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Titre : Alumnado con dificultades en el aprendizaje de la lectura Type de document : texte imprimé Auteurs : Dolores Gispert, Auteur ; Ludres Ribas, Auteur Editeur : GRAO Année de publication : 2012 Importance : 251 p Format : 24*16 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-84-7827-912-8 Langues : Espagnol (spa) Mots-clés : aprendizaje de la lectura Résumé : El objetivo de este libro es tomar el pulso diario de una escuela a lo largo de un curso. A través de un centenar de imágenes y textos se explican los proyectos, las actividades, las formas de enseñar y de aprender, el cultivo de las diversas inteligencias, los espacios de aprendizaje dentro y fuera de la escuela, las rutinas y los rituales, los valores educativos, la relación con las familias y las intervenciones y opiniones de todos los agentes de la comunidad educativa. Este libro explica la cantidad de cosas previsibles e imprevisibles que pasan durante un curso, así como la complejidad y la cantidad de funciones que debe asumir una escuela. Todo aquello que marca la vida de una institución educativa y que, en definitiva, construye la escuela. En ligne : https://pictures.abebooks.com/isbn/9788478279128-uk.jpg Alumnado con dificultades en el aprendizaje de la lectura [texte imprimé] / Dolores Gispert, Auteur ; Ludres Ribas, Auteur . - GRAO, 2012 . - 251 p ; 24*16 cm.
ISBN : 978-84-7827-912-8
Langues : Espagnol (spa)
Mots-clés : aprendizaje de la lectura Résumé : El objetivo de este libro es tomar el pulso diario de una escuela a lo largo de un curso. A través de un centenar de imágenes y textos se explican los proyectos, las actividades, las formas de enseñar y de aprender, el cultivo de las diversas inteligencias, los espacios de aprendizaje dentro y fuera de la escuela, las rutinas y los rituales, los valores educativos, la relación con las familias y las intervenciones y opiniones de todos los agentes de la comunidad educativa. Este libro explica la cantidad de cosas previsibles e imprevisibles que pasan durante un curso, así como la complejidad y la cantidad de funciones que debe asumir una escuela. Todo aquello que marca la vida de una institución educativa y que, en definitiva, construye la escuela. En ligne : https://pictures.abebooks.com/isbn/9788478279128-uk.jpg Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE15568 ES370-115/01 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE15565 ES370-115/02 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE15566 ES370-115/03 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE15567 ES370-115/04 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE21221 ES370-115/05 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE21222 ES370-115/06 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE21223 ES370-115/07 Livre Magasin 370 Éducation Exclu du prêt Aprendizaje cooperativo en las aulas / Juan Carlos Torrego
Titre : Aprendizaje cooperativo en las aulas Autre titre : Fundamentos y recursos para su implantacion Type de document : texte imprimé Auteurs : Juan Carlos Torrego, Auteur ; Andrés Negro, Auteur Editeur : Madrid : Alianza ed. Année de publication : 2012 Importance : 289 p. Format : 24*17 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-84-206-6961-8 Langues : Espagnol (spa) Mots-clés : Aprendizaje cooperativo Résumé : La singularidad de esta obra consiste en que surge de un trabajo de investigación, asesoramiento y formación en centros educativos a lo largo de los últimos años, donde se ha impulsado un proyecto de implantación del aprendizaje cooperativo en las aulas a través del desarrollo de un estudio de posgrado de la Universidad de Alcalá, pionero en el ámbito nacional, y donde, además de la importancia que debe tener la teoría, se ha considerado fundamental el apoyo a una puesta en práctica reflexiva de lo aprendido. Por lo tanto, estos textos ya cuentan con el aval de haber sido testados en el curso denominado " Expertos en Aprendizaje cooperativo " . Aprendizaje cooperativo en las aulas ; Fundamentos y recursos para su implantacion [texte imprimé] / Juan Carlos Torrego, Auteur ; Andrés Negro, Auteur . - Madrid : Alianza ed., 2012 . - 289 p. ; 24*17 cm.
ISBN : 978-84-206-6961-8
Langues : Espagnol (spa)
Mots-clés : Aprendizaje cooperativo Résumé : La singularidad de esta obra consiste en que surge de un trabajo de investigación, asesoramiento y formación en centros educativos a lo largo de los últimos años, donde se ha impulsado un proyecto de implantación del aprendizaje cooperativo en las aulas a través del desarrollo de un estudio de posgrado de la Universidad de Alcalá, pionero en el ámbito nacional, y donde, además de la importancia que debe tener la teoría, se ha considerado fundamental el apoyo a una puesta en práctica reflexiva de lo aprendido. Por lo tanto, estos textos ya cuentan con el aval de haber sido testados en el curso denominado " Expertos en Aprendizaje cooperativo " . Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE21077 ES370-112/05 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE21079 ES370-112/07 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE21080 ES370-112/08 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE21081 ES370-112/09 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE21082 ES370-112/10 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE15593 ES370-112/01 Livre Magasin ES370 didactique -espagnol Disponible BFLE15594 ES370-112/02 Livre Magasin ES370 didactique -espagnol Disponible BFLE15595 ES370-112/03 Livre Magasin ES370 didactique -espagnol Disponible BFLE15596 ES370-112/04 Livre Magasin ES370 didactique -espagnol Disponible BFLE21078 ES370-112/06 Livre Magasin FR849.6 littérature africaine Exclu du prêt
Titre : Areas and Methods of Audiovisual Translation Research Type de document : texte imprimé Auteurs : Lukasz Bogucki, Auteur Mention d'édition : 2nd revised ed. Editeur : Peter Lang AG Année de publication : 2016 Collection : studies in language Importance : 152p. Format : 15x23cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-3-631-66197-0 Langues : Anglais (eng) Résumé : This little gem offers the reader an overview of the various practices that form part of the ever increasing field of audiovisual translation (AVT) and makes brave inroads into the less glamorous but definitely needed areas of theory and research. Covering a wide range of topics in research in AVT, and admittedly questioning «whether a universal methodology for audiovisual translation research is feasible», this volume theorises about the nature of AVT, helps to frame some of the current trends, and points to potentially new research avenues. The style is reader friendly and to the point; a most welcome addition to translation studies. En ligne : https://pictures.abebooks.com/isbn/9783631661970-fr.jpg Areas and Methods of Audiovisual Translation Research [texte imprimé] / Lukasz Bogucki, Auteur . - 2nd revised ed. . - Peter Lang AG, 2016 . - 152p. ; 15x23cm.. - (studies in language) .
ISBN : 978-3-631-66197-0
Langues : Anglais (eng)
Résumé : This little gem offers the reader an overview of the various practices that form part of the ever increasing field of audiovisual translation (AVT) and makes brave inroads into the less glamorous but definitely needed areas of theory and research. Covering a wide range of topics in research in AVT, and admittedly questioning «whether a universal methodology for audiovisual translation research is feasible», this volume theorises about the nature of AVT, helps to frame some of the current trends, and points to potentially new research avenues. The style is reader friendly and to the point; a most welcome addition to translation studies. En ligne : https://pictures.abebooks.com/isbn/9783631661970-fr.jpg Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE21665 EN371.3-07/01 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE21666 EN371.3-07/02 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE21667 EN371.3-07/03 Livre Magasin 370 Éducation Exclu du prêt
Titre : Assessment and Intervention for English Language Learners : Translating Research into Practice Type de document : texte imprimé Auteurs : unruh susan, Auteur ; mckellar nancy a., Auteur Editeur : Springer Année de publication : 2017 Importance : 212 P. Format : 16X24 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-3-319-52644-7 Langues : Anglais (eng) Résumé :
This book presents evidence-based practices for appropriate assessment of and school-based services for young English language learners. It identifies and addresses the challenges of assessing and intervening with these students at the curricular, instructional, environmental, and individual levels, particularly the complexities of determining the presence or absence of learning disabilities. Case studies and comparisons with fluent English speakers illustrate the screening and evaluation process – including multi-tier system of supports (MTSS) and response to intervention (RTI) – and proactive intervention planning in core literacy and math domains. Together, these chapters model effective teaching practice, advocacy, and teamwork with parents and colleagues as well as policy development toward meeting the needs of this diverse student population.
This invaluable guide:
Examines challenges of data collection when working with English language learners.
Traces the development of dual-language fluency and competence.
Discusses language-acquisition issues affecting oral language assessment.
