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Alphabétisation scientifique et technique / Fourez Gérard
Titre : Alphabétisation scientifique et technique : Essai sur les finalités de l'enseignement des sciences Type de document : texte imprimé Auteurs : Fourez Gérard, Auteur ; Dominique Grootaers Véronique Englebert-Lecompte, Collaborateur Editeur : Bruxelles : De Boeck-Wesmael Année de publication : 1994 Collection : Pédagogies en développement Importance : 220 p. Format : 24 x 16 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-1958-4 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : sciences Index. décimale : 373.61370 Résumé : Comment enseigner pour que les connaissances pratiques soient articulées à un développement culturel et à un plaisir intellectuel et esthétique? Comment reconnaitre à l'enseignement technologique sa valeur, sans le réduire à du bricolage? Qu'est-ce qu'une culture technologique et comment la promouvoir? Alphabétisation scientifique et technique : Essai sur les finalités de l'enseignement des sciences [texte imprimé] / Fourez Gérard, Auteur ; Dominique Grootaers Véronique Englebert-Lecompte, Collaborateur . - , 1994 . - 220 p. ; 24 x 16 cm. - (Pédagogies en développement) .
ISBN : 978-2-8041-1958-4
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : sciences Index. décimale : 373.61370 Résumé : Comment enseigner pour que les connaissances pratiques soient articulées à un développement culturel et à un plaisir intellectuel et esthétique? Comment reconnaitre à l'enseignement technologique sa valeur, sans le réduire à du bricolage? Qu'est-ce qu'une culture technologique et comment la promouvoir? Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE5087 01.08.124/1 Livre Magasin 01-08 didactique français Disponible BFLE5088 01.08.124/2 Livre Magasin 01-08 didactique français Disponible Apprentissage d'une langue étrangère seconde.1, parcours et procédures de construction du sens
Titre : Apprentissage d'une langue étrangère seconde.1, parcours et procédures de construction du sens Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Jeanne De Man-De Vriendt, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2000 Collection : Pédagogies en développement Importance : 280 p.T.1 Format : 24 x 16 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2618-6 Note générale : Bibliogr.; Index; glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : langage et langues Index. décimale : 378.4370 Résumé : L'accès au sens et sa construction dans la perspective de la psycholinguistique, de la traductologie et de la didactique des langues. Différentes stratégies de recherche du sens dans la classe de langue étrangère sont décrites. Des parcours de construction du sens sont envisagés. La dernière partie est consacrée aux apports d'une approche structuro-globale audiovisuelle dans le traitement du sens. Apprentissage d'une langue étrangère seconde.1, parcours et procédures de construction du sens [texte imprimé] / Marie-Jeanne De Man-De Vriendt, Auteur . - , 2000 . - 280 p.T.1 ; 24 x 16 cm. - (Pédagogies en développement) .
ISBN : 978-2-8041-2618-6
Bibliogr.; Index; glossaire
Langues : Français (fre)
Mots-clés : langage et langues Index. décimale : 378.4370 Résumé : L'accès au sens et sa construction dans la perspective de la psycholinguistique, de la traductologie et de la didactique des langues. Différentes stratégies de recherche du sens dans la classe de langue étrangère sont décrites. Des parcours de construction du sens sont envisagés. La dernière partie est consacrée aux apports d'une approche structuro-globale audiovisuelle dans le traitement du sens. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE16159 01.06.12/1 Livre Magasin FR412 étymologie Disponible Apprentissage d'une langue étrangère seconde
Titre : Apprentissage d'une langue étrangère seconde : 3 - La méthodologie Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul Rivenc, Éditeur scientifique Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2003 Collection : Pédagogies en développement Importance : 382 p.,T.3 Format : 24 x 16 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4277-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : langage et langues Index. décimale : 373.51370 Résumé : Synthèse sur les progrès et les mises à jour des méthodes dans l'enseignement des langues étrangères, en particulier sur la méthodologie structuro-globale audio-visuelle (SGAV) qui a fait progresser l'enseignement des langues et des cultures. Aborde des aspects nouveaux comme l'utilisation du multimédia et des technologies de l'information et de la communication. Apprentissage d'une langue étrangère seconde : 3 - La méthodologie [texte imprimé] / Paul Rivenc, Éditeur scientifique . - , 2003 . - 382 p.,T.3 ; 24 x 16 cm. - (Pédagogies en développement) .
