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Compétences et socioconstructivisme / Jonnaert Philippe
Titre : Compétences et socioconstructivisme : un cadre théorique Type de document : texte imprimé Auteurs : Jonnaert Philippe, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2002 Collection : Perspectives en éducation et formation Importance : 100 p. Format : 24 x 16 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4113-4 Note générale : Bibliogr. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement secondaire Index. décimale : 370.5370 Résumé : Réflexion sur la compatibilité des concepts de logique de compétences et de socioconstructivisme dans l'élaboration des programmes scolaires contemporains. Compétences et socioconstructivisme : un cadre théorique [texte imprimé] / Jonnaert Philippe, Auteur . - , 2002 . - 100 p. ; 24 x 16 cm. - (Perspectives en éducation et formation) .
ISBN : 978-2-8041-4113-4
Bibliogr. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : enseignement secondaire Index. décimale : 370.5370 Résumé : Réflexion sur la compatibilité des concepts de logique de compétences et de socioconstructivisme dans l'élaboration des programmes scolaires contemporains. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE4597 01.02.193/ 1 Livre Magasin FR401Philosophie et théorie Disponible BFLE4598 01.02.193/ 2 Livre Magasin FR401Philosophie et théorie Disponible Créer des conditions d'apprentissage / Jonnaert Philippe
Titre : Créer des conditions d'apprentissage : Un cadre de référence socioconstructiviste pour une formation didactique des enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Jonnaert Philippe, Auteur ; Cécile Vander Borght, Auteur ; Préf.Michel Guillou, Préfacier, etc. ; R.Defise M.Caillot, Collaborateur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2003 Collection : Perspectives en éducation et formation Importance : 433 p. Format : 24 x 16 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4114-1 Note générale : Bibliogr. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignants Index. décimale : 370.5370 Résumé : Un manuel de référence pour tout enseignant intéressé par la question : comment créer des conditions d'apprentissage dans une optique socioconstructiviste ? Présente un cadre théorique illustré par des exemples observés en classe : le concept didactique, l'environnement scolaire, le contrat didactique, le concept d'apprentissage scolaire, les conditions de l'apprentissage en contexte scolaire. Créer des conditions d'apprentissage : Un cadre de référence socioconstructiviste pour une formation didactique des enseignants [texte imprimé] / Jonnaert Philippe, Auteur ; Cécile Vander Borght, Auteur ; Préf.Michel Guillou, Préfacier, etc. ; R.Defise M.Caillot, Collaborateur . - 2e éd. . - , 2003 . - 433 p. ; 24 x 16 cm. - (Perspectives en éducation et formation) .
ISBN : 978-2-8041-4114-1
Bibliogr. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : enseignants Index. décimale : 370.5370 Résumé : Un manuel de référence pour tout enseignant intéressé par la question : comment créer des conditions d'apprentissage dans une optique socioconstructiviste ? Présente un cadre théorique illustré par des exemples observés en classe : le concept didactique, l'environnement scolaire, le contrat didactique, le concept d'apprentissage scolaire, les conditions de l'apprentissage en contexte scolaire. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE5077 01.08.130/1 Livre Magasin 01-08 didactique français Disponible BFLE5078 01.08.130/2 Livre Magasin 01-08 didactique français Disponible Didactiques des disciplines / André Terrisse
Titre : Didactiques des disciplines : les références au savoir Type de document : texte imprimé Auteurs : André Terrisse, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2001 Collection : Perspectives en éducation et formation Importance : 161 p. Format : 24 x 16 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3550-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : 370.1370 Résumé : Propose une analyse de la question de la référence, pour comprendre les processus de transmission de savoir dans des situations d'enseignement. Didactiques des disciplines : les références au savoir [texte imprimé] / André Terrisse, Auteur . - , 2001 . - 161 p. ; 24 x 16 cm. - (Perspectives en éducation et formation) .
