine de la didactique et une réflexion pertinente débouchant sur un projet cohérent. Cet ouvrage présente les savoirs fondamentaux indispensables et propose une méthode de traitement des dossiers selon les concours.
Il s’avère un outil de travail efficace pour tout enseignant d’anglais en exercice.La démarche didactique en anglais : du concours à la pratique [texte imprimé] / Claire Bourguignon (1955-....), Auteur . - 2e éd. mise à jour . - paris : PUF, 2015 . - 1 vol. (241 p.) : ill. ; 24 cm.. - (Collection Major) .
ISBN : 978-2-13-063232-0 : 21 EUR
PUF = Presses universitaires de France
Bibliogr. p. 239-241. Glossaire
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Anglais (langue) Étude et enseignement Index. décimale : 420.71 Résumé : La réussite de l’épreuve professionnelle sur dossier à différents concours internes de l’enseignement passe par la qualité de la démarche didactique proposée par les candidats. Ceci suppose à la fois une maîtrise des savoirs clés dans le domaine de la didactique et une réflexion pertinente débouchant sur un projet cohérent. Cet ouvrage présente les savoirs fondamentaux indispensables et propose une méthode de traitement des dossiers selon les concours.
Il s’avère un outil de travail efficace pour tout enseignant d’anglais en exercice.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité E094576 E420-420.71-01/ 01 Livre مخزن الكتب 420 Anglais Disponible E094577 E420-420.71-01/ 02 Livre مخزن الكتب 420 Anglais Disponible E094578 E420-420.71-01/ 03 Livre مخزن الكتب 420 Anglais Disponible E094579 E420-420.71-01/ 04 Livre مخزن الكتب 420 Anglais Disponible E094580 E420-420.71-01/ 05 Livre مخزن الكتب 420 Anglais Exclu du prêt Didactique du lexique
Titre : Didactique du lexique : contextes, démarches, supports ; IUFM, Capes lettres modernes, Capes lettres classiques, hautes écoles pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Calaque, Metteur en scène, réalisateur ; Jacques David, Metteur en scène, réalisateur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2004 Collection : Savoirs en pratique, ISSN 1374-8807 Importance : 270 p. Format : 24 x 16 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4677-1 Prix : 27 EUR Note générale : Bibliogr. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : français (langue) vocabulaire Étude et enseignement materiel didactique lexicologie recherche Index. décimale : 371.4 Résumé : Issu d'un colloque international qui s'est tenu à l'Université Stendhal-Grenoble 3 en 2003, cet ouvrage aborde l'enseignement-apprentissage du lexique français langue maternelle, seconde ou étrangère en quatre parties : approches de l'enseignement, dimensions linguistiques de l'enseignement, apprentissage du lexique en situation et supports lexicographiques pour l'enseignement et l'apprentissage.
Didactique du lexique : contextes, démarches, supports ; IUFM, Capes lettres modernes, Capes lettres classiques, hautes écoles pédagogiques [texte imprimé] / Elisabeth Calaque, Metteur en scène, réalisateur ; Jacques David, Metteur en scène, réalisateur . - Bruxelles : De Boeck, 2004 . - 270 p. ; 24 x 16 cm. - (Savoirs en pratique, ISSN 1374-8807) .
ISBN : 978-2-8041-4677-1 : 27 EUR
Bibliogr. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : français (langue) vocabulaire Étude et enseignement materiel didactique lexicologie recherche Index. décimale : 371.4 Résumé : Issu d'un colloque international qui s'est tenu à l'Université Stendhal-Grenoble 3 en 2003, cet ouvrage aborde l'enseignement-apprentissage du lexique français langue maternelle, seconde ou étrangère en quatre parties : approches de l'enseignement, dimensions linguistiques de l'enseignement, apprentissage du lexique en situation et supports lexicographiques pour l'enseignement et l'apprentissage.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité E021741 E370-371.4-09/ 01 Livre مخزن الكتب 371 Écoles et leurs activités Disponible E023922 E370-371.4-09/ 02 Livre مخزن الكتب 371 Écoles et leurs activités Disponible E023921 E370-371.4-09/ 03 Livre مخزن الكتب 371 Écoles et leurs activités Disponible E023920 E370-371.4-09/ 04 Livre مخزن الكتب 371 Écoles et leurs activités Disponible E023924 E370-371.4-09/ 05 Livre مخزن الكتب 371 Écoles et leurs activités Disponible E023923 E370-371.4-09/ 06 Livre مخزن الكتب 371 Écoles et leurs activités Exclu du prêt Pratiques d'écriture / Marie-Odile Hidden
PermalinkVoies multiples de la didactique du français
PermalinkLouis Massignon et l'islam / Pierre Rocalve
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