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La recherche appliquée pour les professionnels / JEAN-MARIE VAN DER MAREN
Titre : La recherche appliquée pour les professionnels : éducation, (para)médical, travail social Type de document : texte imprimé Auteurs : JEAN-MARIE VAN DER MAREN, Auteur Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2014 Collection : Méthodes en sciences humaines, ISSN 1373-0231 Importance : 304 p. Présentation : illu. Format : 24 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8162-8 Note générale : Bibliogr. p. 279-286. Index Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : Éducation Recherche Méthodologie Index. décimale : 370.72 Résumé : La recherche scientifique et les modes de recherche selon les disciplines - les enjeux de la recherche et les approches processus-produit, cognitiviste, technologique, interactionniste-subjectiviste et clinique - les dispositifs de recherche l intelligence et la raison pratique, les méthodologies de recherches appliquées : recherche évaluative, recherche-action, recherche de développement, recherche ontogénique - la quête de l information, son analyse, sa synthèse et la critique des discours, la modélisation et la simulation statique pour la compréhension et dynamique pour la formation. Pour l'étudiant en formation professionnelle et le professionnel amenés à mettre en oeuvre un processus de recherche appliquée. La recherche appliquée pour les professionnels : éducation, (para)médical, travail social [texte imprimé] / JEAN-MARIE VAN DER MAREN, Auteur . - 3e éd. . - Bruxelles : De Boeck, 2014 . - 304 p. : illu. ; 24 cm.. - (Méthodes en sciences humaines, ISSN 1373-0231) .
ISBN : 978-2-8041-8162-8
Bibliogr. p. 279-286. Index
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : Éducation Recherche Méthodologie Index. décimale : 370.72 Résumé : La recherche scientifique et les modes de recherche selon les disciplines - les enjeux de la recherche et les approches processus-produit, cognitiviste, technologique, interactionniste-subjectiviste et clinique - les dispositifs de recherche l intelligence et la raison pratique, les méthodologies de recherches appliquées : recherche évaluative, recherche-action, recherche de développement, recherche ontogénique - la quête de l information, son analyse, sa synthèse et la critique des discours, la modélisation et la simulation statique pour la compréhension et dynamique pour la formation. Pour l'étudiant en formation professionnelle et le professionnel amenés à mettre en oeuvre un processus de recherche appliquée. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité E0113906 E370-370.72-01/ 01 Livre مخزن الكتب 370 Éducation Disponible E0113907 E370-370.72-01/ 02 Livre مخزن الكتب 370 Éducation Disponible E0113908 E370-370.72-01/ 03 Livre مخزن الكتب 370 Éducation Disponible E0113909 E370-370.72-01/ 04 Livre مخزن الكتب 370 Éducation Disponible E0113910 E370-370.72-01/ 05 Livre مخزن الكتب 370 Éducation Exclu du prêt Propos sur l'éducation ; suivis de Pédagogie enfantine / Alain
Titre : Propos sur l'éducation ; suivis de Pédagogie enfantine Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain (1868-1951), Auteur ; Robert Bourgne (1933-....), Éditeur scientifique Mention d'édition : Nouvelle éd. revue et augmentée Editeur : paris : PUF Année de publication : 2015 Collection : Quadrige, ISSN 0291-0489 Importance : 1 vol. (383 p.) Présentation : ill. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-063482-9 Prix : 15 EUR Note générale : Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Education Index. décimale : 370.1 Résumé : Deux textes sont ici rassemblés. Les Propos sur l’éducation sont des réflexions générales et théoriques, parfois lapidaires, publiées en un volume en 1932. La Pédagogie enfantine correspond à une série de trente et une leçons (octobre 1924 - juin 1925) rédigées à la demande de la directrice du Collège Sévigné qui souhaitait un cours destiné à ses élèves, futures «jardinières d’enfants». «Ce texte assurera une meilleure intelligence des Propos, dans la mesure où il en explicite la cohérence doctrinale et l’assise philosophique» Propos sur l'éducation ; suivis de Pédagogie enfantine [texte imprimé] / Alain (1868-1951), Auteur ; Robert Bourgne (1933-....), Éditeur scientifique . - Nouvelle éd. revue et augmentée . - paris : PUF, 2015 . - 1 vol. (383 p.) : ill. ; 19 cm. - (Quadrige, ISSN 0291-0489) .