Reviews commonly used assessment and intervention tools in use with English learners.
Features specialized chapters relating to reading, writing, and mathematics competencies.
Can be used regardless of first language spoken by students.
Assessment and Intervention for English Language Learners is an essential resource for researchers, professionals, and graduate students in diverse fields including school and clinical child psychology; assessment, testing, and evaluation; language education; special education; and educational psychology.
En ligne : https://copertine.hoepli.it/hoepli/xxl/978/3319/9783319526447.jpg Assessment and Intervention for English Language Learners : Translating Research into Practice [texte imprimé] / unruh susan, Auteur ; mckellar nancy a., Auteur . - Springer, 2017 . - 212 P. ; 16X24 cm.
ISBN : 978-3-319-52644-7
Langues : Anglais (eng)
Résumé :
This book presents evidence-based practices for appropriate assessment of and school-based services for young English language learners. It identifies and addresses the challenges of assessing and intervening with these students at the curricular, instructional, environmental, and individual levels, particularly the complexities of determining the presence or absence of learning disabilities. Case studies and comparisons with fluent English speakers illustrate the screening and evaluation process – including multi-tier system of supports (MTSS) and response to intervention (RTI) – and proactive intervention planning in core literacy and math domains. Together, these chapters model effective teaching practice, advocacy, and teamwork with parents and colleagues as well as policy development toward meeting the needs of this diverse student population.
This invaluable guide:
Examines challenges of data collection when working with English language learners.
Traces the development of dual-language fluency and competence.
Discusses language-acquisition issues affecting oral language assessment.
Reviews commonly used assessment and intervention tools in use with English learners.
Features specialized chapters relating to reading, writing, and mathematics competencies.
Can be used regardless of first language spoken by students.
Assessment and Intervention for English Language Learners is an essential resource for researchers, professionals, and graduate students in diverse fields including school and clinical child psychology; assessment, testing, and evaluation; language education; special education; and educational psychology.
En ligne : https://copertine.hoepli.it/hoepli/xxl/978/3319/9783319526447.jpg Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE21809 EN371.3-12/01 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE21810 EN371.3-12/02 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE21811 EN371.3-12/03 Livre Magasin 370 Éducation Exclu du prêt
Titre : Assessment in Second Language Pronunciation Type de document : texte imprimé Auteurs : Okim Kang, Auteur ; April Ginther, Auteur Editeur : Taylor & Francis LtdTaylor Année de publication : 2017 Importance : 179 p. Format : 16X24 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-1-138-85687-5 Langues : Anglais (eng) Résumé : Assessment in Second Language Pronunciation highlights the importance of pronunciation in the assessment of second language speaking proficiency. Leading researchers from around the world cover practical issues as well as theoretical principles, enabling the understanding and application of the theory involved in assessment in pronunciation. Key features of this book include: Examination of key criteria in pronunciation assessment, including intelligibility, comprehensibility and accentedness; Exploration of the impact of World Englishes and English as a Lingua Franca on pronunciation assessment; Evaluation of the validity and reliability of testing, including analysis of scoring methodologies; Discussion of current and future practice in assessing pronunciation via speech recognition technology. Assessment in Second Language Pronunciation is vital reading for students studying modules on pronunciation and language testing and assessment. En ligne : https://www.ibs.it/images/9781138856875_0_536_0_75.jpg Assessment in Second Language Pronunciation [texte imprimé] / Okim Kang, Auteur ; April Ginther, Auteur . - Taylor & Francis LtdTaylor, 2017 . - 179 p. ; 16X24 cm.
ISBN : 978-1-138-85687-5
Langues : Anglais (eng)
Résumé : Assessment in Second Language Pronunciation highlights the importance of pronunciation in the assessment of second language speaking proficiency. Leading researchers from around the world cover practical issues as well as theoretical principles, enabling the understanding and application of the theory involved in assessment in pronunciation. Key features of this book include: Examination of key criteria in pronunciation assessment, including intelligibility, comprehensibility and accentedness; Exploration of the impact of World Englishes and English as a Lingua Franca on pronunciation assessment; Evaluation of the validity and reliability of testing, including analysis of scoring methodologies; Discussion of current and future practice in assessing pronunciation via speech recognition technology. Assessment in Second Language Pronunciation is vital reading for students studying modules on pronunciation and language testing and assessment. En ligne : https://www.ibs.it/images/9781138856875_0_536_0_75.jpg Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE21797 EN371.3-05/01 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE21798 EN371.3-05/02 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE21799 EN371.3-05/03 Livre Magasin 370 Éducation Exclu du prêt
Titre : Comprensión auditiva A2-B1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Belén Arias García, Auteur Mention d'édition : 1st Edition Editeur : CLAVE ELE Année de publication : 2017 Importance : 128 p. Format : 20x28 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-84-16108-91-6 Langues : Espagnol (spa) Résumé : Esta colección se compone de varios cuadernos de ejercicios y actividades para practicar la comprensión y expresión, tanto lectora y auditiva como oral y escrita. La colección se divide en dos niveles según el Marco común europeo (A1-A2 y A2-B1), por lo que resulta ideal para preparar de forma autónoma los exámenes oficiales de DELE, SIELE o cualquier otro tipo de certificación. El libro consta de 15 unidades agrupadas en tres bloques de cinco unidades. Al final de cada bloque, hay una autoevaluación y un test final. En ligne : https://m.media-amazon.com/images/I/51SOZlz4HwL._SX350_BO1,204,203,200_.jpg Comprensión auditiva A2-B1 [texte imprimé] / Belén Arias García, Auteur . - 1st Edition . - CLAVE ELE, 2017 . - 128 p. ; 20x28 cm.
ISBN : 978-84-16108-91-6
Langues : Espagnol (spa)
Résumé : Esta colección se compone de varios cuadernos de ejercicios y actividades para practicar la comprensión y expresión, tanto lectora y auditiva como oral y escrita. La colección se divide en dos niveles según el Marco común europeo (A1-A2 y A2-B1), por lo que resulta ideal para preparar de forma autónoma los exámenes oficiales de DELE, SIELE o cualquier otro tipo de certificación. El libro consta de 15 unidades agrupadas en tres bloques de cinco unidades. Al final de cada bloque, hay una autoevaluación y un test final. En ligne : https://m.media-amazon.com/images/I/51SOZlz4HwL._SX350_BO1,204,203,200_.jpg Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE22393 ES370-224/01 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE22394 ES370-224/02 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE22395 ES370-224/03 Livre Magasin 370 Éducation Exclu du prêt
Titre : Comprensión lectora A2-B1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Laura Fernández Rodríguez, Auteur Editeur : [Madrid] : enClave-Ele Année de publication : 2017 Importance : 128 P. Format : 19x27 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-84-16108-82-4 Langues : Espagnol (spa) Résumé : Esta colección se compone de varios cuadernos de ejercicios y actividades para practicar la comprensión y expresión, tanto lectora y auditiva como oral y escrita. La colección se divide en dos niveles según el Marco común europeo (A1-A2 y A2-B1), por lo que resulta ideal para preparar de forma autónoma los exámenes oficiales de DELE, SIELE o cualquier otro tipo de certificación. El libro consta de 15 unidades agrupadas en tres bloques de cinco unidades. Al final de cada bloque, hay una autoevaluación y un test final. En ligne : https://m.media-amazon.com/images/I/51kua6BiVJL._SX351_BO1,204,203,200_.jpg Comprensión lectora A2-B1 [texte imprimé] / Laura Fernández Rodríguez, Auteur . - [Madrid] : enClave-Ele, 2017 . - 128 P. ; 19x27 cm.