ISBN : 978-2-8041-4277-3
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : langage et langues Index. décimale : 373.51370 Résumé : Synthèse sur les progrès et les mises à jour des méthodes dans l'enseignement des langues étrangères, en particulier sur la méthodologie structuro-globale audio-visuelle (SGAV) qui a fait progresser l'enseignement des langues et des cultures. Aborde des aspects nouveaux comme l'utilisation du multimédia et des technologies de l'information et de la communication. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE5033 01.08.100/1 Livre Magasin 01-08 didactique français Disponible Après Vygotski et Piaget / Garnier Catherine
Titre : Après Vygotski et Piaget : perspectives sociale et constructivisteécoles russe et occidentale Type de document : texte imprimé Auteurs : Garnier Catherine, Auteur ; Irina Ulanovskaya, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2004 Collection : Pédagogies en développement Importance : 302 p. Format : 24 x 16 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4350-3 Note générale : Bibliogr. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : psychologie sociale Index. décimale : 153.5370 Résumé : Confronte deux courants théoriques des sciences de l'éducation dans lesquels la dimension sociale occupe une place importante, l'école russe de Vygotski et l'école française de Piaget. Présente en détail leurs positions sur l'apprentissage en situation collective et sur la construction des savoirs. Après Vygotski et Piaget : perspectives sociale et constructivisteécoles russe et occidentale [texte imprimé] / Garnier Catherine, Auteur ; Irina Ulanovskaya, Auteur . - 2e éd. . - , 2004 . - 302 p. ; 24 x 16 cm. - (Pédagogies en développement) .
ISBN : 978-2-8041-4350-3
Bibliogr. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : psychologie sociale Index. décimale : 153.5370 Résumé : Confronte deux courants théoriques des sciences de l'éducation dans lesquels la dimension sociale occupe une place importante, l'école russe de Vygotski et l'école française de Piaget. Présente en détail leurs positions sur l'apprentissage en situation collective et sur la construction des savoirs. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE5027 01.08.97/1 Livre Magasin 01-08 didactique français Disponible BFLE5028 01.08.97/2 Livre Magasin 01-08 didactique français Disponible Didactique fonctionnelle / Michel Minder
Titre : Didactique fonctionnelle : objectifs, stratégies, évaluationle cognitivisme opérant Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Minder, Auteur Mention d'édition : 8e éd. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 1999 Collection : Pédagogies en développement Importance : 366 p. Présentation : ill. Format : 24 x 16 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3296-5 Note générale : Index Langues : Français (fre) Mots-clés : didactique Index. décimale : 370.5370 Résumé : Comment enseigner aujourd'hui ? Dans cette perspective, présente une didactique globale située entre un modèle de l'apprentissage spontané et un modèle de l'intervention organisée de l'enseignant. Traite notamment des objectifs pédagogiques, de la compétence, de la performance, des stratégies de motivation, des stratégies d'appropriation... Didactique fonctionnelle : objectifs, stratégies, évaluationle cognitivisme opérant [texte imprimé] / Michel Minder, Auteur . - 8e éd. . - , 1999 . - 366 p. : ill. ; 24 x 16 cm. - (Pédagogies en développement) .
ISBN : 978-2-8041-3296-5
Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : didactique Index. décimale : 370.5370 Résumé : Comment enseigner aujourd'hui ? Dans cette perspective, présente une didactique globale située entre un modèle de l'apprentissage spontané et un modèle de l'intervention organisée de l'enseignant. Traite notamment des objectifs pédagogiques, de la compétence, de la performance, des stratégies de motivation, des stratégies d'appropriation... Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BFLE4873 01.08.13/1 Livre Magasin 01-08 didactique français Disponible BFLE4906 01.08.13/2 Livre Magasin 01-08 didactique français Disponible BFLE16092 01.08.13/3 Livre Magasin 01-08 didactique français Disponible Didactique des langues, traductologie et communication / Germaine Forges
PermalinkL'école et l'évaluation / Xavier Roegiers
PermalinkL'enseignement secondaire et ses enseignants / Christian Maroy
PermalinkEnseignement universitaire et interdisciplinarité / Rege Colet Nicole
PermalinkL'évaluation des apprentissages dans une approche par compétences / Scallon Gérard
PermalinkEvaluer / Figari Gérard
PermalinkGuide du formateur / Jean-Marie De Ketele
PermalinkDes manuels scolaires pour apprendre / François-marie Gerard
PermalinkQuel avenir pour les compétences ? / christiane Bosman
PermalinkSe former pour évaluer / Michel Vial
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