ISBN : 978-2-13-063482-9 : 15 EUR
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Langues : Français (fre)
Mots-clés : Education Index. décimale : 370.1 Résumé : Deux textes sont ici rassemblés. Les Propos sur l’éducation sont des réflexions générales et théoriques, parfois lapidaires, publiées en un volume en 1932. La Pédagogie enfantine correspond à une série de trente et une leçons (octobre 1924 - juin 1925) rédigées à la demande de la directrice du Collège Sévigné qui souhaitait un cours destiné à ses élèves, futures «jardinières d’enfants». «Ce texte assurera une meilleure intelligence des Propos, dans la mesure où il en explicite la cohérence doctrinale et l’assise philosophique» Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité E095417 E370-370.1-23/ 01 Livre مخزن الكتب 370 Éducation Disponible E095418 E370-370.1-23/ 02 Livre مخزن الكتب 370 Éducation Disponible E095419 E370-370.1-23/ 03 Livre مخزن الكتب 370 Éducation Disponible E095420 E370-370.1-23/ 04 Livre مخزن الكتب 370 Éducation Disponible E095421 E370-370.1-23/ 05 Livre مخزن الكتب 370 Éducation Exclu du prêt Accessibilité et handicap
Titre : Accessibilité et handicap : anciennes pratiques, nouvel enjeu Type de document : texte imprimé Auteurs : Joël Zaffran, Directeur de publication Editeur : Grenoble : Presses universitaires de Grenoble Année de publication : 2015 Collection : Handicap, vieillissement, société Importance : 1 vol. (321 p.) Format : 21 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7061-2225-5 Prix : 19 EUR Note générale : Issu d'un colloque qui s'est tenu en mai 2014 à l'Université de Bordeaux
En appendice, choix de documents
Bibliogr. p. 283-302Langues : Français (fre) Mots-clés : Culture et handicapés Actes de congrès France
Handicapés Travail France
Enfants handicapés Éducation FranceIndex. décimale : 362.4 Résumé : Ce livre renouvelle le débat sur l'égalité en la liant à l'accessibilité et la liberté. L'accessibilité est la possibilité d'une égale participation sociale de tous à toutes les sphères sociales, assortie d'une liberté des personnes de choisir la vie qu'elles veulent mener, dans la capacité de leurs moyens présents et à venir. Dix ans après cette loi, qu'en est-il de la situation des personnes handicapées ? Où en sommes-nous de leur accès à l'emploi, aux biens et aux services culturels, à une scolarité ordinaire et à la formation professionnelle ? Quels défis l'accessibilité dessine-t-elle pour les années à venir ? Les enseignants et les étudiants dans le champ du travail social, les travail-leurs sociaux, les élus locaux, les acteurs du secteur public et privé, et plus largement les personnes concernées par la question du handicap trouveront dans cet ouvrage des éléments de réflexion et des réponses dans les trois grands thèmes qu'il aborde : l'accessibilité culturelle, l'accessibilité professionnelle et l'accessibilité scolaire. Accessibilité et handicap : anciennes pratiques, nouvel enjeu [texte imprimé] / Joël Zaffran, Directeur de publication . - Grenoble : Presses universitaires de Grenoble, 2015 . - 1 vol. (321 p.) ; 21 cm.. - (Handicap, vieillissement, société) .
ISBN : 978-2-7061-2225-5 : 19 EUR
Issu d'un colloque qui s'est tenu en mai 2014 à l'Université de Bordeaux
En appendice, choix de documents
Bibliogr. p. 283-302
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Culture et handicapés Actes de congrès France
Handicapés Travail France
Enfants handicapés Éducation FranceIndex. décimale : 362.4 Résumé : Ce livre renouvelle le débat sur l'égalité en la liant à l'accessibilité et la liberté. L'accessibilité est la possibilité d'une égale participation sociale de tous à toutes les sphères sociales, assortie d'une liberté des personnes de choisir la vie qu'elles veulent mener, dans la capacité de leurs moyens présents et à venir. Dix ans après cette loi, qu'en est-il de la situation des personnes handicapées ? Où en sommes-nous de leur accès à l'emploi, aux biens et aux services culturels, à une scolarité ordinaire et à la formation professionnelle ? Quels défis l'accessibilité dessine-t-elle pour les années à venir ? Les enseignants et les étudiants dans le champ du travail social, les travail-leurs sociaux, les élus locaux, les acteurs du secteur public et privé, et plus largement les personnes concernées par la question du handicap trouveront dans cet ouvrage des éléments de réflexion et des réponses dans les trois grands thèmes qu'il aborde : l'accessibilité culturelle, l'accessibilité professionnelle et l'accessibilité scolaire. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité E093936 E360-362.4-02/ 01 Livre مخزن الكتب 362 Problèmes et services d'aide sociale Disponible E093937 E360-362.4-02/ 02 Livre مخزن الكتب 362 Problèmes et services d'aide sociale Disponible E093938 E360-362.4-02/ 03 Livre مخزن الكتب 362 Problèmes et services d'aide sociale Disponible E093939 E360-362.4-02/ 04 Livre مخزن الكتب 362 Problèmes et services d'aide sociale Disponible E093940 E360-362.4-02/ 05 Livre مخزن الكتب 362 Problèmes et services d'aide sociale Disponible Voies multiples de la didactique du français