ISBN : 978-84-16108-82-4
Langues : Espagnol (spa)
Résumé : Esta colección se compone de varios cuadernos de ejercicios y actividades para practicar la comprensión y expresión, tanto lectora y auditiva como oral y escrita. La colección se divide en dos niveles según el Marco común europeo (A1-A2 y A2-B1), por lo que resulta ideal para preparar de forma autónoma los exámenes oficiales de DELE, SIELE o cualquier otro tipo de certificación. El libro consta de 15 unidades agrupadas en tres bloques de cinco unidades. Al final de cada bloque, hay una autoevaluación y un test final. En ligne : https://m.media-amazon.com/images/I/51kua6BiVJL._SX351_BO1,204,203,200_.jpg Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE22399 ES370-231/01 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE22400 ES370-231/02 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE22401 ES370-231/03 Livre Magasin 370 Éducation Exclu du prêt
Titre : Dale al DELE! : Libro A2 + audio descargable: 136 tareas + 6 exámenes completos... Type de document : texte imprimé Auteurs : Puertas Moya, Ernesto, Auteur ; Tudela Capdevila, Nitzia, Auteur Editeur : CLAVE ELE Année de publication : 2013 Importance : 223 P. Format : 21x29 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-84-15299-55-4 Langues : Espagnol (spa) Résumé : ¡Dale al DELE! A2 prepara para la obtención del nivel A2 y puede ser utilizado tanto en clase como de forma autónoma. En el libro hay 136 tareas y 6 modelos de exámenes e instrucciones y estrategias para realizar las diferentes pruebas del examen (Comprensión de lectura, Comprensión auditiva, Expresión e interacción escritas y Expresión e interacción orales). Audio descargable con más de 5 horas de audio en MP3 para la prueba de Comprensión auditiva y de Expresión e interacción orales (preguntas del entrevistador). En ligne : https://pictures.abebooks.com/isbn/9788415299554-us-300.jpg Dale al DELE! : Libro A2 + audio descargable: 136 tareas + 6 exámenes completos... [texte imprimé] / Puertas Moya, Ernesto, Auteur ; Tudela Capdevila, Nitzia, Auteur . - CLAVE ELE, 2013 . - 223 P. ; 21x29 cm.
ISBN : 978-84-15299-55-4
Langues : Espagnol (spa)
Résumé : ¡Dale al DELE! A2 prepara para la obtención del nivel A2 y puede ser utilizado tanto en clase como de forma autónoma. En el libro hay 136 tareas y 6 modelos de exámenes e instrucciones y estrategias para realizar las diferentes pruebas del examen (Comprensión de lectura, Comprensión auditiva, Expresión e interacción escritas y Expresión e interacción orales). Audio descargable con más de 5 horas de audio en MP3 para la prueba de Comprensión auditiva y de Expresión e interacción orales (preguntas del entrevistador). En ligne : https://pictures.abebooks.com/isbn/9788415299554-us-300.jpg Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE22426 ES370-225/01 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE22427 ES370-225/02 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE22428 ES370-225/03 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE22429 ES370-225/04 Livre Magasin 370 Éducation Exclu du prêt
Titre : Dale al DELE!: Libro B1 : audio descargable Type de document : texte imprimé Auteurs : Puertas Moya, Ernesto, Auteur Editeur : Editorial Enclave-Ele Année de publication : 2013 Importance : 144p. Format : 21x29 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-84-15299-66-0 Langues : Espagnol (spa) Résumé : Dale al nuevo DELE! B1 prepara para la obtención del nivel B1 y puede ser utilizado tanto en clase como de forma autónoma. En el libro hay 5 modelos de examen e instrucciones y estrategias para realizar las diferentes pruebas del examen (Comprensión de lectura, Comprensión auditiva, Expresión e interacción Escritas y Expresión e interacción Orales) y las transcripciones de los audios. El audio es descargable en MP3 y contiene los audios de las pruebas de Comprensión auditiva, Expresión e interacción orales (posibles preguntas del entrevistador). En ligne : https://pictures.abebooks.com/isbn/9788415299660-fr.jpg Dale al DELE!: Libro B1 : audio descargable [texte imprimé] / Puertas Moya, Ernesto, Auteur . - Editorial Enclave-Ele, 2013 . - 144p. ; 21x29 cm.
ISBN : 978-84-15299-66-0
Langues : Espagnol (spa)
Résumé : Dale al nuevo DELE! B1 prepara para la obtención del nivel B1 y puede ser utilizado tanto en clase como de forma autónoma. En el libro hay 5 modelos de examen e instrucciones y estrategias para realizar las diferentes pruebas del examen (Comprensión de lectura, Comprensión auditiva, Expresión e interacción Escritas y Expresión e interacción Orales) y las transcripciones de los audios. El audio es descargable en MP3 y contiene los audios de las pruebas de Comprensión auditiva, Expresión e interacción orales (posibles preguntas del entrevistador). En ligne : https://pictures.abebooks.com/isbn/9788415299660-fr.jpg Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE22396 ES370-230/01 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE22397 ES370-230/02 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE22398 ES370-230/03 Livre Magasin 370 Éducation Disponible
Titre : La e-evaluación orientada al e-aprendizaje: en Educación Superior Type de document : texte imprimé Auteurs : Rodriguez Gómez Gregorio, Auteur Editeur : Spain: Narcea, S.A. de Ediciones Année de publication : 2011 Importance : 158 p. Format : 15x23 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-84-277-1803-6 Langues : Espagnol (spa) Résumé : Este manual ofrece, por una parte, un marco de referencia y aclaraciones conceptuales y, por otra, un conjunto de herramientas prácticas que permitirán al profesorado y a los estudiantes abordar el reto de la e-Evaluación, y enfrentar con éxito la actividad evaluadora facilitando el e-Aprendizaje estratégico. El libro surge a partir de la experiencia y colaboración entre numerosos profesores, de distintas ramas y especialidades, en el desarrollo de varios proyectos de investigación e innovación en la evaluación en educación superior. Su lectura aportará nuevas luces y perspectivas para facilitar la actividad evaluadora y para que ésta se convierta en una eficaz e-Evaluación orientada al e-Aprendizaje estratégico en educación superior. En ligne : https://pictures.abebooks.com/isbn/9788427718036-us.jpg La e-evaluación orientada al e-aprendizaje: en Educación Superior [texte imprimé] / Rodriguez Gómez Gregorio, Auteur . - Spain: Narcea, S.A. de Ediciones, 2011 . - 158 p. ; 15x23 cm.
ISBN : 978-84-277-1803-6
Langues : Espagnol (spa)
Résumé : Este manual ofrece, por una parte, un marco de referencia y aclaraciones conceptuales y, por otra, un conjunto de herramientas prácticas que permitirán al profesorado y a los estudiantes abordar el reto de la e-Evaluación, y enfrentar con éxito la actividad evaluadora facilitando el e-Aprendizaje estratégico. El libro surge a partir de la experiencia y colaboración entre numerosos profesores, de distintas ramas y especialidades, en el desarrollo de varios proyectos de investigación e innovación en la evaluación en educación superior. Su lectura aportará nuevas luces y perspectivas para facilitar la actividad evaluadora y para que ésta se convierta en una eficaz e-Evaluación orientada al e-Aprendizaje estratégico en educación superior. En ligne : https://pictures.abebooks.com/isbn/9788427718036-us.jpg Réservation
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Exemplaires (6)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE22146 ES370-217/01 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE22147 ES370-217/02 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE22148 ES370-217/03 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE21226 ES370-217/04 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE21225 ES370-217/05 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE21224 ES370-217/06 Livre Magasin 370 Éducation Exclu du prêt
Titre : Educación y aprendizaje Type de document : texte imprimé Auteurs : Lydia Jiménez, Auteur Editeur : Madrid : Fundación Universitaria Española Année de publication : 2011 Importance : 332 p. Format : 21x15cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-84-7392-784-0 Langues : Espagnol (spa) En ligne : https://www.popularlibros.com/imagenes.webp_grandes/9788473/978847392784.webp Educación y aprendizaje [texte imprimé] / Lydia Jiménez, Auteur . - Madrid : Fundación Universitaria Española, 2011 . - 332 p. ; 21x15cm.
ISBN : 978-84-7392-784-0
Langues : Espagnol (spa)
En ligne : https://www.popularlibros.com/imagenes.webp_grandes/9788473/978847392784.webp Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE21162 ES371.3-03/01 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE21163 ES371.3-03/02 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE21164 ES371.3-03/03 Livre Magasin 370 Éducation Exclu du prêt
Titre : Educational Commons in Theory and Practice: Global Pedagogy and Politics : Global Pedagogy and Politics Type de document : texte imprimé Auteurs : Alexander J. Means, Auteur ; Derek R. Ford, Auteur ; Graham B. Slater, Auteur Editeur : Palgrave Macmillan Année de publication : 2017 Importance : 280p. Format : 15x23cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-1-137-58640-7 Langues : Anglais (eng) Résumé : In this volume, critical scholars and educational activists explore the intricate dynamics between the enclosure of global commons and radical visions of a common social future that breaks through the logics of privatization, ecological degradation, and dehumanizing social hierarchies in education. In its institutional and informal configurations alike, education has been identified as perhaps the key stake in this struggle. Insisting on the urgency of an education that breaks free of the bonds of enclosure, the essays included in this volume weave together bright threads of radical thought into a vivid tapestry illustrating a critical framework for enacting a global educational commons. En ligne : https://images-na.ssl-images-amazon.com/images/I/41GbE3mGs8L._SX344_BO1,204,203, [...] Educational Commons in Theory and Practice: Global Pedagogy and Politics : Global Pedagogy and Politics [texte imprimé] / Alexander J. Means, Auteur ; Derek R. Ford, Auteur ; Graham B. Slater, Auteur . - Palgrave Macmillan, 2017 . - 280p. ; 15x23cm.