ISBN : 978-2-8041-3550-8
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 370.1370 Résumé : Propose une analyse de la question de la référence, pour comprendre les processus de transmission de savoir dans des situations d'enseignement. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE5063 01.08.115/1 Livre Magasin 01-08 didactique français Disponible BFLE5064 01.08.115/2 Livre Magasin 01-08 didactique français Disponible BFLE5065 01.08.115/3 Livre Magasin 01-08 didactique français Disponible Formateurs d'enseignants / Marguerite Altet Léopold Paquay
Titre : Formateurs d'enseignants : Quelle professionnalisation ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marguerite Altet Léopold Paquay, Auteur ; Philippe Perrenoud, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2002 Collection : Perspectives en éducation et formation Importance : 296 p. Format : 24 x 16 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3836-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : formateurs (éducation des adultes) Index. décimale : 374.3370 Résumé : Analyse comparative (Belgique, Canada, France, Suisse) faisant le point sur le professionnalisme des formateurs d'enseignants, sur leurs compétences et leurs identités et sur la division du travail. Analyse aussi la professionnalisation en cours, entre idéologie et réalité. Propose des dispositifs de formation et des pistes de réflexion pour former ces formateurs. Formateurs d'enseignants : Quelle professionnalisation ? [texte imprimé] / Marguerite Altet Léopold Paquay, Auteur ; Philippe Perrenoud, Auteur . - , 2002 . - 296 p. ; 24 x 16 cm. - (Perspectives en éducation et formation) .
ISBN : 978-2-8041-3836-3
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : formateurs (éducation des adultes) Index. décimale : 374.3370 Résumé : Analyse comparative (Belgique, Canada, France, Suisse) faisant le point sur le professionnalisme des formateurs d'enseignants, sur leurs compétences et leurs identités et sur la division du travail. Analyse aussi la professionnalisation en cours, entre idéologie et réalité. Propose des dispositifs de formation et des pistes de réflexion pour former ces formateurs. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE5070 01.08.118/1 Livre Magasin 01-08 didactique français Sorti jusqu'au 27/10/2016 BFLE5071 01.08.118/2 Livre Magasin 01-08 didactique français Disponible Former des enseignants professionnels
Titre : Former des enseignants professionnels : quelles stratégies ? quelles compétences ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marguerite Altet Léopold Paquay, Auteur Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2001 Collection : Perspectives en éducation et formation Importance : 270 p. Format : 24 x 16 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3740-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : analyse des pratiques (formation) Index. décimale : 374.3370 Résumé : Quelles sont les compétences essentielles des enseignants expérimentés? Par quels processus ces compétences professionnelles se construisent-elles ? Et, dès lors, comment former des enseignants pour qu'ils deviennent des professionnels capables de réfléchir sur leur pratique ? Questions cruciales pour les concepteurs de programme, les chercheurs et les formateurs d'enseignants. Former des enseignants professionnels : quelles stratégies ? quelles compétences ? [texte imprimé] / Marguerite Altet Léopold Paquay, Auteur . - 3e éd. . - , 2001 . - 270 p. ; 24 x 16 cm. - (Perspectives en éducation et formation) .
ISBN : 978-2-8041-3740-3
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : analyse des pratiques (formation) Index. décimale : 374.3370 Résumé : Quelles sont les compétences essentielles des enseignants expérimentés? Par quels processus ces compétences professionnelles se construisent-elles ? Et, dès lors, comment former des enseignants pour qu'ils deviennent des professionnels capables de réfléchir sur leur pratique ? Questions cruciales pour les concepteurs de programme, les chercheurs et les formateurs d'enseignants. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE5029 01.08.98/1 Livre Magasin 01-08 didactique français Disponible Recherches, pratiques et savoirs en éducation / Jean Donnay
PermalinkTechnologie et innovation en pédagogie / bernadette Charleir
PermalinkDes technologies pour enseigner et apprendre / Lebrun Marcel
PermalinkThéories et méthodes pédagogiques pour enseigner et apprendre / Lebrun Marcel
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