Titre : Voies multiples de la didactique du français : entretiens avec Suzanne-G. Chartrand, Jean-Louis Chiss et Claude Germain Type de document : texte imprimé Auteurs : Suzanne-Geneviève Chartrand, Personne interviewée ; Jean-Louis Chiss, Personne interviewée ; Germain, Claude, Personne interviewée ; Djaouida Hamdani Kadri, Intervieweur ; Lahcen Elghazi, Intervieweur ; Jean, Gladys, Préfacier, etc. ; Bernard Schneuwly, Auteur de la postface, du colophon, etc. Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2016 Collection : Communication Importance : 225 p. Présentation : couv. ill. en coul Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-4451-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : Français (langue) Étude et enseignement Didactique Éducation Recherche Enseignement Index. décimale : 440.71 Résumé : "Comment s'est constituée la didactique du français comme discipline à caractère scientifique ' Quels sont ses fondements épistémologiques et méthodologiques ' La didactique du français langue première, la didactique du français langue seconde et la didactique du français langue étrangère forment-elles une seule et même didactique ' Quel est le rôle du didacticien d'une langue ' Y a-t-il autant de didactiques que d'objets d'enseignement : la lecture, l'écriture, la communication orale, la grammaire, le lexique, etc. ' À ces questions, et à bien d'autres encore, trois didacticiens du français, Suzanne-G. Chartrand (Université Laval), Jean-Louis Chiss (Université Sorbonne Nouvelle Paris 3) et Claude Germain (Université du Québec à Montréal), ont accepté d'apporter leurs réponses accompagnées parfois de nouvelles interrogations. Parlant de leurs travaux, ils nous offrent leur vision de la discipline, fruit d'un long et riche cheminement. Leurs réponses se rejoignent sous certains angles, divergent sous d'autres, traçant ainsi les diverses voies de la didactique du français. Deux autres didacticiens du français participent à la réflexion, Gladys Jean et Bernard Schneuwly ; ils nous disent, la première en introduction et le second en conclusion, ce qu'ils retiennent de ces trois voix. Adoptant la forme dynamique de l'entretien, l'ouvrage Voies multiples de la didactique du français invite le lecteur à prendre part au dialogue en découvrant de multiples voies, à les emprunter, à les prolonger, à s'en écarter, à s'en inspirer pour trouver la sienne ou à en ouvrir de nouvelles." (4e de couv.) Voies multiples de la didactique du français : entretiens avec Suzanne-G. Chartrand, Jean-Louis Chiss et Claude Germain [texte imprimé] / Suzanne-Geneviève Chartrand, Personne interviewée ; Jean-Louis Chiss, Personne interviewée ; Germain, Claude, Personne interviewée ; Djaouida Hamdani Kadri, Intervieweur ; Lahcen Elghazi, Intervieweur ; Jean, Gladys, Préfacier, etc. ; Bernard Schneuwly, Auteur de la postface, du colophon, etc. . - Québec : Presses de l'Université du Québec, 2016 . - 225 p. : couv. ill. en coul ; 23 cm. - (Communication) .
ISBN : 978-2-7605-4451-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Français (langue) Étude et enseignement Didactique Éducation Recherche Enseignement Index. décimale : 440.71 Résumé : "Comment s'est constituée la didactique du français comme discipline à caractère scientifique ' Quels sont ses fondements épistémologiques et méthodologiques ' La didactique du français langue première, la didactique du français langue seconde et la didactique du français langue étrangère forment-elles une seule et même didactique ' Quel est le rôle du didacticien d'une langue ' Y a-t-il autant de didactiques que d'objets d'enseignement : la lecture, l'écriture, la communication orale, la grammaire, le lexique, etc. ' À ces questions, et à bien d'autres encore, trois didacticiens du français, Suzanne-G. Chartrand (Université Laval), Jean-Louis Chiss (Université Sorbonne Nouvelle Paris 3) et Claude Germain (Université du Québec à Montréal), ont accepté d'apporter leurs réponses accompagnées parfois de nouvelles interrogations. Parlant de leurs travaux, ils nous offrent leur vision de la discipline, fruit d'un long et riche cheminement. Leurs réponses se rejoignent sous certains angles, divergent sous d'autres, traçant ainsi les diverses voies de la didactique du français. Deux autres didacticiens du français participent à la réflexion, Gladys Jean et Bernard Schneuwly ; ils nous disent, la première en introduction et le second en conclusion, ce qu'ils retiennent de ces trois voix. Adoptant la forme dynamique de l'entretien, l'ouvrage Voies multiples de la didactique du français invite le lecteur à prendre part au dialogue en découvrant de multiples voies, à les emprunter, à les prolonger, à s'en écarter, à s'en inspirer pour trouver la sienne ou à en ouvrir de nouvelles." (4e de couv.) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité E0113284 E440-440.71-02/ 01 Livre مخزن الكتب 440 Langues romanes Disponible E0113285 E440-440.71-02/ 02 Livre مخزن الكتب 440 Langues romanes Disponible E0113286 E440-440.71-02/ 03 Livre مخزن الكتب 440 Langues romanes Disponible E0113287 E440-440.71-02/ 04 Livre مخزن الكتب 440 Langues romanes Disponible E0113288 E440-440.71-02/ 05 Livre مخزن الكتب 440 Langues romanes Disponible