ISBN : 978-1-137-58640-7
Langues : Anglais (eng)
Résumé : In this volume, critical scholars and educational activists explore the intricate dynamics between the enclosure of global commons and radical visions of a common social future that breaks through the logics of privatization, ecological degradation, and dehumanizing social hierarchies in education. In its institutional and informal configurations alike, education has been identified as perhaps the key stake in this struggle. Insisting on the urgency of an education that breaks free of the bonds of enclosure, the essays included in this volume weave together bright threads of radical thought into a vivid tapestry illustrating a critical framework for enacting a global educational commons. En ligne : https://images-na.ssl-images-amazon.com/images/I/41GbE3mGs8L._SX344_BO1,204,203, [...] Réservation
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Titre : El aprendizaje basado en el pensamiento , Como desarrollar en los alumnos las competencias del siglo XXI Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert J. Swartz, Auteur ; Arthur L. Costa, Auteur Editeur : spain : SM Année de publication : 2013 Importance : 281 p. Format : 21*18 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-84-675-5612-4 Langues : Espagnol (spa) Mots-clés : desarrollar en los alumnos las competencias del siglo XXI Résumé : El aprendizaje basado en el pensamiento , Como desarrollar en los alumnos las competencias del siglo XXI El aprendizaje basado en el pensamiento , Como desarrollar en los alumnos las competencias del siglo XXI [texte imprimé] / Robert J. Swartz, Auteur ; Arthur L. Costa, Auteur . - spain : SM, 2013 . - 281 p. ; 21*18 cm.
ISBN : 978-84-675-5612-4
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Mots-clés : desarrollar en los alumnos las competencias del siglo XXI Résumé : El aprendizaje basado en el pensamiento , Como desarrollar en los alumnos las competencias del siglo XXI Réservation
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Titre : El aprendizaje de la cratividad / José Antonio Marina eva marina Type de document : texte imprimé Auteurs : José Antonio Marina eva marina, Auteur Editeur : Spain : Ariel Année de publication : 238 p. Importance : 238 p. Format : 23*15 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-84-344-0635-3 Langues : Espagnol (spa) Résumé : El libro trata un tema importante para todos. No se refiere sólo a la creatividad artística sino a la capacidad para descubrir metas, resolver problemas, inventar salidas cuando parece que no las hay, evitar la rutina, el aburrimiento o la desesperanza.
Por eso, como en el circo, este libro va a ser un ejercicio de más difícil todavía, un libro creativo sobre creatividad, porque aunque a veces resulte difícil creerlo, la inteligencia humana puede hacer cosas pasmosas que ni tan siquiera llegamos a imaginar.En ligne : https://pictures.abebooks.com/isbn/9788434406353-us.jpg El aprendizaje de la cratividad / José Antonio Marina eva marina [texte imprimé] / José Antonio Marina eva marina, Auteur . - Spain : Ariel, 238 p. . - 238 p. ; 23*15 cm.
ISBN : 978-84-344-0635-3
Langues : Espagnol (spa)
Résumé : El libro trata un tema importante para todos. No se refiere sólo a la creatividad artística sino a la capacidad para descubrir metas, resolver problemas, inventar salidas cuando parece que no las hay, evitar la rutina, el aburrimiento o la desesperanza.
Por eso, como en el circo, este libro va a ser un ejercicio de más difícil todavía, un libro creativo sobre creatividad, porque aunque a veces resulte difícil creerlo, la inteligencia humana puede hacer cosas pasmosas que ni tan siquiera llegamos a imaginar.En ligne : https://pictures.abebooks.com/isbn/9788434406353-us.jpg Réservation
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Titre : El aprendizaje A partir de la experiencia Autre titre : Interpretar lo vital y cotidiano como fuente de conocimiento Type de document : texte imprimé Auteurs : David Boud, Auteur ; Ruth Cohen, Auteur Editeur : Narcea Année de publication : 2011 Importance : 201 p. Format : 24*17 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-84-277-1798-5 Langues : Espagnol (spa) Mots-clés : El aprendizaje Résumé : El libro demuestra la importancia de la experiencia en el aprendizaje informal y formal, ya se aplique a créditos de asignaturas, a nuevas formas de aprendizaje en el centro de trabajo o al reconocimiento del aprendizaje autónomo fuera de las instituciones educativas. Enfatiza también el papel de la experiencia personal en el aprendizaje: las ideas no son independientes de la experiencia; las relaciones e intereses personales influyen en el aprendizaje, y las emociones desempeñan un papel vital en el aprendizaje intelectual. Los autores (de cuatro continentes) escriben de sí mismos en sus capítulos, dando una explicación autobiográfica de cómo han influido sus experiencias en su aprendizaje y lo que los ha llevado a sus actuales puntos de vista y práctica profesional. En ligne : https://pictures.abebooks.com/isbn/9788427717985-fr.jpg El aprendizaje A partir de la experiencia ; Interpretar lo vital y cotidiano como fuente de conocimiento [texte imprimé] / David Boud, Auteur ; Ruth Cohen, Auteur . - Narcea, 2011 . - 201 p. ; 24*17 cm.
ISBN : 978-84-277-1798-5
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Mots-clés : El aprendizaje Résumé : El libro demuestra la importancia de la experiencia en el aprendizaje informal y formal, ya se aplique a créditos de asignaturas, a nuevas formas de aprendizaje en el centro de trabajo o al reconocimiento del aprendizaje autónomo fuera de las instituciones educativas. Enfatiza también el papel de la experiencia personal en el aprendizaje: las ideas no son independientes de la experiencia; las relaciones e intereses personales influyen en el aprendizaje, y las emociones desempeñan un papel vital en el aprendizaje intelectual. Los autores (de cuatro continentes) escriben de sí mismos en sus capítulos, dando una explicación autobiográfica de cómo han influido sus experiencias en su aprendizaje y lo que los ha llevado a sus actuales puntos de vista y práctica profesional. En ligne : https://pictures.abebooks.com/isbn/9788427717985-fr.jpg Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE15867 ES370-153/01 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE15864 ES370-153/02 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE15865 ES370-153/03 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE15866 ES370-153/04 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE21193 ES370-153/05 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE21194 ES370-153/06 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE22181 ES370-153/07 Livre Magasin 370 Éducation Exclu du prêt
Titre : Enseñanza y aprendizaje de la improvisación libre : propuestas y reflexiones Type de document : texte imprimé Auteurs : Alonso Chefa, Auteur Editeur : España: EDITORIAL ALPUERTO Année de publication : 2014 Importance : 203p. Format : 17x24cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-84-381-0475-0 Langues : Espagnol (spa) Résumé : Para aprender a improvisar, como para iniciarse en cualquier práctica creativa, no existe "el método". La búsqueda, los encuentros, los avances y retrocesos son siempre personales. No hay otra manera de aprender que no sea a través del propio autoconocimiento. En este libro se recogen un puñado de propuestas que inciden en actitudes y parámetros musicales de los que no se habla en ningún método de enseñanza de la música. Actitudes que nos permitirán relacionarnos con los demás y reaccionar a lo que está sucediendo en el momento. Son propuestas musicales y de interacción basadas en juegos, imágenes, textos, objetos, poemas.
INTRODUCCIÓN
Objetivos generales
Contenidos: La improvisación como modelo de comunicación colectiva
Diferentes disposiciones grupales y espaciales
A. Propuestas para el círculo de trabajo
B. Propuestas para agrupaciones más pequeñas
C. Propuestas para la orquesta. La conducción
Consejos para improvisar
1. LA IMPROVISACIÓN: HABILIDADES QUE DESARROLLA
La escucha y la decisión
Ocurrencia, negociación y memoria
La autarquía
Exploración del instrumento
2. PROPUESTAS PARA EL CÍRCULO DE TRABAJO
- ESCUCHA Y CREACIÓN: MÚSICA A PARTIR DE CASI NADA. Marisa Trench de Oliveira Fonterrada
- LA AUSENCIA DE LA IMPROVISACIÓN LIBRE EN LA ENSEÑANZA MUSICAL EN ESPAÑA. Agustí Fernández
- IMPROVISACIÓN Y ARTES ESCÉNICAS. Chefa Alonso
3. DE LA SOLEDAD AL GRUPO Y DEL GRUPO A LA ORQUESTA
El solo
El grupo
La orquesta
4. PROPUESTAS PARA DIFERENTES AGRUPLACIONES
1. Improvisar sobre una imagen. improvisar sobre un poema
2. Miniaturas con imitaciones y contrastes
3. Dúos sobre sugerencias poéticas
4. Solos libres estructurados
- ¡EL MUNDO ES JUEGO! IMPROVISACIÓN CON NIÑOS. Albert Kaul
- LA IMPROVISACIÓN Y LOS CONSERVATORIOS. Alejandro Rojas-Marcos
- LA IMPROVISACIÓN LIBRE: UNA ACTIVIDAD POLIFACÉTICA. Chefa Alonso
5. LA CONDUCCIÓN Y LAS ORQUESTAS DE IMPROVISADORES
6. PROPUESTAS PARA LA ORQUESTA. MIS CONDUCCIONES
Mi visión de la conducción
A. Señales concretas
B. Postales sonoras
C. Piezas estructuradas con conducción
Elenco de músicos de las veinte propuestas
Músicos de Foco
Voces en el público
- IMPROVISANDO. Marilyn Lerner
- LA RED Y EL TALLER. Ildefonso Rodríguez
- APUNTES EN DEFENSA DE UN PÚBLICO MUY ESPECIAL. Chefa Alonso
FOTOS Y POEMAS MUSICABLES
En ligne : https://www.llibreriapublics.com/es/imagenes/9788438/978843810475.JPG Enseñanza y aprendizaje de la improvisación libre : propuestas y reflexiones [texte imprimé] / Alonso Chefa, Auteur . - España: EDITORIAL ALPUERTO, 2014 . - 203p. ; 17x24cm.
ISBN : 978-84-381-0475-0
Langues : Espagnol (spa)
Résumé : Para aprender a improvisar, como para iniciarse en cualquier práctica creativa, no existe "el método". La búsqueda, los encuentros, los avances y retrocesos son siempre personales. No hay otra manera de aprender que no sea a través del propio autoconocimiento. En este libro se recogen un puñado de propuestas que inciden en actitudes y parámetros musicales de los que no se habla en ningún método de enseñanza de la música. Actitudes que nos permitirán relacionarnos con los demás y reaccionar a lo que está sucediendo en el momento. Son propuestas musicales y de interacción basadas en juegos, imágenes, textos, objetos, poemas.
INTRODUCCIÓN
Objetivos generales
Contenidos: La improvisación como modelo de comunicación colectiva
Diferentes disposiciones grupales y espaciales
A. Propuestas para el círculo de trabajo
B. Propuestas para agrupaciones más pequeñas
C. Propuestas para la orquesta. La conducción
Consejos para improvisar
1. LA IMPROVISACIÓN: HABILIDADES QUE DESARROLLA
La escucha y la decisión
Ocurrencia, negociación y memoria
La autarquía
Exploración del instrumento
2. PROPUESTAS PARA EL CÍRCULO DE TRABAJO
- ESCUCHA Y CREACIÓN: MÚSICA A PARTIR DE CASI NADA. Marisa Trench de Oliveira Fonterrada
- LA AUSENCIA DE LA IMPROVISACIÓN LIBRE EN LA ENSEÑANZA MUSICAL EN ESPAÑA. Agustí Fernández
- IMPROVISACIÓN Y ARTES ESCÉNICAS. Chefa Alonso
3. DE LA SOLEDAD AL GRUPO Y DEL GRUPO A LA ORQUESTA
El solo
El grupo
La orquesta
4. PROPUESTAS PARA DIFERENTES AGRUPLACIONES
1. Improvisar sobre una imagen. improvisar sobre un poema
2. Miniaturas con imitaciones y contrastes
3. Dúos sobre sugerencias poéticas
4. Solos libres estructurados
- ¡EL MUNDO ES JUEGO! IMPROVISACIÓN CON NIÑOS. Albert Kaul
- LA IMPROVISACIÓN Y LOS CONSERVATORIOS. Alejandro Rojas-Marcos
- LA IMPROVISACIÓN LIBRE: UNA ACTIVIDAD POLIFACÉTICA. Chefa Alonso
5. LA CONDUCCIÓN Y LAS ORQUESTAS DE IMPROVISADORES
6. PROPUESTAS PARA LA ORQUESTA. MIS CONDUCCIONES
Mi visión de la conducción
A. Señales concretas
B. Postales sonoras
C. Piezas estructuradas con conducción
Elenco de músicos de las veinte propuestas
Músicos de Foco
Voces en el público
- IMPROVISANDO. Marilyn Lerner
- LA RED Y EL TALLER. Ildefonso Rodríguez
- APUNTES EN DEFENSA DE UN PÚBLICO MUY ESPECIAL. Chefa Alonso
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE21115 ES370-216/01 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE21116 ES370-216/02 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE21117 ES370-216/03 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE21118 ES370-216/04 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE21119 ES370-216/05 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE21120 ES370-216/06 Livre Magasin 370 Éducation Exclu du prêt
Titre : Ensenanza y aprendizaje de las ciencias sociales. Curso de adaptacion Type de document : texte imprimé Auteurs : Raomon Diaz Hernandez, Auteur Editeur : unisversidad de las palmas de gran canaria Année de publication : 2013 Importance : 175 p. Format : 30*21 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-84-9042-042-3 Langues : Espagnol (spa) Mots-clés : Ensenanza y aprendizaje - ciencias sociales Résumé : Los contenidos que encierran este manual tratan aspectos didácticos relacionados con la enseñanza y el aprendizaje de materias que tienen que ver con las Ciencias Sociales (especialmente la Geografía), cuyos contenidos científicos ya conoce o está a punto de conocer el futuro maestro de Educación Primaria. Este manual consta de cuatro unidades de aprendizaje que tienen como finalidad la formación académica y humanística en la Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Sociales (Geografía) y del Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural. En ligne : https://m.media-amazon.com/images/I/5178oqkfmqL._SX350_BO1,204,203,200_.jpg Ensenanza y aprendizaje de las ciencias sociales. Curso de adaptacion [texte imprimé] / Raomon Diaz Hernandez, Auteur . - unisversidad de las palmas de gran canaria, 2013 . - 175 p. ; 30*21 cm.
ISBN : 978-84-9042-042-3
Langues : Espagnol (spa)
Mots-clés : Ensenanza y aprendizaje - ciencias sociales Résumé : Los contenidos que encierran este manual tratan aspectos didácticos relacionados con la enseñanza y el aprendizaje de materias que tienen que ver con las Ciencias Sociales (especialmente la Geografía), cuyos contenidos científicos ya conoce o está a punto de conocer el futuro maestro de Educación Primaria. Este manual consta de cuatro unidades de aprendizaje que tienen como finalidad la formación académica y humanística en la Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Sociales (Geografía) y del Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural. En ligne : https://m.media-amazon.com/images/I/5178oqkfmqL._SX350_BO1,204,203,200_.jpg Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE15681 ES370-144/01 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE15682 ES370-144/02 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE15683 ES370-144/03 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE15684 ES370-144/04 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE15685 ES370-144/05 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE15686 ES370-144/06 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE15687 ES370-144/07 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE15688 ES370-144/08 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE22176 ES370-144/09 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE22177 ES370-144/10 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE22178 ES370-144/11 Livre Magasin 370 Éducation Exclu du prêt
Titre : Ensenaza y aprendizaje en la educacion superior Type de document : texte imprimé Auteurs : José Luis Medina Moya, Auteur ; Beatriz jarauta borrasca, Auteur Editeur : Madrid : Editorial Sintesis Année de publication : 2013 Importance : 191 p. Format : 23*17 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-84-9958-897-1 Langues : Espagnol (spa) Mots-clés : Ensenaza- aprendizaje - educacion superior Résumé : El siguiente análisis pretende investigar el presente y el futuro de la universidad ecuatoriana: su vinculación al trabajo, la ciudadanía y la identidad, la enseñanza superior y el aprendizaje, ecologías del conocimiento en cuanto a enlazar la investigación y la docencia en la educación superior, así como el pre servicio de la educación: las políticas, programas y prácticas. La sociedad de la información y el conocimiento requiere de ciudadanos mejor preparados y más comprometidos con el medio en que les toca vivir y desenvolverse. Consciente de esta realidad la universidad debe de replantearse los postulados que la llevaron a su creación. Pasar de la teorización (conceptualización-observación) a la practicidad (inves-tigación-reflexión-criticidad-involucramiento) valorando y respetando la diversidad y la multiculturalidad a la par de concienciar en la responsabilidad social de sus conocimientos. En este replanteo la universidad de hoy debe de analizar, como lo proponen algunos investigadores (Montero, Patricio, 2010) las megas tendencias educativas como desafíos para la educación universitaria que tienen implicaciones en las decisiones educacionales claves vinculadas a la pertinencia y vali-dez de la educación superior. En especial, para el desarrollo curricular, las metodologías tanto para la enseñanza como para la evaluación y para la gestión de la docencia. Cinco son las que se plantean: 1.-La globalización marcada por la sociedad del conocimiento. 2.-Formación para una estructura laboral altamente dinámica e interdependiente. 3.-La super-vivencia de las organizaciones depende centralmente del conocimiento que posee su personal. 4.-Cambios en la concepción de comportamientos inteligentes y la productividad de las personas. 5.-Cambios sobre la concepción del aprendizaje, enfati-zando la preocupación de los procesos internos de las personas para el aprendizaje. 1 Palabras clave: aprendizaje, sociedad del conocimiento en la información, formación continua. Abstract: The following analysis aims to investigate the present and the future of the Ecuadorian university, its relationship to work, citizenship and identity, higher education and learning, knowledge ecologies to link research and teaching in higher education and the pre service education: policies, programs and practices. The information society and knowledge required of citizens better prepared and more committed to the environment in which they live and develop. Aware of this reality, the university must rethink the principles that led to its creation. Moving from theorizing (conceptualization-observation) to the practical (research-reflection-criticality-involvement) valuing and respecting diversity and multiculturalism in tandem to raise awareness on the social responsibility of their knowledge. This rethinking of contemporary university must analyse as proposed by some researchers (Montero, Patricio. 2010) the megas educational trends and challenges for higher education that have implications on key educational decisions related to the relevance and validity of higher education. In particular, for curriculum development , methodologies for both teaching and assessing also the management of teaching. 1.-Globalization marked by the knowledge society. 2.-Training for a highly dynamic interdependent labour structure. 3.-The survival of organizations depends on the knowledge possessed by its staff. 4.-Changes in the design of intelligent behaviour and productivity of people. 5.-Changes on the conception of learning, emphasizing the concern of internal processes of people for learning. Introducción a educación terciaria o post secundaria en Ecuador y en especial en los países en vías de desarrollo de América Latina, viene atravesando una especie de transición, saltos entre los modelos de desarrollo-industrialización (modernismo) y sociedad de la información (post modernismo). A pesar de que la económica ancestral de estos países sea la agricultura, la ganadería y la pesca. Quedando como punto a parte la explotación petrolera que significa, en algunos casos, como lo es en la ecuatoriana, el primer rubro en la economía. Este panorama (tecnológico-productivo), a su vez, ha generado cambios en todos los contextos educativos y la educación superior no es una excepción. Proceso que en la sociedad ecuatoriana y en 1 Montero, P. (2010). Megatendencias educativas del siglo XX y prospectiva para el siglo XXI: desafíos para la educación universitaria. Santiago, Chile: Universidad de Santiago de Chile. En ligne : https://images-na.ssl-images-amazon.com/images/I/41FmaoCK9SL._SX366_BO1,204,203, [...] Ensenaza y aprendizaje en la educacion superior [texte imprimé] / José Luis Medina Moya, Auteur ; Beatriz jarauta borrasca, Auteur . - Madrid : Editorial Sintesis, 2013 . - 191 p. ; 23*17 cm.
ISBN : 978-84-9958-897-1
Langues : Espagnol (spa)
Mots-clés : Ensenaza- aprendizaje - educacion superior Résumé : El siguiente análisis pretende investigar el presente y el futuro de la universidad ecuatoriana: su vinculación al trabajo, la ciudadanía y la identidad, la enseñanza superior y el aprendizaje, ecologías del conocimiento en cuanto a enlazar la investigación y la docencia en la educación superior, así como el pre servicio de la educación: las políticas, programas y prácticas. La sociedad de la información y el conocimiento requiere de ciudadanos mejor preparados y más comprometidos con el medio en que les toca vivir y desenvolverse. Consciente de esta realidad la universidad debe de replantearse los postulados que la llevaron a su creación. Pasar de la teorización (conceptualización-observación) a la practicidad (inves-tigación-reflexión-criticidad-involucramiento) valorando y respetando la diversidad y la multiculturalidad a la par de concienciar en la responsabilidad social de sus conocimientos. En este replanteo la universidad de hoy debe de analizar, como lo proponen algunos investigadores (Montero, Patricio, 2010) las megas tendencias educativas como desafíos para la educación universitaria que tienen implicaciones en las decisiones educacionales claves vinculadas a la pertinencia y vali-dez de la educación superior. En especial, para el desarrollo curricular, las metodologías tanto para la enseñanza como para la evaluación y para la gestión de la docencia. Cinco son las que se plantean: 1.-La globalización marcada por la sociedad del conocimiento. 2.-Formación para una estructura laboral altamente dinámica e interdependiente. 3.-La super-vivencia de las organizaciones depende centralmente del conocimiento que posee su personal. 4.-Cambios en la concepción de comportamientos inteligentes y la productividad de las personas. 5.-Cambios sobre la concepción del aprendizaje, enfati-zando la preocupación de los procesos internos de las personas para el aprendizaje. 1 Palabras clave: aprendizaje, sociedad del conocimiento en la información, formación continua. Abstract: The following analysis aims to investigate the present and the future of the Ecuadorian university, its relationship to work, citizenship and identity, higher education and learning, knowledge ecologies to link research and teaching in higher education and the pre service education: policies, programs and practices. The information society and knowledge required of citizens better prepared and more committed to the environment in which they live and develop. Aware of this reality, the university must rethink the principles that led to its creation. Moving from theorizing (conceptualization-observation) to the practical (research-reflection-criticality-involvement) valuing and respecting diversity and multiculturalism in tandem to raise awareness on the social responsibility of their knowledge. This rethinking of contemporary university must analyse as proposed by some researchers (Montero, Patricio. 2010) the megas educational trends and challenges for higher education that have implications on key educational decisions related to the relevance and validity of higher education. In particular, for curriculum development , methodologies for both teaching and assessing also the management of teaching. 1.-Globalization marked by the knowledge society. 2.-Training for a highly dynamic interdependent labour structure. 3.-The survival of organizations depends on the knowledge possessed by its staff. 4.-Changes in the design of intelligent behaviour and productivity of people. 5.-Changes on the conception of learning, emphasizing the concern of internal processes of people for learning. Introducción a educación terciaria o post secundaria en Ecuador y en especial en los países en vías de desarrollo de América Latina, viene atravesando una especie de transición, saltos entre los modelos de desarrollo-industrialización (modernismo) y sociedad de la información (post modernismo). A pesar de que la económica ancestral de estos países sea la agricultura, la ganadería y la pesca. Quedando como punto a parte la explotación petrolera que significa, en algunos casos, como lo es en la ecuatoriana, el primer rubro en la economía. Este panorama (tecnológico-productivo), a su vez, ha generado cambios en todos los contextos educativos y la educación superior no es una excepción. Proceso que en la sociedad ecuatoriana y en 1 Montero, P. (2010). Megatendencias educativas del siglo XX y prospectiva para el siglo XXI: desafíos para la educación universitaria. Santiago, Chile: Universidad de Santiago de Chile. En ligne : https://images-na.ssl-images-amazon.com/images/I/41FmaoCK9SL._SX366_BO1,204,203, [...] Réservation
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Exemplaires (7)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE15784 ES370-134/01 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE15785 ES370-134/02 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE15786 ES370-134/03 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE15787 ES370-134/04 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE22174 ES370-134/05 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE22173 ES370-134/06 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE22175 ES370-134/07 Livre Magasin 370 Éducation Exclu du prêt La escritura y el desarrollo del pensamiento , en torno a los procesos de aprendizaje de la lengua / Hugo Salgado
Titre : La escritura y el desarrollo del pensamiento , en torno a los procesos de aprendizaje de la lengua Type de document : texte imprimé Auteurs : Hugo Salgado, Auteur Editeur : Mexico : fondo de cultura economica Année de publication : 2014 Importance : 117 p. Format : 21*14 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-987-719-004-5 Langues : Espagnol (spa) Mots-clés : La escritura , el desarrollo del pensamiento Résumé : La escritura y el desarrollo del pensamiento , en torno a los procesos de aprendizaje de la lengua. La escritura y el desarrollo del pensamiento , en torno a los procesos de aprendizaje de la lengua [texte imprimé] / Hugo Salgado, Auteur . - Mexico : fondo de cultura economica, 2014 . - 117 p. ; 21*14 cm.
ISBN : 978-987-719-004-5
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Mots-clés : La escritura , el desarrollo del pensamiento Résumé : La escritura y el desarrollo del pensamiento , en torno a los procesos de aprendizaje de la lengua. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE15880 ES370-167/01 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE15881 ES370-167/02 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE15882 ES370-167/03 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE15883 ES370-167/04 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE21188 ES370-167/05 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE21189 ES370-167/06 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE21190 ES370-167/07 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE21191 ES370-167/08 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE21192 ES370-167/09 Livre Magasin 370 Éducation Exclu du prêt
Titre : ESCUELA Y APRENDIZAJES : TRABAJOS DE PSICOLOGIA EDUCACIONAL Type de document : texte imprimé Auteurs : ELICHIRY NORA EMILCE, Auteur Editeur : Argentina: EDICIONES MANANTIAL Année de publication : 2009 Importance : 142 p. Format : 14x20 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-987-500-131-2 Langues : Espagnol (spa) Résumé : Este libro es una obra para investigadores y para todos aquellos involucrados con el que hacer educativo, ya que los desarrollos que se efectúan tienden a ampliar el diálogo a un grupo mas extenso de interlocutores.
En la diversidad y riqueza de los temas presentados, se propone un abordaje basado en problemas. la novedad consiste en la descripción exhaustiva y la justificación psicológica de la situaciones-problema que se presentan. El texto se aleja de planteos homogéneos e incorpora una creciente gama de voces, con fuerte interés por la apertura de interrogantes que promuevan discusión y reflexión.En ligne : https://pictures.abebooks.com/isbn/9789875001312-uk.jpg ESCUELA Y APRENDIZAJES : TRABAJOS DE PSICOLOGIA EDUCACIONAL [texte imprimé] / ELICHIRY NORA EMILCE, Auteur . - Argentina: EDICIONES MANANTIAL, 2009 . - 142 p. ; 14x20 cm.
ISBN : 978-987-500-131-2
Langues : Espagnol (spa)
Résumé : Este libro es una obra para investigadores y para todos aquellos involucrados con el que hacer educativo, ya que los desarrollos que se efectúan tienden a ampliar el diálogo a un grupo mas extenso de interlocutores.
En la diversidad y riqueza de los temas presentados, se propone un abordaje basado en problemas. la novedad consiste en la descripción exhaustiva y la justificación psicológica de la situaciones-problema que se presentan. El texto se aleja de planteos homogéneos e incorpora una creciente gama de voces, con fuerte interés por la apertura de interrogantes que promuevan discusión y reflexión.En ligne : https://pictures.abebooks.com/isbn/9789875001312-uk.jpg Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE21137 ES370-218/01 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE21138 ES370-218/02 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE21139 ES370-218/03 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE21140 ES370-218/04 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE21141 ES370-218/05 Livre Magasin 370 Éducation Exclu du prêt
Titre : La Evaluación como Aprendizaje : Cuando la flecha impacta en la diana Type de document : texte imprimé Auteurs : Santos guerra Miguel angel, Auteur Editeur : Spain: Narcea, S.A. de Ediciones Année de publication : 2014 Importance : 175 P. Format : 15x23 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-84-277-2073-2 Langues : Français (fre) Résumé :
La evaluación es un fenómeno educativo que condiciona todo el proceso de enseñanza y aprendizaje. Por eso resulta decisivo preguntarse por la naturaleza del mismo, por su finalidad y por las dimensiones éticas, sociales y políticas que lo impregnan.
No se trata de un fenómeno esencialmente técnico sino de un fenómeno ético. Por consiguiente, resulta indispensable preguntarse a quién beneficia cuando se hace y a quién perjudica, a qué valores sirve y qué valores destruye.
La evaluación puede servir para muchas finalidades. Lo importante es utilizarla como aprendizaje, como un modo de comprender para
mejorar las prácticas que aborda. La metáfora de la flecha que impacta en la diana sirve para comprender, de manera palmaria, que se puede hacer la evaluación para clasificar, comparar, seleccionar o, sencillamente, calificar. Es necesario, sin embargo, utilizarla para aprender y para mejorar el aprendizaje de los alumnos, la dinámica de los centros, la formación de los profesores y la implantación de las reformas.
El índice del libro:
- La evaluación como aprendizaje
- Evaluación y centros educativos
- Evaluación y profesoradora
- Evaluación y alumnado
En ligne : https://pictures.abebooks.com/isbn/9788427720732-fr.jpg La Evaluación como Aprendizaje : Cuando la flecha impacta en la diana [texte imprimé] / Santos guerra Miguel angel, Auteur . - Spain: Narcea, S.A. de Ediciones, 2014 . - 175 P. ; 15x23 cm.
ISBN : 978-84-277-2073-2
Langues : Français (fre)
Résumé :
La evaluación es un fenómeno educativo que condiciona todo el proceso de enseñanza y aprendizaje. Por eso resulta decisivo preguntarse por la naturaleza del mismo, por su finalidad y por las dimensiones éticas, sociales y políticas que lo impregnan.
No se trata de un fenómeno esencialmente técnico sino de un fenómeno ético. Por consiguiente, resulta indispensable preguntarse a quién beneficia cuando se hace y a quién perjudica, a qué valores sirve y qué valores destruye.
La evaluación puede servir para muchas finalidades. Lo importante es utilizarla como aprendizaje, como un modo de comprender para
mejorar las prácticas que aborda. La metáfora de la flecha que impacta en la diana sirve para comprender, de manera palmaria, que se puede hacer la evaluación para clasificar, comparar, seleccionar o, sencillamente, calificar. Es necesario, sin embargo, utilizarla para aprender y para mejorar el aprendizaje de los alumnos, la dinámica de los centros, la formación de los profesores y la implantación de las reformas.
El índice del libro:
- La evaluación como aprendizaje
- Evaluación y centros educativos
- Evaluación y profesoradora
- Evaluación y alumnado
En ligne : https://pictures.abebooks.com/isbn/9788427720732-fr.jpg Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE21174 ES370-220/01 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE21175 ES370-220/02 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE21176 ES370-220/03 Livre Magasin 370 Éducation Exclu du prêt
Titre : International Perspectives on Teaching the Four Skills in ELT : Listening, Speaking, Reading, Writing Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Burns, Auteur ; Joseph Siegel, Auteur Editeur : Palgrave Macmillan Année de publication : 2018 Importance : 270 p. Format : 16X24 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-3-319-63443-2 Langues : Anglais (eng) Résumé : This book offers a range of perspectives and insights from around the world on the teaching and learning of listening, speaking, reading and writing. It brings together contributors from across six continents, who analyse a wide range of teaching and learning contexts, including primary, secondary, tertiary, private, and adult ESL/EFL classes. In doing so, they provide locally relevant accounts that nonetheless resonate with other contexts and wider concerns. This informative and practical edited collection will appeal to students and scholars who are interested in the four building blocks of language learning, as well as language education and teacher education. En ligne : https://media.springernature.com/w306/springer-static/cover-hires/book/978-3-319 [...] International Perspectives on Teaching the Four Skills in ELT : Listening, Speaking, Reading, Writing [texte imprimé] / Anne Burns, Auteur ; Joseph Siegel, Auteur . - Palgrave Macmillan, 2018 . - 270 p. ; 16X24 cm.
ISBN : 978-3-319-63443-2
Langues : Anglais (eng)
Résumé : This book offers a range of perspectives and insights from around the world on the teaching and learning of listening, speaking, reading and writing. It brings together contributors from across six continents, who analyse a wide range of teaching and learning contexts, including primary, secondary, tertiary, private, and adult ESL/EFL classes. In doing so, they provide locally relevant accounts that nonetheless resonate with other contexts and wider concerns. This informative and practical edited collection will appeal to students and scholars who are interested in the four building blocks of language learning, as well as language education and teacher education. En ligne : https://media.springernature.com/w306/springer-static/cover-hires/book/978-3-319 [...] Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE21812 EN371.3-10/01 Livre Magasin 370 Éducation Sorti jusqu'au 26/05/2024 BFLE21813 EN371.3-10/02 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE21814 EN371.3-10/03 Livre Magasin 370 Éducation Exclu du prêt
Titre : Lectura y Escritura Avanzadas Libro del profesor Type de document : texte imprimé Auteurs : Manuel Frutos-Pérez, Auteur ; Kathryn Aldridge-Morris, Auteur Editeur : Cambridge : Cambridge university press Année de publication : 2016 Importance : 92 p. Format : 21x30 cm. Langues : Anglais (eng) Espagnol (spa) Résumé : Suitable for use in the IB Diploma Spanish B programme, this series covers 15 units which train students in working with various Text Types. Lectura y Escritura Avanzadas Libro del professor supports teachers in developing their students reading and writing skills whilst practising the required language functions for the IB Spanish B examination. This book includes full teachers' notes and answers as well as detailed lesson plans, to accompany the student's book, which equips the students with the ability to structure arguments confidently and coherently. In each unit students analyse different text types which enables them to recognise, practise and produce a range of structures and lexis, transforming writing into an interactive and lively whole class/group activity. En ligne : https://m.media-amazon.com/images/I/51FM-NCqpjL._SX351_BO1,204,203,200_.jpg Lectura y Escritura Avanzadas Libro del profesor [texte imprimé] / Manuel Frutos-Pérez, Auteur ; Kathryn Aldridge-Morris, Auteur . - Cambridge : Cambridge university press, 2016 . - 92 p. ; 21x30 cm.
Langues : Anglais (eng) Espagnol (spa)
Résumé : Suitable for use in the IB Diploma Spanish B programme, this series covers 15 units which train students in working with various Text Types. Lectura y Escritura Avanzadas Libro del professor supports teachers in developing their students reading and writing skills whilst practising the required language functions for the IB Spanish B examination. This book includes full teachers' notes and answers as well as detailed lesson plans, to accompany the student's book, which equips the students with the ability to structure arguments confidently and coherently. In each unit students analyse different text types which enables them to recognise, practise and produce a range of structures and lexis, transforming writing into an interactive and lively whole class/group activity. En ligne : https://m.media-amazon.com/images/I/51FM-NCqpjL._SX351_BO1,204,203,200_.jpg Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE22433 ES370-223/01 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE22432 ES370-223/02 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE22431 ES370-223/03 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE22430 ES370-223/04 Livre Magasin 370 Éducation Exclu du prêt
Titre : Metacognitive and Cognitive Strategy Use in Reading Comprehension : A Structural Equation Modelling Approach Type de document : texte imprimé Auteurs : zhang limei, Auteur Editeur : Springerbriefs in Education Année de publication : 2018 Importance : 174 p. Format : 16X24 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-981-10-6324-4 Langues : Anglais (eng) Résumé : This book examines the relationship between Chinese college-level test takers' strategy use and reading test performance using a Structural Equation Modelling Approach. With a large sample of Chinese college-level test takers, the book investigates the underlying structure of the EFL reading test. It suggests implications for classroom teachers and testing researchers about the relationship between metacognitive and cognitive strategy use in testing contexts. En ligne : https://copertine.hoepli.it/hoepli/xxl/978/9811/9789811063244.jpg Metacognitive and Cognitive Strategy Use in Reading Comprehension : A Structural Equation Modelling Approach [texte imprimé] / zhang limei, Auteur . - Springerbriefs in Education, 2018 . - 174 p. ; 16X24 cm.
ISBN : 978-981-10-6324-4
Langues : Anglais (eng)
Résumé : This book examines the relationship between Chinese college-level test takers' strategy use and reading test performance using a Structural Equation Modelling Approach. With a large sample of Chinese college-level test takers, the book investigates the underlying structure of the EFL reading test. It suggests implications for classroom teachers and testing researchers about the relationship between metacognitive and cognitive strategy use in testing contexts. En ligne : https://copertine.hoepli.it/hoepli/xxl/978/9811/9789811063244.jpg Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE21614 EN371.3-02/01 Livre Magasin 370 Éducation Sorti jusqu'au 01/06/2024 BFLE21615 EN371.3-02/02 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE21616 EN371.3-02/03 Livre Magasin 370 Éducation Exclu du prêt Metodologia y aprendizaje en el espacio europeo de educacion superior de la teoria a la pratica / Joeé ramon Martinez
Titre : Metodologia y aprendizaje en el espacio europeo de educacion superior de la teoria a la pratica Type de document : texte imprimé Auteurs : Joeé ramon Martinez, Auteur ; Luis Cibanal, Auteur Editeur : universidad de alicante Année de publication : 2010 Importance : 206 p. Format : 24x17 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-84-9717-134-2 Langues : Espagnol (spa) Mots-clés : Metodologia y aprendizaje Résumé : Esta obra, desde el conocimiento y la reflexión, pretende ser tanto una ayuda y un soporte, como una referencia para todos aquellos que tienen la firme voluntad de su asumir el nuevo rol que les corresponde en el EEES. Además, el análisis y la exposición que aquí se ofrecen de las teorías más significativas sobre el aprendizaje permitirán a los lectores no solo acceder a ellas y sus autores, y comprender la influencia de cada una en los procesos de enseñanza-aprendizaje, sino, además, conocer sus aportaciones específicas, la influencia que han ejercido o ejercen y su evolución respectiva, para, finalmente, aplicar lo que se estime como más apropiado en cada caso. Por otra parte, la aplicación del Role-Playing como herramienta metodológica, que aquí se propone, facilitará la puesta en práctica de lo descubierto. Podrá entonces comprobarse cómo quedan bien justificados muchos de los planteamientos del EEES. En ligne : http://www.e-buc.com/portades/9788497171342Cubierta.jpg Metodologia y aprendizaje en el espacio europeo de educacion superior de la teoria a la pratica [texte imprimé] / Joeé ramon Martinez, Auteur ; Luis Cibanal, Auteur . - universidad de alicante, 2010 . - 206 p. ; 24x17 cm.
ISBN : 978-84-9717-134-2
Langues : Espagnol (spa)
Mots-clés : Metodologia y aprendizaje Résumé : Esta obra, desde el conocimiento y la reflexión, pretende ser tanto una ayuda y un soporte, como una referencia para todos aquellos que tienen la firme voluntad de su asumir el nuevo rol que les corresponde en el EEES. Además, el análisis y la exposición que aquí se ofrecen de las teorías más significativas sobre el aprendizaje permitirán a los lectores no solo acceder a ellas y sus autores, y comprender la influencia de cada una en los procesos de enseñanza-aprendizaje, sino, además, conocer sus aportaciones específicas, la influencia que han ejercido o ejercen y su evolución respectiva, para, finalmente, aplicar lo que se estime como más apropiado en cada caso. Por otra parte, la aplicación del Role-Playing como herramienta metodológica, que aquí se propone, facilitará la puesta en práctica de lo descubierto. Podrá entonces comprobarse cómo quedan bien justificados muchos de los planteamientos del EEES. En ligne : http://www.e-buc.com/portades/9788497171342Cubierta.jpg Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE15673 ES370-126/01 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE15674 ES370-126/02 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE15675 ES370-126/03 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE15676 ES370-126/04 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE21159 ES370-126/05 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE21160 ES370-126/06 Livre Magasin 370 Éducation Disponible BFLE21161 ES370-126/07 Livre Magasin 370 Éducation Exclu du prêt